【中考阅读指导】情到深处——记“两弹一星”元勋郭永怀
【作者】唐明华
【试题来源】重庆市2026年中考语文试卷
【诵读讲解】赵晓刚
【中考阅读训练】（重庆2026）
现代文阅读。
阅读下面的人物传记，完成下面小题。（22分）
情到深处
——记“两弹一星”元勋郭永怀
唐明华
一、回国的时机成熟了
新中国刚成立，先期回国的钱学森给在美国的郭永怀写了一封信——
永怀兄：
接到你的信，每次都说归期在即，听了令人开心。
我们现在为力学所忙……快来，快来！
1956年9月，郭永怀一家终于登上了回国的邮轮。
凭栏远眺，他若有所思，脑海中浮现出往昔经历：
少年勤学，考取北大，留校任教。
1937年，七七事变，抗战全面爆发。1938年夏，考取了中英庚款留学生资格。临出发前，发现护照上有日本签证，拂袖而去：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！”
翌年9月，来到加拿大，研习应用数学。一年后，转赴美国，研究“跨声速流动的不连续解”理论模型。一页页失意的纸张连缀起一个个令人沮丧的昼夜，而倔强的斗士则一次次重整旗鼓。如此昼夜兼程，离目标越来越近。
呜——汽笛响了，郭永怀如梦初醒。
忽然，身边冒出女儿嫩嫩的声音：“爸，咱们的新家到底什么样啊？”
三、________
噢，那是一幢三层小楼。
尽管这是国家特意兴建的条件最好的专家公寓，但在女儿眼里，比从前在美国住的花园别墅差远了。可走进简陋的新居，郭永怀却眉开眼笑，似乎如愿以偿。生活中，他的爱好很广泛，最痴迷的就是音乐。然而，自打搬进新家，那些从美国带回来的黑胶唱片就被冷落了。
郭永怀归国之后，钱学森郑重地向国家推荐了他参与原子弹研究。同期，郭永怀还参与了导弹和人造卫星项目的技术攻关。他成为“两弹一星”元勋中唯一在三大领域都做出突出贡献的科学家。
开展工作后，郭永怀很快就发现，自己和同事们走进了一片陌生的原始森林。无论朝哪个方向走，面前都有堵无形的墙挡在那儿。一组组计算数据挣扎着、扭曲着，不断仆倒在地，堆积成一片废墟。望着凌乱不堪的纸张，郭永怀蹙起眉头，额角拱出两条紫色的蚯蚓。很显然，对于生性倔强的科学家来说，困惑的本身就是挑衅。
一次次夜以继日的努力，一个个难关终被攻克……
四、他不仅是科学家
1968年初冬，女儿从呼伦贝尔来信了！他粲然一笑。谁知，笑容刚漾开又悄然消失。女儿说，天寒地冻，脚丫已经冻伤了，希望父亲给她买双过冬的布鞋。他牙疼似地吸了口气，丢下信纸，怔怔地立在那儿。
心神不定地踱了几步，他走进了很少去的商店。
售货员问：“多大尺码？”
他讪讪一笑。很显然，这位鼎鼎大名的科学家对世俗世界缺乏认知。
在随后的回信中，他对女儿说：“你是否画个脚样来，待有了货，一定买……初劳动时要注意，过猛和粗心是一样的，都是不对的。”瞧，只有在温情脉脉的时候，他才不再扮演科学家的角色。
五、________
1968年12月4日，郭永怀在乘飞机赶回北京开会途中，不幸发生意外。命运之手颤巍巍地把一位英雄留在了历史的天空。
钱学森泪如泉涌，他悲叹：“就那么十秒钟吧，一个有生命、有智慧的人，一位全世界知名的应用力学专家就离开了人世。生和死，就那么十秒钟！”
英雄牺牲后的第22天，中国第一枚热核导弹发射成功。呼啸的火龙划出一道亮丽的弧线，如长剑出鞘，似忠魂起舞。
（选自《鄂尔多斯》2023年第4期，有删改）
【传记·聚焦内容】
1.请给第二、三、五节分别拟写一个小标题。要求：有吸引力，语言简洁。（3分）
【传记·注重真实】
2.传记所述事件必须真实。请在文中找一处有关郭永怀的真实事例，并分析其表达效果。（4分）
【传记·艺术加工】
3.传记可以适度想象。第一节画波浪线的细节就是作者的想象，请赏析其妙处。（5分）
捧着信纸的手开始微微颤抖，郭永怀猛然把信纸摁在胸前，接着，又“啪”地一下拍到妻子手上：“太好了，回国的时机成熟了！”说着，“呼”地扬起胳膊。那亢奋劲儿，俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音。
【传记·刻画形象】
4.传记要凸显传主形象。有同学认为删去第四节能更好地表现传主的科学家形象，请结合具体内容谈谈你的看法。（5分）
【传记·感召读者】
5.请根据全文内容，为郭永怀撰写一则人物词条，以供中学生了解这位伟大的科学家。要求：概述事迹，评述功绩；100字左右。（5分）
【文本简析】
“两弹一星”元勋郭永怀，海外学成，归心似箭。从拒绝日本签证的铮铮傲骨，到扎根荒漠攻克核、导、星三大难关，他始终将祖国至上。第四小节温情一笔，尽显他严谨之外的深沉父爱。1968年，他在乘飞机赶回北京开会途中不幸遇难。本传记以真实事迹与适度想象，生动还原了一位有血有肉、大爱至深的科学英雄形象，感人至深，催人奋进。
【阅读指导】
1.【考点】本题考查根据文本内容拟写小标题的能力。
【答题指南】
第二节：
根据本节第一段“1956年9月，郭永怀一家终于登上了回国的邮轮”可知，这一节主要叙述了郭永怀经过多年的海外求学与等待，终于突破重重阻力带着家人踏上归国旅途的经历。这一句原文准确概括了他如愿以偿回到祖国这一核心事件。据此，这一节的题目可以拟为：终于登上了回国的邮轮/毅然归国踏征程……
第三节：
根据本节第四段“开展工作后，郭永怀很快就发现，自己和同事们走进了一片陌生的原始森林”可知，本节主要记录了郭永怀回国后迅速投身国防科研事业，与同事们一起面对前所未有且毫无借鉴经验的严峻技术挑战。这句话生动地写出了科研工作起步时基础极度薄弱且阻碍重重的艰难处境。据此，这一节的题目可以拟为：走进一片陌生的原始森林/攻坚克难研重器……
第五节：
根据本节第一段“1968年12月4日，郭永怀在乘飞机赶回北京开会途中，不幸发生意外。命运之手颤巍巍地把一位英雄留在了历史的天空”可知，文章的最后部分描写了郭永怀在赶回北京开会的途中遭遇空难而不幸牺牲的悲壮场景。这句话饱含了对这位伟大科学家不幸离世的深切惋惜，同时也点明了他为国捐躯的伟大结局。据此，这一节的题目可以拟为：英雄留在了历史的天空/身陨长空化星辰……
建议：结合第一节、第四节的小标题的拟题特点，从本节核心事件语句中提炼相应的小标题为宜。
根据以上分析，抓住表现每节核心事件的关键句拟写小标题，符合“有吸引力，语言简洁”的要求，意对即可。
【参考答案】
小标题示例：
第二节：漫漫归途赤子心/终于登上了回国的邮轮
第三节：扎根荒漠攻难关/走进一片陌生的原始森林
第五节：以身殉国铸英魂/英雄留在了历史的天空
（概括段落核心即可，答案不唯一）
2.【考点】本题考查对文本选材的理解及其表达效果的赏析能力。
【答题指南】
解答此题，能够概括有关郭永怀的一个真实事例，并结合背景、人物形象、情感等分析其表达效果。
例如：
事例：
1968年初冬，郭永怀得知女儿在呼伦贝尔冻伤了脚，去商店买鞋却不知道女儿的尺码，只好回信让女儿画个脚样。
表达效果：
这一真实的生活细节，展现了这位大科学家在生活常识上的“笨拙”与作为父亲的深情，使传主不再只是高高在上的刻板形象，而是有血有肉、充满温情的普通人，极大地增强了传记的真实感与感染力。
根据以上指导和示例，在文中找出一处有关郭永怀的真实事例，并结合语境简析其表达效果，言之成理即可。
【参考答案】事例+效果示例：
事例：临行出国，因护照印有日本签证，郭永怀愤然放弃留学，绝不接受带有日本签证的护照。
表达效果：选取真实人生抉择事例，直观体现郭永怀民族气节强烈、有铮铮爱国风骨，增强传记真实性，丰满人物形象。
（其他真实事例亦可：归国投身两弹一星攻关、牺牲在出差途中、为女儿买布鞋等）
3.【考点】本题考查对文本想象的细节描写表达效果的赏析能力。
【答题指南】
通过“手开始微微颤抖”“猛然把信纸摁在胸前”以及“拍到妻子手上”“扬起胳膊”可知，作者凭借对人物所处情境的深入理解，细致入微地想象并描写了郭永怀读信时一连串连贯的肢体动作。
根据“俨若采春的蜜蜂听到了花开的清音”可知，作者运用比喻的修辞手法，将充满干劲的郭永怀比作急切寻花的蜜蜂。郭永怀身在海外多年，一直期盼着能早日回归祖国，当他收到钱学森让他快点回去的来信时，内心压抑已久的激动瞬间爆发。
这些细腻的动作刻画与形象的比喻相互配合，生动地写出了他得知回国时机成熟时的狂喜心情与迫切状态。这种基于人物真实经历的合理想象也就是虚实结合的写法，大大丰富了文章的表达细节，让这位归心似箭的科学家形象栩栩如生地展现在读者面前，深刻地突出了他渴望报效祖国的赤诚之心。
根据以上分析，从动作描写、比喻修辞手法、虚实结合等角度赏析这段想象中的细节描写的妙处，言之成理即可。
【参考答案】细节赏析：
动作描写（颤抖、摁、拍、扬胳膊）+神态心理想象，细致刻画郭永怀接到钱学森来信，得知归国时机成熟时激动狂喜的内心；运用比喻，把他比作嗅到花香的蜜蜂，生动凸显他期盼归国已久、迫切投身祖国建设的赤诚爱国之心；虚实结合，合理补充人物心理，让传记人物更鲜活立体，富有文学感染力。
4.【考点】本题考查选材与塑造人物形象作用的分析理解能力。
【答题指南】作答此题，首先应明确“不能删去”的观点，再结合文本简述理由。
本节小标题是“他不仅是科学家”。
根据本节第一段“丢下信纸”、第二段“心神不定地踱了几步”、第五段“画个脚样来”“初劳动时要注意”等可知，郭永怀在得知女儿在偏远地区冻伤脚后十分心疼，亲自去商店买鞋却不懂尺码，只能在信中笨拙地让女儿把脚的大小画下来寄回，并细心叮嘱她注意劳动安全。
这些充满温情的生活片段生动地写出了他作为一名普通父亲的体贴与牵挂，展现了他投身严谨科研工作之外真实且平凡的另一面。如果把这一节的内容删去，文章中就只会留下他作为伟大科学家的单一面孔。保留第四节，能够将攻坚克难的国之栋梁与关爱儿女的普通长辈融为一体，这两种深厚的情感共同呼应了文章的情到深处这一主标题，使传主的人物形象变得更加立体和丰满。
根据以上分析，明确“不能删去”的观点，并从丰满人物形象、真实感人、凸显主旨等方面简述理由，言之成理即可。
【参考答案】看法：不能删去第四节。
①第四节写郭永怀牵挂女儿、不懂世俗买鞋细节，刻画他温柔细腻的父爱，展现科学家除严谨钻研之外温情普通人的一面，人物形象更丰满立体；
②公私对照，他既能为国舍身攻关，亦有柔软亲情，更真实动人，避免人物扁平化；
③凸显“情到深处”主旨：既有家国大爱，亦有亲情小爱，两种深情共同塑造完整的伟人形象。
5.【考点】本题考查结合文本内容撰写人物词条的拓展延伸能力。
【答题指南】
根据文章副标题“记‘两弹一星’元勋郭永怀”与第二节“绝不接受日本的签证”“来到加拿大”和“转赴美国”可知，郭永怀是国家卓越的功勋科学家，他早年曾在海外刻苦求学，面对带有日本签证的护照表现出强烈的民族骨气并愤然放弃行程。这些内容能够用来准确概述他早期的基本经历与坚定爱国的初衷。
根据第二节“登上了回国的邮轮”和第三节中他参与“原子弹”“导弹”“人造卫星”项目的技术攻关可知，他在新中国成立后冲破重重阻力回到祖国，并在国防科研的三个核心领域做出了极其突出的贡献。这部分内容是对他核心事迹与卓越科研功绩的直接提炼。
根据第四节给女儿写信细心叮嘱“初劳动时要注意”和第五节“不幸发生意外”可知，他不仅是一位将生命奉献给祖国的崇高英雄，还是一个对女儿充满温柔牵挂的平凡父亲。将他在事业上的报国大爱与生活中的细腻亲情结合起来，可以对他一生赤诚且科学与人格完美统一的伟大品质进行高度评述。
作答时，首先要明确这是为科学家郭永怀撰写的一则人物词条，阅读对象是中学生，因此语言要精练准确，且具有教育意义和感召力；其次要紧扣题干中“概述事迹”与“评述功绩”两大要求，准确概括其拒受日本签证、毅然归国、横跨三大科研领域攻关以及赶回北京开会途中不幸遇难等核心生平，并对他在科学领域的巨大贡献及兼顾温情与家国大爱的高尚人格进行恰当的评价；最后要注意字数需控制在100字左右。回答时一般遵循“人物身份+核心事迹+功绩与精神评价”的结构。
例如：
郭永怀是杰出的“两弹一星”元勋。他赴海外求学时拒绝日本签证而展现出不屈的民族傲骨。新中国成立后他毅然归国，成为唯一在核弹、导弹和人造卫星三个领域都有卓越建树的科学家。他温柔细腻，对女儿充满深沉的关爱。他在赶赴北京开会途中不幸遭遇空难而为国捐躯。他将满腔热血献给了祖国，是一位才华出众且品格高洁的民族英雄。
根据以上指导和示例，结合全文撰写人物简介词条，符合“概述事迹，评述功绩”及字数要求，言之成理即可。
【参考答案】人物词条（100字左右）参考示例：
郭永怀是“两弹一星”元勋，早年赴美深造，冲破阻碍毅然归国。投身原子弹、导弹、人造卫星科研攻关，攻坚克难立下卓越功勋。为人温情顾家。1968年出差途中不幸遇难。为我国国防科研事业奉献一生，赤诚爱国，精神不朽。
