今年高州中考分数线一出，全网议论不断。满分800分，第三批公办普高最低控制线仅381分，借着普高扩招、提升普高录取比例的政策东风，一大批以往无缘高中的孩子，拿到了踏入普通高中校门的入场券。
扩招的初衷，是为了给更多学生提供读普高、走夏季高考的机会，打通升学通道，避免大量初中生早早分流进入中职，出发点无可厚非。但落地之后，学校、任课老师普遍倍感压力，很多家长也心生疑惑：381分的文化课基础，在普通高中跟得上进度吗？
我们可以算一笔直观的账，满分800分，381分得分率不足48%，意味着近一半基础知识点完全没有掌握。初中作为高中学习的地基，数理化公式定理、英语单词语法、语文古诗文基础普遍薄弱，而高中课程知识密度、难度、思维要求成倍提升，授课节奏更快，课堂不会再像初中一样反复夯实基础。
对于低分入学的孩子来说，看似拿到了普高学籍，实则要直面巨大的学习鸿沟。别人用来巩固新知识的时间，他们要用来补初中落下的内容，如果自律性不足、缺少持续的外力辅导，很容易长期跟不上课堂节奏，越学越吃力，陷入自我否定，三年高中煎熬度日，最终高考依旧难以取得理想成绩。
当然，我们不能全盘否定低分段孩子的可能性，也有部分学生只是初中贪玩松懈，并非学习能力不足，进入高中后幡然醒悟、奋起直追实现逆袭的案例客观存在。只是这类孩子，需要极强的自律、家长全程陪伴监督，再加上课外查漏补缺，才能补齐短板。
站在家庭教育的角度来看，低分踩线入读普高，家长不能只盯着“普高学籍”这一纸结果，更要理性评估孩子的学习习惯、自律能力，提前做好三年补基础的规划。如果孩子本身厌学、没有主动学习意愿，即便挤进普高，大概率也是虚度三年时光。
政策扩招拓宽了升学门槛，给了孩子一次重来的机会，但机会能不能抓住，终究要看孩子自身的态度、家庭的陪伴，以及学校分层教学的落地效果。
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