那道错题率54.68%的“增加了”与“增加到”，表面看是学生审题不细，其实是课堂的“读题环节”出了问题。下学期每道新例题，我决定全班先齐读、或者读给同位听，然后随机点人问“这题你读懂了什么？不准动笔，先动嘴！
还有那道单位换算，错的12%集中在五个平时“不声不响但也不算差”的孩子身上。他们卷面关键词下面干干净净——我从来没注意到。下学期我打算每节课设一个“关键词抢答”，专门点这些孩子先答，逼他们把注意力从“等答案”拉到“看题目”上来。
所以这张试卷分析，我不打算只存档。我把改进意见写进下学期教案第一页——审题、圈画关键词、操作环节不省......数据背后的玄机就一句话：别让分析止于统计，让它走进课堂，让课堂发生改变！
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四季读书网
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