

广州市番禺区新造
职业技术学校
火热招生啦



不必被一次中考分数困住脚步,每个孩子都拥有逆袭成长的可能性。与其盲目择校、陷入两难,不如选择资质正规、升学体系完善的优质职教平台。打通多元上升通道,为基础薄弱的学子搭建升学阶梯。欢迎到校考察,找到适合孩子的成长道路,不让青春留下遗憾!

四大升学途径
01
中高职贯通三二分段
中职学校和对口高职院校,联合行业企业,共同制定五年一体化人才培养方案。录取的初中毕业生在中职学校就读3年,转段考核通过并符合相关条件和要求的,可进入对口高职院校对应专业学习2年,高职毕业后获全日制大专毕业证书。
02
高职院校自主招生
广东省开展普通高等职业院校面向中职毕业生自主招生。高职院校自主招主采用"文化基础+职业技能"的考核方式,即需要考察学生的综合文化知识,专业组合理论及专业技能测试。学生被录取后,进入高职院校录取专业就读接受全日制高等职业教育,毕业后取得全日制大专毕业证书及高级以上技能等级证书。
03
“3+证书”考试
广东省普通高等学校招收中职毕业生统一考试,全省统一命题,统一考试,老生须提前获得相应的专业技能课程证书,参加全省统一文化科目考试,即语文、数学、英语3科(1科总分150分,3科总分450分)。学生被录取,完成学业后获得全日制大专/本科毕业证书。
04
3+4中本贯通
即3+4 中高职本科贯通培养,指学生通过中考录取后,先在中职学校就读 3 年,经转段考核合格,无需参加高考,直接升入对应本科高校学习 4 年,毕业后获得全日制本科毕业证书和学士学位,是初中起点直通统招本科的便捷升学通道。

学校简介
广州市番禺区新造职业技术学校(Guangzhou Panyu Xinzao Vocational School),创办于1962年,位于广东省广州市,截至2023年7月,该校占地面积155亩,是一所番禺区属公办国家级重点职业学校。1999年被广东省教育厅评定为省级重点中等职业学校,2001年被国家教育部评定为国家级重点中等职业学校。现为第三批广东省现代教育技术实验学校;教育部教育管理信息中心、教育信息化理事会聘为常务理事单位;广州市番禺区新造职业技术学校毗邻广州大学城,创办于1962年,1983年改制为职业高中,是番禺区属公办职业学校,2001年被国家教育部评定为国家级重点中等职业学校。2024年经广州市教育局认定为首批综合高中试点学校(全市仅5所),是番禺区唯-一所综合高中试点学校!


招生计划


录取分数线
广州市番禺区新造职业技术学校2026年录取分数线因招生批次、专业及录取类别(如三二分段、全日制、综合高中)不同而有所差异。以下为2026年各主要专业的最低录取分数线汇总:
一、三二分段专业录取分数线(第一批次为主)
计算机网络技术:513分(对接广东工程职业技术学院/软件技术)
数字影像技术:511分(对接广州城市职业学院/影视多媒体技术)
艺术设计与制作:493分(对接广东工程职业技术学院/视觉传达设计)
电子商务:492分(对接广东水利电力职业技术学院/跨境电子商务)
商务英语:468分(对接广东农工商职业技术学院/商务英语)
工艺美术:459分(对接广州科技贸易职业学院/环境艺术设计)
物流服务与管理:452分(对接广东农工商职业技术学院/现代物流管理)
物联网技术应用:533分
大数据技术应用:487分
智能网联汽车技术:465分
会计事务:465分
二、全日制专业录取分数线(第四批次为主)
计算机网络技术:488分
艺术设计与制作:488分
数字影像技术:487分
物流服务与管理:488分
服装设计与工艺:465分
三、综合高中录取分数线(第四批次普通高中)
计算机网络技术(综合高中):507分
商务英语(综合高中):507分
注:以上分数线为2026年各校实际录取的最低投档分,仅供参考。实际录取分数会因当年中考成绩、报考人数及招生计划的实际情况有所浮动,最终以学校官方实际录取结果为准。

校企合作
01
区位优越,底蕴深厚
学校毗邻广州大学城,创办于1962年,1983年改制为职业高中,2001年跻身国家级重点中等职业学校,2024年更入选广州市首批综合高中试点学校(全市仅5所),亦是番禺区唯一综合高中试点,办学积淀深厚,发展前景可期。
02
环境宜人,设施完备
学校占地178亩,风景如画,文化氛围浓厚,教学设施一应俱全,实训场地充足,为学子提供了修身学技、安心成长的理想之所。
03
师资扎实,专业精良
现有教职工210人,专任教师学历达标率100%,团队团结务实、博雅奋进。开设与区域产业紧密对接的专业12个,其中3个为广东省"双精准"示范专业、3个为广东省重点专业、5个为广州市示范专业,专业建设成果斐然。

04
综合高中试点,升学路径多元
作为首批综合高中试点学校,学校融通普高与职教优势,为学生铺设多元升学之路,既可冲刺普通高考,亦可选择职教高考,因材施教,各尽其才。

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