难易度&命题变化

一、2026年广东中考历史试题概况

1. 试题知识内容分布

2. 总体分布

由上述表格可知，2026年分值分布与去年基本相同，七年级占34分，八年级占34分，九年级占32分。选择题含6图(其中1图为文物+文字说明，1图为大事记素材，4图为题目选项),非选择题含2图(文物图片)和2表(数据表格)。与去年相比,选择题图表类材料减少,但出现了图片作选项,非选择题图片数量也有所减少;漫画、地图继续没有考查。

分值方面，2026年最小分值为4分，最高分值为8分(第33题第1问)，论述题出现了两道，一道是第31题第(3)问，占6分，任选一个角度阐释原因;另一道是第33题第1问占8分，考查观点论证与历史解释能力。

二、试题分析

（一）选择题

1. 选择题总体难度平稳，注重对思维的锻炼，仍以理解分析为主。

今年选择题难度与去年基本持平，大部分题目在中等偏下难度，虽然也有考查思维性较高的题目出现，如第5题考查北魏时期农业政策的深层目的，教材上未直接涉及，但可通过分析材料并结合所学知识得出答案。此外，答案与材料的关联度进一步加强，选择题都需要通过理解、分析材料，结合所学知识得出答案。下面是对2026年广东中考选择题的考查层次分析:

此可见，选择题注重历史基础知识的识记，但更倾向考查学生对素材的阅读理解，从而得出答案的能力。2026年广东历史中考的考查层次仍以理解分析材料为主，"说明、表明、反映、体现、可见"类设问占比最大，达14题次，充分体现了对历史解释素养的重视。另外需注意的是，今年中考选择题出现了两个新变化。一是出现了材料给出多个相近史事，要求考生辨认其中共性和差异的题型，如第11、14、15、18题。二是加强了考生对史料实证这一能力的考查，如第14、18、23题。

2. 图表题数量有所减少，实物图片与文字材料并重。

2026年选择题图表题为3道，与去年相比有所减少，图表数量为6图，与去年相持平。

今年的选择题中有6张图片/文字材料，其中1张为青铜器实物图，1张图是纯文字信息，其余4张为作为选项出现的历史事件、人物图片。今年选择题延续了25年中考对图片史料运用、解读能力的强调，以图片史料作为选项，体现了从单纯记背到重视运用的考查着眼点转变。

（二）非选择题

1. 高分题延续创新考法，变中又蕴含着不变。

2026年中考非选择题3道题各有亮点:31题以宋代海上丝绸之路为主题，融合文物图片与文献材料;32题以“英雄精神”为主线，贯穿近代至当代;33题以一战后英美实力对比为主题，采用了多组数据表格史料。

第33题的“观点论证”要求学生从“认同”或“不认同”中选择一方，结合材料与所学知识进行论证。这种考法在近几年的广东中考试卷中首次出现，体现了命题的创新能力。考生在答题过程中可以结合自己记忆深刻的相关史事进行作答，在答题框架和答题逻辑上实际与传统的历史小论文十分相似。

本次的观点品析题虽然看上去是新考法，其实仍是考查考生的史料运用和论证能力，提醒同学们在备考过程中除了适应、了解相关的创新考法外，也不能忽视对于传统历史小论文的相关训练。

2. 非选择题更加注重多种能力的考查。

据上表可知，材料分析能力仍是非选择题主要考查能力，但其他学史能力的分值也在上升。从2023年的提炼观点到2024年研究报告，从2025年的图片解读到2026年的观点论证，题型不断创新。2026年第31题第(1)问延续考查图片史料解读能力，第33题第(3)问考查学生史料运用能力，教师在平时应有意识地引导学生学习、锻炼相关的能力。

3. 跨学科考查趋势加强。

 第32题第(3)问“阐明国家弘扬平凡英雄精神的时代价值”与初中道法学科中的“个人与国家”“责任与奉献”“榜样与认同”等核心板块存在共通性，也是不少考生在考后觉得“像是在考道法”的原因，答案的组织也可以参考道法学科中的相关表述进行。由此可见，除了曾经出现过的地理与历史、语文与历史相融合外，26年中考强调了道法与历史学科的相融合，考生备考过程中也应加强对跨学科题目的训练。

4. 开放性设问分值增加，对考生的历史基础要求提高，加强考查考生运用所学知识的能力。

 26年中考试题中，第31题第(3)问、第32题第(3)问、第33题第(3)问，共14分的分值均为无法从材料中直接获取答案的开放性设问，需要结合考生平时记忆、背诵的相关史事以及史学素养进行作答，出现了考生“想从材料里抄答案都没法抄”的现象，这要求考生们进一步巩固对于基础、重要史事的记忆、理解，在平时的学习过程中有意识地形成知识体系，培养运用所学知识的能力。

(三) 全卷综合

1. 突出历史课程核心素养，落实立德树人的根本任务。

 2026年中考继续突出核心素养的考查，其中“家国情怀”贯穿全卷，表现尤为突出。从第11题中洋务运动的救亡探索、第15题中人民军队的创建历程、第16题中渡江战役的伟大胜利、第17题中西藏和平解放，到第32题中从抗战劳动英雄到当代平凡英雄的宏大叙事，学生能深刻感受到中国革命文化和社会主义建设的伟大成就，增强民族自信心和自豪感。第20题通过港澳的贡献体现“一国两制”的成果，进一步增强学生对中华民族的认同感。

非选择题第33题主要考查史料实证与历史解释素养，其中第(2)问“从其他方面补充材料”直接考查史料实证素养。全卷充分体现了中考落实立德树人根本任务、立足学生核心素养发展、充分发挥历史课程育人功能的命题导向。

2. 融合岭南本土历史。

2026年广东中考与岭南历史相关的试题如下:

除了上述题目外，在近几年的广东中考历史真题里也多处出现于岭南相关的题目，体现乡土情怀。

3. 渗透新教材导向。

2026年广东中考中，渗透了新教材的导向，能看到新教材的影子。如第23题，资本主义萌芽于文艺复兴对应九上新教材第13课，把原两课的内容合并，讲述因果关系;第30题，非洲等第三世界国家的联合对应九下新教材中“全球治理体系”的内容;第32题，抗战时期劳动模范对应八上新教材中关于“中国共产党是全民族抗战的中流砥柱”的内容;第31题中"提取文物图片信息"的考法对应了新教材中"如何从文物中获取历史信息"的学史方法等。

另外值得一提的是第17题考查西藏和平解放，是课标中没有明确写出的教材内容，所以复习时不能只复习课标内容，教材有的内容都需要过一遍。

4. 注重学史方法的考查。

 2026年试题中，第14题解题“民国八年”需要使用七上“如何掌握历史纪年法”的方法;第31题第(1)问“提取材料一的历史信息”直接考查了从文物图片中获取历史信息的能力，对应八上新教材中的学史方法“如何从历史图像中获取信息”;第33题第(2)问“补充其他方面的材料”考查了史料分类与史料实证能力，对应学史方法中“如何辨别和运用史料”。这说明对学史方法的考查已从选择题延伸到非选择题，从隐性渗透走向显性考查。

综上所述，2026年广东省中考历史试题在保持总体稳定的基础上，持续推进题型创新与素养考查，注重融合岭南本土历史，充分体现了新课标“立足素养、面向未来”的命题理念。