广东省深圳市2026年中考语文试题及参考答案

广东省深圳市2026年中考语文试题

一、积累运用

时代浪潮奔涌不息，深圳于拼搏之中jué（）起，不断跨越重重阻碍，以昂扬姿态奔赴新的征程。文化出海，是________，更是________。我们向外讲述本土故事，传播中华文化，让悠久的华夏文明走出国门，在交流中增进理解，在互鉴中凝聚共识。

“____________，____________”（王湾《次北固山下》），潮水涨满，两岸之间水面开阔；顺风和煦，白帆端端直直高悬于江面之上。江水浩渺，江面平阔，一叶孤舟顺风平稳前行。少年亦当以此自勉，放平心态，把握时代长风，心怀远志，从容笃定。在成长路上脚踏实地，勇敢扬帆，不负大好青春时光。

1．根据拼音写词语。

jué(       )起kuà(       )越

2．请将下列句子填入文中的空缺处。

文化出海，是____________，更是____________

A．助力文明互鉴的引擎B．呈现中国形象的镜子

3．根据文章内容，补写文中空缺的诗句。

4．了解中国故事是讲好中国故事的前提，请仿照示例补写概括。

示例：《钢铁是怎样炼成的》：记叙保尔·柯察金的成长历程，歌颂了为理想而献身的钢铁意志。

《红星照耀中国》：____________《西游记》：____________

5．阅读文段，回答问题

近年来，深圳不少中学生踊跃参与各类科创实践活动。课余时光里，同学们扎根钻研，积极动手实验，反复打磨作品。在一次次市级、省级青少年创新大赛中，深圳学子________，凭借严谨的逻辑构思与精巧的创意设计，层层比拼，过关斩将。不少原本默默潜心钻研的少年，在激烈的赛事角逐中脱颖而出。他们敢于大胆思考，勇于实践创新，用青春智慧收获成果，充分展现出新时代深圳学子锐意进取、敢闯敢拼的精神面貌。

(1)请从下列成语中选择一个填入文段中的空缺处，用来形容深圳学子的是（）

A．针锋相对B．鞠躬尽瘁C．脱颖而出D．漫不经心

(2)请根据探究表格，向深圳学子提出一个有价值的问题。

二、综合性学习

6．阅读下面材料，回答问题。

近日，深圳对陈郁故居和东江纵队司令部旧址的修缮工程已全面完工。陈郁故居新增了多媒体展陈和语音导览，东江纵队司令部旧址则恢复了当年的作战室、通讯室原貌，并拓宽了参观通道。两处旧址周边增设了停车场、休息区和指示牌，游客的游览动线也重新规划。据现场工作人员介绍，修缮后首个周末的参观人数较以往明显增多，不少团队提前预约了集体参观。

(1)请你根据示例，拟写活动主题。

示例：薪火赓续，助力协同发展

活动主题：________________，________________

(2)以“传”字组一个动词，并结合所组词语，谈谈你对深圳助力革命老区发展的理解。

我组的动词是□□_______________，_______________

三、默写

7．古诗文默写。

（1）《送杜少府之任蜀州》王勃：海内存知己，__________。

（2）《岳阳楼记》范仲淹：不以物喜，__________。

（3）《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾：天下英雄谁敌手？曹刘。__________。

（4）《饮酒·其五》陶渊明：___________，欲辨已忘言。

（5）《望岳》杜甫：会当凌绝顶，___________。

（6）《渔家傲》李清照：九万里风鹏正举。风休住，___________。

四、诗歌阅读

8．阅读诗文，回答问题

酬乐天扬州初逢席上见赠

〔唐〕刘禹锡

巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

尾联中“长精神”体现了作者的什么情怀？请结合颈联加以叙述。

五、文言文阅读

阅读下面两段文言文，完成下面小题。

【甲】

记承天寺夜游

〔宋〕苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

【乙】

与李公择

〔宋〕苏轼

某顿首。知治行窘用不易。仆行年五十。始知作活。大要是悭尔。而文以美名。谓之俭素。然吾侪^①为之，则不类俗人，真可谓淡而有味者。又《诗》云：“不戢不难，受福不那^②。”口体之欲，何穷之有？每加节俭，亦是惜福延寿之道。此似鄙俗，且出于不得已，然自谓长策不敢独用故献之左右。住京师，尤宜用此策也。一笑！一笑！

【注释】①吾侪：我们这类人。②不戢不难，受福不那：引自《诗经》，意为：不收敛、不守礼，福泽就不会多。

9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）

A．仆行年五十/相与步于中庭

B．但少闲人如吾两人者耳/但当涉猎，见往事耳

C．解衣欲睡/口体之欲，何穷之有

D．亦是惜福延寿之道/国人道之

10．请把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）庭下如积水空明。

（2）口体之欲，何穷之有？

11．请用“/”为下面的句子断句。（断2处）

然自谓长策不敢独用故献之左右。

12．请任选一处，结合加点词语，谈谈苏轼在文中所流露的情感。

六、现代文阅读

阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。

材料一：

①斑马鱼作为脊椎动物的模式生物，其基因组信息和人类有70%以上的相似性。斑马鱼具有体型较小、轻盈，游泳运动行为较容易监测等特征，它的胚胎发育过程跟人体相似，在卵发育过程中，斑马鱼会形成一个卵黄囊，再由卵黄囊形成各种器官，包括肠道、甲状腺等与人体高度相似的器官。将斑马鱼作为与人类相似的实验动物来研究，有利于更好地了解航天员在太空中出现的一些特殊生理反应和身体的异常现象。

②要上太空的鱼，挑选过程非常严格。首先根据实验标准，选出雌鱼、雄鱼各40条，体型要保持在3-5厘米之间。同时还要看排便率、吃食率，观察这些斑马鱼10分钟内吃食的速度，吃得快证明食量好、更健康。第二次筛选主要观察的是运动情况，通过对鱼进行“敲打刺激”来测试它们的灵敏度，在一秒之内反应过来、游向一边的斑马鱼会被选出。筛选还包括观察鱼的情绪与社会适应性：运动量太大、太活泼，或者太焦虑、太孤僻的鱼都会被排除；攻击性强、耗氧量过高，或是长期躲在角落、抵抗力差的个体，也无法入选最终的“鱼航员”名单。

（选自《中国青年报》）

材料二：

①除了斑马鱼，在众多水生生物中，金鱼藻的选择也是众望所归。王高鸿回忆，之前研究员曾尝试蓝藻、小球藻、衣藻等多种藻类植物，但都没有金鱼藻稳定。“微藻长得特别快，很容易将营养耗尽，从而破坏生态系统的平衡，在多次实验比较下我们选择了生长稳定、容易控制的金鱼藻。”而实验中的金鱼藻也不负所托，实验数据显示，金鱼藻所在的系统能够做到1小时内将溶氧值从每升5毫克升高到每升7毫克，表现出很强的光合作用活性。

②斑马鱼的排泄物可以成为金鱼藻的养分，从而实现物质循环。水生生保系统中，金鱼藻通过光合作用持续产生氧气，供给斑马鱼呼吸；斑马鱼呼吸排出的二氧化碳、吃剩的鱼食与代谢产生的排泄物，又能作为营养物质供给金鱼藻生长。二者在密闭空间内形成稳定的微型生态循环，不需要额外人工干预，就能长时间维持氧含量与水质的平衡。

材料三：

①5月29日，中国空间站第十批空间科学实验样品随神舟二十二号载人飞船顺利返回。本次返回的科学实验样品涉及生命科学类、材料类、燃烧类等23项实验项目，包括9种生命实验样品、12种材料实验样品和2种燃烧实验样品，总重量约41.14千克。其中，生命类科学实验样品如人工胚胎、脑类器官等已转运至中国科学院空间应用工程与技术中心，工作人员对返回的实验样品状态进行检查确认后，交付科学家开展后续研究。其余材料类、燃烧类科学实验样品后续将随神舟二十二号飞船返回舱运抵北京。

②神舟二十三号乘组在轨期间，将在空间生命与人体研究、微重力物理科学、空间新技术等领域开展百余项实（试）验。航天员张志远在见面会上寄语青少年：“眼有星辰，更要脚踏实地，航天梦的背后是无数次的学习、训练和积累，没有捷径可走。只要心怀热爱、永不言弃，就能到达属于自己的星辰大海。”

13．下列说法正确的是（）

A．选择斑马鱼是因为斑马鱼作为脊椎动物的模式生物，其基因组信息和人类有接近70%的相似性。

B．金鱼藻在产氧量方面较其他藻类弱。

C．神舟二十二号搭载了总重量约41.14千克的生命实验样品顺利返回。

D．神舟二十三号乘组在轨期间将在多领域开展深入试验。

14．请你根据材料一，概括“鱼航员”的选拔标准。

15．请根据材料二，概括“密闭水生生态系统”的运行过程。

16．请以“活力少年，科技长征”为主题，为本次活动写一段演讲词的结语，100字左右。要求：价值观正确，语言得体。

阅读下面的文章，完成下面小题。

压枝低处是新生

李琰斌

①去邻山写生，在山腰处遇一老屋，灰瓦、石墙、篱笆院，院里种一棵苹果树，树干有瓮口般粗。果树直挺挺矗立在天井中央，树冠很大，开枝散叶。它枝干粗壮、盘根错节，硕大的苹果如满天星斗，密密匝匝，缀满枝头。这棵树像一把镶嵌了无数红宝石的巨伞，遮盖了院落，漫出了墙头，直伸到小路的中央。

②我索性转了个弯儿，沿着门口的石阶拾级而上。大门是用篱笆编制而成的，兀自敞开着，几只鸡鸭正在院里踱步，一步一啄食。站在门口望去，那果树显得更加“壮丽”了。忽听一阵咳嗽声传来，循声望去，发现树后有位老人正坐在自家树下。老人满头银发，脸上布满皱纹，鼻梁上架着一副黑框老花镜。此时，她全神贯注地绣着一只七彩鞋垫。

③“您好！”我声音很微小，生怕惊到她。老人慢慢抬起头，用手扶了一下眼镜，满脸笑容地说：“好，你是做啥的？”我把手里拿的画板抬了一下，说：“画画，我想画这个山。您自己在这里住吗？”“我住山下，平常上来喂喂鸡鸭，顺便照看这棵果树。”“这棵树多少年了？”“一百多年了，树小的时候不怎么结果，现在成老树了，倒是每年能结几百斤，压得树枝都趴了，有时得用棍子支撑。”

④老人放下鞋垫，那鞋垫在阳光下泛着金光，我仔细一看，原来鞋垫上绣着两只金凤凰。老人指着鞋垫说：“这些鞋垫都是给孩子们绣的，他们喜欢，说比买的好看。我天天绣，绣多了还能卖钱。也不知道怎么的，年轻时三天都绣不了一只，现在两天就能绣一双。你看我多像这棵苹果树，它是越老越结果，我是越老越能干出活儿。”

⑤不知不觉间，我们聊到黄昏时分。此时，老人提醒我：“不是要画山吗？太阳要落山了，再不画就来不及了。”我沉默片刻，突然说道：“我不想画山了，奶奶，我可以给您和这棵大树画幅画吗？”老人愣了一下，笑道：“两个老家伙有什么好画的，你要画就画吧，我也正好把手头儿的鞋垫绣完。”

⑥我的彩笔在宣纸上快速游走，不消半个钟头，画便描绘完成。借着暮光，我突然发现，这竟然是至今为止我画出的最美的一幅画：灰瓦、石墙、篱笆院，夕阳西下，漫天绯红。借着微光，俏皮的苹果压低了身姿，正静悄悄地，偷看老奶奶穿针引线。那老树和老人都透着慈祥，而果实和鞋垫都透着俏皮。

⑦我在画上题了两句诗：“两名老者背相依，一树新果压枝低。”题完便把画收好，和老人说了声“告辞”。一路上，那幅画在我心头挥之不去——画上有老树的坚韧、长者的慈祥、鞋垫的温软，甚至还能闻到满院沁人心脾的苹果香。

⑧迟暮，不见得是消沉，在老树和老人身上，我看到了另一种新生。

（选自《读者》第7期，有删改）

17．请根据文章内容，补全流程图。

18．请从修辞手法和遣词造句的角度，赏析下面的句子。

它枝干粗壮、盘根错节，硕大的苹果如满天星斗，密密匝匝，缀满枝头。

19．文中“老树”和“老人”反复一起出现，请谈谈你对这一安排的理解。

20．本文记述了我为老人和苹果树作画的画面，在我们阅读的名著中，也有许多令人印象深刻的画面。请从《朝花夕拾》《简·爱》《水浒传》中任选一部，描绘出对你来说印象深刻的画面，并简述理由。

七、写作

21．阅读下面的文字，按要求写作。

少年脚下的路，有动人的景致，有重重的挑战，有热烈的掌声，有鲜活的体验，有温暖的梦想……我们跑起来，脸上有笑，身上有汗，眼里有光；我们跑起来，穿越过往的迷雾，凝聚心中的力量，奔赴未来的荣光。

请以《这段路，我想跑起来》为题，写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限；②字数600—900字；③不得抄袭、套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息。

参考答案

1． 崛     跨    

2．     B     A   

 3．潮平两岸阔，风正一帆悬。

4． 记录外国记者探访红色根据地的所见所闻，歌颂红军不怕苦难、忠诚救国的崇高情怀。讲述师徒一路降妖除魔求取真经的故事，赞颂直面磨难、初心不改的可贵品质。

5．(1)C

(2)在科创比赛中反复打磨作品，你收获最深的成长是什么？

6．(1) 薪火永续     赓续红色文脉

(2) 示例：传承     传承红色历史文脉，修缮东江纵队、陈郁故居旧址，保护革命遗迹，让老区红色故事持续传播；深圳以资源帮扶老区文旅发展，延续先辈精神，实现区域协同共进。

7． 天涯若比邻     不以己悲     生子当如孙仲谋     此中有真意     一览众山小     蓬舟吹取三山去

【详解】注意“涯”“己”“意”“览”“蓬”等字词的书写。

8．颈联诗人以沉舟、病树自喻，写自己长久遭贬的失意，却又看见千帆竞发、万木逢春，感悟到新事物必将取代旧事物，胸襟开阔。正是这份通达，让尾联“长精神”顺理成章，体现诗人抛开贬谪的悲苦，借友人赠诗振作精神，体现了作者乐观豁达、积极昂扬，对未来满怀希望的情怀。

9．B 

10．（1）庭院中的月光像积水一样澄澈透明。

（2）人对衣服食物的欲望，哪里会有尽头呢？ 11．然自谓长策/不敢独用/故献之左右。    

12． 示例一：我选“淡”     “淡”表层指生活简朴、减少衣食欲望，不追求物质奢华；深层指精神层面淡泊无求。苏轼认为文人践行节俭，并非世俗人的吝啬，而是看淡物质享受，在简单朴素的日常里寻得精神安宁，“淡而有味”写出他安于俭素、看淡物欲、在平淡生活中体味独特乐趣的人生境界。

示例二：我选“笑”，两处“一笑”是书信末尾轻松调侃的语气词，并非讥笑：①第一层：自嘲之笑。节俭之道看似粗浅俗气，是自己历经半生不得已悟出的道理，以一笑消解说教的严肃感，带有自我调侃；②第二层：劝友温和之笑。他将惜福延寿的处世良方分享给在京城、容易沉溺物质的友人，温柔劝慰，语气轻松，没有说教的生硬；③第三层：知己会心之笑。暗含与好友志同道合的默契，相信友人能读懂这份生活智慧。尽显苏轼风趣随性的文人风骨和豁达通透的人生心态。

【解析】

9．A.动词，经历/动词，散步；

B.都是“只，只是”的意思；

C.副词，将要，打算/名词，欲望；

D.名词，方法、道理/动词，讲述、谈论。

10．注意下列重点字词的释义：

（1）庭下：庭院中；如：像；空明：形容月光澄澈透明，清澈明亮；

（2）口体：嘴巴、身体，代指衣食享乐；欲：欲望；穷：穷尽，尽头。

11．句意：然而我自认为这是长久可行的办法，不敢独自享用，所以将这个办法分享给您。我们可以根据语句的逻辑语义与关联词划分停顿，“然”是转折连词，引出完整观点“自谓长策”，这是第一层完整语意，在此处断开；“不敢独用”承接前文，表述自己不独自占有此法的想法，构成第二层独立语意，在此处断开；“故”作为表结果的连词，引出分享给友人的最终举动，自成一层。因此断句为：然自谓长策/不敢独用/故献之左右。

13．D  解析：A.由材料一第①段可知，原文表述为70%以上，选项写接近70%，内容和原文不相符；B.由材料二第①段可知，金鱼藻光合作用产氧能力突出，对比其他藻类更有优势，而非产氧量较弱；C.由材料三第①段可知，41.14千克是全部23项实验样品总重量，而非仅是生命实验样品的重量。

14．①体型健康：体长3-5厘米，吃食、排便状态良好；

②反应灵敏：受敲击刺激后一秒内迅速作出躲避反应；

③情绪稳定适应力强：性格平和无攻击性，活跃度适中，抵抗力良好。 

15．①金鱼藻经光合作用制造氧气，供给斑马鱼呼吸；

②斑马鱼呼出二氧化碳、代谢排泄物，作为金鱼藻养分；

③二者循环，在密闭空间自主维持水质与氧气平衡，无需人工干预。 

16．示例：少年自有凌云志，奔赴科技长征路。从太空鱼航员到空间站千百项实验，中国航天依靠脚踏实地的钻研不断突破。作为新时代少年，我们应当心怀热爱、勇于创新，以钻研为羽翼，以坚持为阶梯，奔赴属于我们的星辰大海！

17． 为老人作画题诗     敬佩感动     豁然触动    

18．①修辞：运用比喻，将苹果比作满天星斗，生动写出苹果数量繁多、繁密饱满的特点；

②遣词：“盘根错节”等四字词语与“密密匝匝”等叠词连用，突出老树苍劲、硕果累累的繁茂模样，表现了苹果树的蓬勃生命力和作者的赞叹之情。 

19．①形象互衬：老树百年暮年仍硕果累累，老人年迈依旧勤于绣活，二者互为映照；②象征主旨：老树象征迟暮不消沉，生命晚年依旧焕发新生；老人是普通人生命力量的具象；③结构线索：树与人双线并行，贯穿全文，让文章意象统一；④升华主题：借树写人，表达年老不等于衰败，坚守热爱便能拥有新生。    

20．示例一：《朝花夕拾》

我选择《朝花夕拾》。画面：百草园中，幼年鲁迅蹲在泥墙根一带，翻开断砖寻找蜈蚣，拔起何首乌藤根，聚精会神地听油蛉低唱、蟋蟀弹琴，在草木丛中自由探寻生命的奥秘。

理由：这幅画面勾勒出童年鲁迅天真烂漫、热爱自然的好奇心，让我感受到在枯燥的私塾教育之外，那片小小的园地给予他的精神滋养与自由呼吸，也让我读懂作者对纯真童年深情的回望与眷恋。

示例二：《简·爱》

我选择《简·爱》。画面：简·爱站在罗切斯特面前，坦然诉说人与人灵魂平等，不因身份卑微而自我贬低。

理由：画面塑造出自尊自强、追求人格平等的简·爱，让我明白无论身处何种境遇，都要坚守独立人格，不卑不亢。

示例三：《水浒传》

我选择《水浒传》。画面：大雪纷飞之夜，林冲被逼至山神庙，听闻陆谦等人密谋加害于他，满腔怒火喷涌而出，挺起花枪连杀三人，毅然转身踏碎漫天风雪，投奔梁山而去。

理由：这幅画面淋漓尽致地展现了林冲从逆来顺受到奋起反抗的性格转变，让我看到“官逼民反”的残酷现实，也让我感受到英雄好汉在绝境中迸发的血性与尊严。