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熟悉高考的家长应该都知道，新高考一卷覆盖了河北、山东、江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、广东等多个省份，大家用的是同一套评价体系。
从情境化命题到跨学科融合，再到整本书阅读，这些写在文件里的词，如今已经真切地印在了试卷上。
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2026罗湖区五下语文《三国演义》开场，家长押题押到《西游记》，心想：猴哥腾云驾雾、金箍棒耍帅，五年级小孩肯定爱疯！
结果试卷一发——
整张卷子全是《三国演义》！！！
家长以为考“大闹天宫”，他考“官渡之战”；家长以为考“三打白骨精”，他考“赤壁火攻”；家长以为考“七十二变”，他考“草船借箭”！
怎么说呢？
试卷跳出传统期末卷出题模式，以中华经典名著《三国演义》为统一情境载体，以语文核心素养为考查主线，以传承家国忠义文化、树立文化自信为德育内核，以任务群、跨媒介、读写结合、古今联结为命题形式特色；既完成五年级下册语文知识、阅读、写作能力的综合检测，又实现经典文化浸润、价值引领、古今精神传承的育人目标，是一套典型的“素养导向、文化育人、读写迁移、联系生活”的新课标高质量期末评价卷。
家人们，今天必须曝光这份螺岭外国语实验学校2026年五年级语文期末卷！看完我直接沉默了……这哪里是考小学生，简直是在选拔“三国通”啊！没读过几遍《三国演义》原著的，恐怕连题目都读不懂！
为什么说螺岭这波“赢麻了”？因为太敢考了！
1.曹操也有朋友圈？
你敢信？试卷里居然出现了“古人的朋友圈”！让你根据孙权、周瑜、曹操的生平动态，推断他们的年龄排序。这不仅要懂历史时间线，还得懂人物性格人设！现在的出题老师脑洞也太大了吧！
2. 给老外Harry送礼物？
最后一道大题直接上价值！让你帮小明给外国小伙伴选《三国》周边（脸谱、羽扇、冰箱贴），还要写赠言！这考查的是文化自信和跨文化交际能力啊！格局瞬间拉满！
3 诸葛亮都要烧脑的思维导图
“草船借箭”不考背诵，考决策依据分析！让你填空分析天时、地利、人和。
💡 真心话时间：
这种卷子释放了一个强烈信号：死记硬背的时代结束了！ 未来的语文考试，拼的是阅读量、知识面和逻辑思维。
家里有高年级娃的，别光顾着刷字词句了，赶紧把《三国演义》原著安排上！
家长C：整本三国阅读——罗湖五年级语文期末考试
2026年罗湖区五年级语文期末考试，整张试卷都是三国演义。语文就应该这么学，这么考。即使中考、高考做不到，在义务教育阶段的日常检测考试也应该这样考。
说实话，刚看到这份卷子，我第一反应也是“孩子没读过《三国演义》怎么办？”但仔细看下来，我发现我多虑了，甚至觉得命题很有水平。👍🏻👍🏻
第一，关键信息都在卷子里。我仔细看了，卷子里涉及的故事和人物，在阅读材料里都交代得清清楚楚。比如“草船借箭”是课文里的，“武侯终章”是改编的白话文，“成书过程”和“文学价值”那几段材料也写得明明白白。
第二， 题目有“梯度”，不是“一刀切”。这份卷子的题目设计得很讲究，有层次。你看，同样是考《草船借箭》，先有第7题填空，让你梳理思维过程，这是基础；然后第8题选择题，让你比较鲁肃和诸葛亮的不同表现，这是理解；最后第13题，让你结合诸葛亮生平谈“理想”“责任”“遗憾”，这就上升到评价和感悟了。
第三，文化味儿浓，但又不“假大空”。整张卷子都在讲三国，讲忠义，讲家国情怀，文化味儿特别浓。最后那道作文题——《我心中的英雄》。
总结一下我的感受：这份卷子，它不是一份“刁难”学生的卷子，而是一份“引导”学生的卷子。它引导老师去思考怎么教，也引导学生去思考怎么学。它告诉我们，语文学习不只是背背写写，更是要会阅读、会思考、会表达，还要有文化底蕴和家国情怀。
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第二份试卷
是深圳龙岗区五年级语文试卷，不是传统题海，而是“电影+文化+成长+创新”的沉浸式体验。
从《哪吒》《长安的荔枝》到《给阿嬷的情书》，孩子边做题边感受中国电影的魂；
从“写影片宣传语”到“谈创新感悟”，把语文和生活、思辨、表达无缝衔接
连阅读题都藏着《三国演义》的智慧、《自相矛盾》的逻辑、《空城计》的心理分析……
题目里没有“标准答案”的压迫感，反而鼓励孩子说出自己的心声，比如“我最喜欢的人物”“我的创新想法”……把考试变成了“学习的延伸”，把试卷变成了“思维的舞台”。
也推荐给所有家长收藏起来日后给学弟学妹做一做，别怕考试，好的试卷，是孩子在悄悄长大的证明。
无电子版，只有图片
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深圳其他地区试卷
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最近有家长私信，让我帮忙搜集某个地区的试卷，还有的让我把公众号里分享的不齐全的资料补全。
我想在这里把话说清楚：这些事，我明确不做，也做不了。
我分享资料，是基于个人能力的公益行为，而不是一项必须响应所有人的服务。
公益的本质是自愿与量力，而不是被随意支配，更不该成为道德绑架的理由。
我是一个家长，做公众号分享资料，是出于自己的意愿，希望把觉得有用的东西拿出来，给其他有需要的家长一些参考和启发。
我不是这些资料的原创者，也不可能把所有资料都整理得面面俱到。
我每天持续更新公众号本身就已经花了不少精力，我没有义务再去跨省搜集特定试卷，也没有义务按照某一个人的需求把某种资料补全。
我分享出来，是给你一个方向和思路，不是替你把整套方案做完。
你能用到多少、怎么用，是你自己的事；我能分享多少，是我的选择。
社会交往最基本的规则，就是互相尊重边界。你有你的需求，我有我的选择。
你需要什么，不代表我就有义务提供什么。如果我愿意，那是情分；如果我不做，那是本分。
跨省搜集特定试卷、按要求补全公众号所有资料，既不在我的能力范围内，也不在我的分享计划里。
以后类似的要求，我不会再一一解释，也不会再为此浪费沟通成本。
如果确实有高频找卷、刷真题的需求，建议直接购买学科网等平台的会员。
资源全、效率高，几十块钱就能解决的问题，没必要把精力耗在"找人帮忙"上。
我能分享的，我会继续分享；我做不到的，请大家自行解决。
觉得有用就留着看看，觉得不合适，取关就好。
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大语文时代，考的不仅仅是语文。
前两张图是深圳罗湖区小学四年级语文期末考试题（图片来自三蝶纪）。
地质年代表、生物多样性、生命演化史、生态环保……全都跟孩子们课外阅读有很大关系。
趁着暑假，课外阅读搞起来！
广泛阅读。跨学科阅读。
整本书阅读。纯文字阅读。深度阅读。
之前推荐过不少好书、杂志，但是我看留言还有家长平时和我交流的情况就知道，看的人不多，书单我就不发了。
最近给孩子做了通史精读学习单，打算也是渐渐开始把书读细。
原则4年级了不要看轻松漫画，而是要挑战一些没那么轻松的科普书，让大脑多生出些神经元树突。
读书之外，配合着看纪录片、逛科技馆、博物馆，帮娃们打造科学根基。
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- 生字工具：方向变了，基础依然不能丢。为了帮孩子把零散的字词系统化，我一直在带孩子用生字思维导图，把每个字的根和脉理清楚。
- 习作工具：到了四年级，作文不再只是写清楚一件事，更要写出思考和温度。这也是我坚持做习作导学单的原因，带着孩子一步步搭建骨架。
- 小练笔：大语文考的是日常功夫。暑假里，我每天带着孩子们做一点小练笔，不求多，但求把每天的观察和感受真实地表达出来。
