2026年江西省中考语文真题(含解析)

语文试题卷

说明：

1.全卷满分120分，考试时间150分钟。

2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其它位置无效。

一、语言文字运用（本大题共6小题，11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

青年的命运，始终与国家命运同频共（zhèn）____________。青春的光彩，只有与时代同行才能更加耀目（）在5000多年的中华文明长卷中，中华民族始终展现“自古英雄出少年”“长江后浪推前浪”的传统与情怀，满怀“青年兴则民族兴，青年强则国家强”的信念与期许。

1. 根据拼音写汉字，给加点字注音。

（1）（zhèn）___________（2）卷____________

2. 在括号内填入的标点符号是（）

【答案】1.①. 振②. juàn2. 。

【解析】

【1题详解】

注意“振”字的书写，注意“卷”字的读音。

【2题详解】

括号前“青春的光彩，只有与时代同行才能更加耀目”是完整独立的陈述句，语意到此完结，括号后另起一层，讲述中华文明里与青年相关的传统情怀，因此这里应填入句号。

阅读下面的文字，完成下面小题。

红色经典作品记录着中国共产党的光辉历史，承载着光荣的革命传统。阅读红色经典，要自觉接受革命精神的___________（熏陶陶冶）感染，净化、丰富自身的精神世界。红色经典有着热烈的鼓舞作用，是我们接受革命传统教育的宝贵资源。伟大建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神、红岩精神等中国共产党的伟大精神，是红色经典的精髓，需要我们在阅读中悉心领会。

3. 在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。______

4. 文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。

【答案】3. 熏陶4. 修改意见：把“热烈”改为“强烈”即可。

【解析】

【3题详解】

“熏陶”侧重长期受到某种思想、风气、精神潜移默化的浸染影响，多指思想、品格、精神层面慢慢受到正向浸染。

“陶冶”侧重通过文艺、修养活动磨炼情操，使人品性变得高尚。

这里要表达的是通过阅读红色经典，让自身的精神、思想受到革命精神的正向浸润，因此这里用“熏陶”更符合语境。

【4题详解】

搭配不当，应将“热烈”改为“强烈”。

5. 阅读下面的文字，完成小题。

日常生活中，____________我们应当坚信，横平竖直、撇捺飞扬的汉字，一定会在赓续中不断创新，在创新中不断发展。

下列填入文中横线处的3个句子，排序恰当的一项是（）

①汉字凝聚了中华民族的文化认同，已成为我们血脉中无法剥离的精神基因。

②因此，我们或许不必过度担心汉字是否会“远离”，而更应该思考如何让更多人爱上汉字之美、品读汉语之韵、感悟文化之魂。

③提笔忘字、习惯用表情包表达等情形越来越多，让不少人感慨和担忧：数字时代，汉字会远离我们吗？

A. ①③②B. ③②①C. ②③①D. ③①②

【答案】D

【解析】

【详解】文段开头“日常生活中”引出现实现象，③句写当下提笔忘字、表情包替代文字的现状，抛出大众的担忧，属于话题引入，适合放在最前面；

①承接③句，点明汉字是民族文化认同、融入血脉的精神基因，解释汉字根基深厚，为后文得出结论做铺垫，因此①应放在③的后面；

②用“因此”进行总结推论：不必过度担心汉字消失，要思考如何传承汉字之美，完美衔接后文“我们应当坚信……汉字赓续创新发展”，因此②应放在①的后面；

综合以上可知，正确的排序是：③①②。

6. 下列句子运用的修辞手法，与其它三项不同的一项是（）

A. 阅读、运动、艺术，是开辟人生新赛道的助推器。

B. 庭院里的花解锁了美的新姿态，在晨曦中自由自在地舒展着。

C. 琴键在大厅尽情输出，激昂的旋律争先恐后地涌入人们的耳朵。

D. 空调拿捏了整个夏天，然后在秋天悄无声息地退场。

【答案】A

【解析】

【详解】A.运用了比喻的修辞手法，句中以比喻词“是”连接本体“阅读、运动、艺术”与喻体“助推器”，将提升自我的三类事物比作助力前行的工具；

B.运用拟人手法，“解锁”本是人类特有的行为，此处赋予花朵人的动作，把花草当作人来描写，使其拥有人的行为状态；

C.运用拟人手法，“争先恐后”用来形容人争抢、急切的样子，此处用来描摹旋律，将旋律人格化，赋予其人的情态；

D.运用拟人手法，“拿捏”“退场”都是形容人的行为，将空调赋予人的动作，生动赋予器物人的行为特点。

二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分）

（一）（4分）

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

晚兴

白居易

草浅马翩翩^①，新晴薄暮天。

柳条春拂面，衫袖醉垂鞭。

立语花堤上，行吟水寺前。

等闲^②消一日，不觉过三年。

[注]①翩翩：轻快的样子。②等闲：平常，轻易。

7. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）

A. 首联描绘了一幅雨后春行图，浅草如茵，马蹄轻快，画面感强。

B. 颔联描写柳拂面、“醉垂鞭”的画面，表现诗人身心放松的状态。

C. 本诗先叙事再写景，最后抒情并点明题旨，结构清晰，层次分明。

D. 全诗以清新自然的笔调描绘景致，表达心境，语言平易流畅。

8. 诗歌尾联表达了诗人怎样的思想感情？请简要概括。

【答案】7. C8. 诗歌尾联表达了诗人对闲适生活的满足和对年华流逝的感叹。

【解析】

【导语】这首《晚兴》绘春天晴日闲游图景，浅草驰马、柳条拂人，堤边立谈、寺前行吟，画面清雅悠然。前六句尽写游赏的自在惬意，末句陡然转笔，寻常一日般的闲逸，竟倏忽虚度三载，乐景衬怅惘，藏时光易逝、浮生虚度的淡淡感伤。

【7题详解】

C.首联“草浅马翩翩，新晴薄暮天”，既写雨后傍晚、浅草薄暮之景，又写骑马出游之事，景、事相融；颔联柳条拂面、醉垂马鞭，颈联花堤交谈、水寺行吟，依旧一边绘春日风光，一边写游玩举动，全程写景与叙事交织，并非“先叙事再写景”。

【8题详解】

尾联“等闲消一日，不觉过三年”写诗人终日流连春光，悠然闲适，轻易便消磨整日，不知不觉已过三年。这其中既有沉醉山水、随性自在的悠然惬意，表达诗人对闲适生活的满足；同时又由眼前的安逸生发感慨，表现了诗人对年华流逝的感叹。

（二）（10分）

阅读下面文言语段，完成下面小题。

①思学斋者李仲贵延师之所也。仲贵爱其子，数延明师以教之，闾里有志之士皆来学焉。

②予始以内艰^①归故乡，罕与人事^②接，仲贵辄因予亲友以范文正公为说，请予至斋中教诸生，予不能辞也。

③予既以思学名斋，乃进诸生而告之曰：夫君子之所以学者，盖欲真知此理而力行之也。天生斯民，莫不皆具焉。行之而弗知，则为冥行；知之而弗由^③，则亦岂能自安也哉？孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆者，此也。”

④若徒从事^④于语言文字之间，而傲然自足曰我知学，亦末矣！其尚勉之哉！

（节选自《四库全书》）

[注]①内艰：旧称遭母丧。②人事：人世间事，人情事理。③由：做，实行。④从事：参与做某事或致力于某事。

9. 文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“|”标示。

思学斋者李仲贵延师之所也

10. 解释文中加点词的含义。

（1）数（）（2）名（）（3）足（）

11. 把文中画横线的语句翻译成现代汉语。

（1）闾里有志之士皆来学焉。

（2）请予至斋中教诸生。

12. 在日常学习中，有同学认为“学习只要多读多背就能学好”。这种说法欠妥当，请结合选文内容提出合理的学习建议。

【答案】9. 思学斋者|李仲贵延师之所也

10.①. 多次，屡次②. 命名，取名③. 满足

11. （1）乡里有志向的人都来学习。

（2）（李仲贵）请我到书斋中教导各位学生。

12. ①知行合一。学到的知识要付诸实践，在实践中检验与巩固。

②学思结合。思考与学习一样重要，不可偏废。

③学习不能只停留在语言文字表面，要深入理解。

【解析】

【导语】这是一篇短小精悍的说理书斋文，围绕李仲贵所建的“思学斋”阐发为学之理，承继孔子学思观，提出学思结合、真知力行的核心主张，直指只满足于文字浮表的学习误区。文风质朴恳切，说理直白通透，对为学者有着切实的劝诫意义。

【9题详解】

句意：思学斋，是李仲贵请来老师教书的地方。

这是文言判断句固定句式：……者，……也，“者”字表停顿，所以在“者”后断开。

故断句：思学斋者|李仲贵延师之所也。

【10题详解】

（1）数延明师以教之：多次聘请学识高明的老师教导他。数：多次，屡次。

（2）予既以思学名斋：既然这座书斋取名为“思学”。名：命名，取名。

（3）而傲然自足曰我知学：还骄傲自满地宣称自己懂得治学。足：满足。

【11题详解】

重点词语：

（1）闾里：乡里；士：读书人；焉：于此，在这里。

（2）予：我；至：到；诸：众多；生：学生，学子。

【12题详解】

结合第③段可知，文中提出人本身都存有道理，只践行却不明白道理是盲目行事，知晓道理却不去践行内心无法安宁，由此可见学习不能只知晓理论，更要亲身践行，做到知行合一。

结合第③段可知，作者引用孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”的言论告诫学生，学习和思考缺一不可，只学不思会迷茫，只思不学会疑惑，因此求学必须兼顾学习与思考。

结合第④段可知，作者批评只钻研文字词句就骄傲自满、自认通晓学问的行为，认为这只是求学的细枝末节，告诫学子不可浮于文字表面，要探求学问根本。

【点睛】参考译文：

思学斋，是李仲贵请来老师教书的地方。李仲贵十分疼爱自己的孩子，多次聘请学识高明的老师教导他，乡里有求学志向的读书人都前来这里学习。

我当初因为母亲去世回到家乡，很少和外界人情往来。李仲贵就通过我的亲友，拿范仲淹公勤学的事迹劝说我，请我到书斋里教导各位学子，我推辞不掉，便答应了。

既然这座书斋取名为“思学”，我便召集各位学生告诫他们：君子求学的目的，是想要真正通晓世间道理，并且亲身践行它。上天降生普通百姓，人人心中都本就具备这些道理。只去践行却不明白其中道理，就是盲目行事；通晓道理却不去亲身践行，内心又怎么能安宁呢？孔子所说“只学习却不思考，就会迷惑无所得；只空想却不学习，就会疑惑危险”，说的就是这个道理。

如果只埋头钻研书本文字，还骄傲自满地宣称自己懂得治学，这也只是求学最浅薄的皮毛罢了！你们一定要勤勉努力啊！

（三）默写（6分）

13. 补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧《赤壁》中发议论、抒感慨的句子是“_____________________，_____________________”。

（2）刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中说明新事物必将取代旧事物、充满哲理的句子是“_____________________，_____________________”。

（3）《爱莲说》中周敦颐赋予莲花丰富的象征意味，其中象征君子洁身自好、庄重质朴的语句是“_____________________，_____________________”。

【答案】①. 东风不与周郎便②. 铜雀春深锁二乔③. 沉舟侧畔千帆过④. 病树前头万木春⑤. 出淤泥而不染⑥. 濯清涟而不妖

【解析】

【详解】注意“郎”“雀”“畔”“淤”“濯”“涟”等字的写法。

三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）

（一）（8分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

文学写作中的“三易”原则

于永军

①“文学的生命在读者之中。”在这个快节奏的时代，一部小说、一篇报告文学、一首诗歌，凭借什么能够让读者欣赏、喜爱？这其中的原因很多，比如作品思想的深刻、艺术手法的新颖等等。但我觉得，首要的是，它必须给读者留出进入艺术世界的门径。只有读者愿意去读，才能读出作品背后复杂的意蕴。

②这就让我想起沈约所说的“三易”：“文章当从三易：易见事，一也；易识字，二也；易读诵，三也。”用一句现代话概括，就是“接地气”。这样才通俗易懂、适宜传播，在让读者亲近的过程中赢得读者。

③“三易”要义在调动读者的阅读兴趣。文学创作就像写一棵大树，我们可以正面写它高大挺立的枝干，也可以写它茂密如云的绿叶，还可以写它地下的盘根错节。也就是说，同一个题材可以有各式各样的表现方法。但不管怎么写，采取什么样的表达方式，都要尽量让人喜欢去读。如果读者普遍觉得“如嚼木瓜，齿缺舌敝，不知其味之所在”，作者再自我感觉良好，也是自欺欺人。对于文学作品而言，读者有兴趣才会去欣赏，有欣赏才能产生共鸣，起到撞击思想、塑造灵魂的作用。

④这就是说，作家、诗人倘若不能遵从“三易”的原则，就难以引领读者很好地去欣赏创作出来的作品。我们不妨想想看：如果你不能写出“临行密密缝，意恐迟迟归”的慈母爱，怎能引发“谁言寸草心，报得三春晖”的游子情？如果你不能白描出“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”的朴实情感，就不能觉察到“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的真挚友谊。在这个意义上，“三易”原则本质上是要求作者将个人的思想情感、经验阅历，润物细无声地融入作品的语言之中，使作品能够撞击读者、感染读者。字句的繁奥、语言的隔阂，很容易在作品与读者之间造成一种障碍，而这种障碍不破除，读者就不能有兴趣去欣赏。

⑤文风百种，各有其趣。我们在这里强调“三易”原则，并不意味着作家只能写一种文风。“三易”的提出，有其具体的语境以及相应的时代内涵。到了今天，我们重提“三易”，本质上是倡导一种符合时代要求、读者审美的文风。

⑥诗人臧克家在《小谈“评论”》一文中主张：“不论什么人写的评论文章，我们要求二好：见解好，文风好。言之有物，万言不觉其长；真知灼见，三言五语不嫌其短。”见解好，如“豪华落尽见真淳”，是真有学问，经历繁华后落到平实，把诗文写得富有自然之美。文风好，如“清水出芙蓉，天然去雕饰”，好的见解自然而然地走进读者的心灵。

⑦因此，我们应以通俗而不庸俗、简约而不简单、凝练而不肤浅为基本追求，以让读者“听得懂”“悟得了”甚至“背得住”。这种为文理念和追求，反映了一种对读者的尊重。

（有删减）

14. 下列对本文观点及观点与材料之间的联系，理解不正确的一项是（）

A. 文章开篇指出，文学作品能够让人欣赏并喜爱的原因是“给读者留出进入艺术世界的门径”。

B. 文章借用沈约的主张来表达本文的观点，并把“三易”原则概括为“接地气”。

C. 文章从正反两方面论证写作应遵从“三易”原则的观点，强调“三易”要义在调动读者的阅读兴趣。

D. 结尾指出，文学写作的“三易”原则是一种为文理念和追求，是一种对读者的尊重。

15. 诗句“采菊东篱下，悠然见南山”符合本文阐述的“三易”原则，请简要分析。

16. 文末引用的臧克家的“二好”主张与文章阐述的文学写作“三易”原则，是否矛盾，为什么？

【答案】14. A15. 诗句写出了诗人自由、闲适的田园生活状态，能自然地融入读者心灵；通俗易懂；读来朗朗上口。

16. 不矛盾。臧克家的“二好”主张与文章阐述的“三易”原则本质上一致，二者表达的观点相同。

【解析】

【导语】这是一篇贴合当下阅读语境的文论，作者借沈约的“三易”说，倡导接地气、尊重读者的写作理念，回应了快节奏时代“如何赢得读者”的核心问题。文章逻辑清晰层层递进，廓清了“三易”不等于文风单一的误区，本身行文平易晓畅，恰好践行了其所提倡的写作原则。

【14题详解】

A.结合第①段可知，原文表达作品受人喜爱有多种原因，作者认为首要条件是给读者留出进入艺术世界的门径，并非说唯一原因就是留出阅读门径，该选项表述偷换文意，理解有误。

【15题详解】

结合第②段可知，“三易”包含易见事、易识字、易读诵，这句诗用词浅显直白，无生僻晦涩字词，符合“易识字”的要求，通俗易懂，拉近与读者的距离。

结合第④段可知，文章提出文字不能繁奥晦涩，要将情感自然融入语言感染读者，诗句描绘采菊见山的日常田园场景，画面清晰直观，符合“易见事”，直白展现闲适心境，没有语言隔阂，容易打动读者。

结合第⑦段可知，文章倡导文字简约凝练、朗朗上口，诗句节奏轻快流畅，音韵和谐，便于诵读记忆，契合“易读诵”，能够让读者轻松读懂、心生共鸣。

【16题详解】

结合第②段可知，沈约提出文学写作“三易”原则，即易见事、易识字、易读诵，核心是文章接地气、通俗易懂、方便诵读，破除语言隔阂，拉近作品与读者的距离，让读者愿意读懂、读懂共情。

结合第⑥段可知，臧克家提出写作“二好”主张，见解好是褪去浮华雕琢，拥有平实真挚的内涵学识；文风好是语言清新自然，不刻意雕琢修饰，能让观点自然走进读者内心，贴合大众审美。

结合第⑦段可知，本文赋予新时代“三易”写作要求：通俗而不庸俗、简约而不简单、凝练而不肤浅，既要语言浅显易懂，又要有内核深度；而臧克家的“二好”，既要求文章有真知内涵，又要求文风质朴自然，二者写作内核完全契合，因此二者并不矛盾。

（二）（6分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

①长久以来，在春节这个中华民族共同的节日里，不分南北，无论长幼，华夏儿女都会奔赴一场跨越山海的团圆之约。随着人们精神文化生活需求的日益增长，加之交通的便利、供给的多元，越来越多的家庭选择通过文旅体验的方式拥抱“不一样”的新年，以“流动的团圆”增添新鲜感、幸福感。

②红色游、民俗游、冰雪游……亿万人出行的脚步，编织成一幅活力奔涌、潜力巨大的春节文旅画卷。

③时代向前，年味出新，我们的春节更加色彩斑斓，美好的旅途更加让人期待。

（摘编自陈怀平《感受“流动的团圆”》）

材料二：

①春节市场是观察中国超大规模市场的重要窗口。春节期间，消费市场一组组亮眼数据、一个个鲜活场景，生动印证中国超大规模市场的蓬勃活力和巨大优势。

②春节，年味里藏着消费活力，烟火气彰显市场底气。从餐桌美味到文旅出行，从线下市集到线上购物，市场多点开花、暖意盎然，进一步夯实了超大规模市场的体量优势。

③江西一商场年货区人头攒动，一边逛，一边买，热热闹闹，年味十足。春节假期人们“走得更远”，人均打卡2.2个城市。“双向奔赴”成为春节出行新看点，三线及以下城市异地打车订单相比平日上涨95%。春节假期“反向过年”相关搜索量同比增长45倍。流动的中国、火热的文旅，持续拓宽超大规模市场的边界。

（摘编自王珂、齐志明《从春节消费看超大规模市场优势》）

材料三：

①据媒体报道，2026年春节期间，使用非中国护照预定国内航班的旅客量较去年同期增长近两成。网络平台数据显示，今年春节假期前五天入境游机票张数同比增长31.2%，上海、北京、广州、成都、深圳等都是热门旅游目的地。

②外国人对中国春节感兴趣其实由来已久。全球华人在所在国家的唐人街、华人社区组织的春节文化活动，驻外使领馆举办的相关庆祝活动，以及2024年春节成功申遗，都让大量外国人对中国春节充满好奇，吸引他们到中国亲身感受中华优秀传统文化和浓浓年味。

③可以说，春节早已超越了中国的传统文化节日概念，成为连接世界的一条重要文化纽带。春节以及各种中国年俗只是吸引外国游客“天涯若比邻”的又一新开端。当中国开放的大门越开越大，相信会有越来越多的外国游客来到中国、深入中国、感受最真实的中国。

（摘编自陈城《春节是中国连接世界的重要文化纽带》）

17. 下列对材料主要信息的提取、归纳、概括，正确的一项是（）

A. 越来越多的家庭欢度春节的方式在变、地点在变，但团圆的主题不变。

B. 春节市场年味浓、人气旺，将是观察中国市场优势的重要窗口。

C. 大量外国人来中国亲身感受中国年味，是因为春节成功申遗。

D. 上述材料展现了春节丰富多彩的面貌，也呈现了春节超越传统的必然趋势。

18. 读了以上材料，你对传统春节有了哪些新认识？请简要概括。

【答案】17. A18. 相对于传统春节，如今春节团圆的方式在变化；春节市场充满活力，带动经济发展；春节成为中国连接世界的一条重要文化纽带。

【解析】

【导语】三则材料从国内出行、消费市场、国际文旅三个维度展现新时代春节新面貌。如今团圆不再局限居家，流动过年、反向出游激活消费，彰显我国超大市场强劲活力。同时春节走出国门，入境游客大幅增长，申遗成功让年味走向世界。春节既是国人温情载体，也是对外文化纽带，在烟火流动间见证国内发展，传递中华文化魅力。

【17题详解】

B.结合材料二第一句话可知，春节市场是观察中国超大规模市场的重要窗口，而不是“将是”；

C.结合材料三第②段可知，外国人对中国春节感兴趣其实由来已久，外国人来华的原因有唐人街活动、驻外使馆活动、春节申遗等多重因素，申遗只是其中一点，并非唯一原因；

D.结合材料三第③段第一句话可知，原文表述的是春节早已超越了中国的传统文化节日概念，选项“也呈现了春节超越传统的必然趋势”表述与原文不符。

【18题详解】

结合材料一第①段可知，以往春节多居家团圆，如今人们选择文旅出行，出现“流动的团圆”，相对于传统春节，如今春节团圆的方式在变化；

结合材料二第①段和第③段可知，春节是观察我国超大市场的窗口，跨城出游、反向过年拉动消费，春节市场消费火热，有力带动经济发展；

结合材料三第②段可知，外国人长久以来对中国春节抱有兴趣，入境游客逐年增多，春节不再只是国内传统节日，更是成为中国连接世界的一条重要文化纽带。

（三）（16分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

让每一缕光芒都灿烂（节选）

黄传会

①着陆巡视器热控分系统主任设计师向艳超平日里话就不多，这下脸总是紧绷着，寡言少语。

②天问一号探测器系统副总设计师贾阳告诉我：目前，深空探测任务最突出的矛盾还是重量。

③火星表面温度的变化很大，着陆区最高温度只有零下3摄氏度，最低是零下103摄氏度。因此，保证火星车设备的温度水平是火星车热控分系统的主要任务。

④团队想了许多办法，一条条路都被堵死了，他们陷入了困境。

⑤向艳超是分系统的负责人，压力重重，他意识到，解决火星车的热能问题必须创新。忙了一天，向艳超回到家时已经是夜里10点多了。

⑥一进家门，妻子便说：“家里的热水器坏了。让你问问，问了吗？”

⑦向艳超一拍脑袋，连连说“忘了，忘了”。早晨出门时，妻子就叮嘱热水器坏了，让他打电话问问厂家。唉，这一忙，忘了个一干二净。

⑧妻子说：“要不你看看，自己捣鼓捣鼓。”

⑨“我哪会？”

⑩妻子急了：“自家的热水器都不会修，你算哪门子热控专家？”

⑪这一说把向艳超也说笑了，忙说：“好，好，我试试看。”

⑫忽然，阳台上传来他兴奋的喊叫声：“有了，有了……”

⑬妻子走了过来：“修好啦？”

⑭向艳超喜滋滋地对妻子说：“感谢，感谢夫人……还有这台热水器……”

⑮妻子莫名其妙，不知道他说的是什么。

⑯向艳超进了小书房，又回过头对妻子说：“我要画两张重要的图纸。”

⑰“什么图纸？”妻子一脸疑惑。

⑱原来，他看到《热水器使用说明书》介绍了热水器将光能转化为热能的原理，忽然，一个灵感在他脑海里闪现：仿照热水器原理，在火星车上安装一个集热装置，将太阳能存储起来，需要时再供火星车用。向艳超怕那个稍纵即逝的灵感跑了，赶忙将自己的思考画成了图。

⑲按照向艳超的思路，在火星车顶部，前后安装两个集热窗，这就有点像双筒望远镜。用它们直接吸收太阳能，转化成热能，让每一缕光芒都灿烂。

⑳团队开始寻找材料，首选石英玻璃。按照火星探测器发射时的力学环境条件需求，玻璃的厚度需要达到6毫米，一块玻璃的重量达到3千克；加上铝合金安装框3.5千克左右，减震圈0.9千克，总重量将达到7.4千克。设计师又将石英玻璃改成钢化玻璃，重量仍无法接受。

㉑有人建议用有机玻璃，重量又可以减少1千克。

㉒受有机玻璃的启发，向艳超说：“既然有机玻璃可以，那么如果能够找到一种透明膜替代，重量不是更轻吗？”

㉓向艳超了解到聚酰亚胺材料可以做成韧性强、厚度只有几十微米的薄膜。然而，国内还没有这种产品，也没有生产厂家。

㉔他们在网上搜到江苏一家民营企业专门生产各种薄膜。

㉕找不到合适的材料，贾阳也很着急，决定与向艳超一起去江苏。

㉖接待他们的是公司总经理。向艳超表明来意，总经理面有难色：“现在市场没有这种产品的需求，如果单为你们生产，我们必须先停工，对生产线进行清洁，然后单独再为你们生产。整条生产线清洁需要好几天，而你们要的数量又特别少……”

㉗贾阳也觉得是在为难人家，毕竟是家民营企业，生产总归要考虑成本。

㉘正在此时，一位60多岁的老人来到经理室。总经理介绍说：“这是我父亲，公司的董事长。”得知我们的身份，董事长热情地说：“这几年，咱们国家的航天事业发展得太快了，又是‘北斗’，又是‘嫦娥’，还有载人飞船。你们航天人为国争了光，长全国人民的志气啊！”

㉙“是啊是啊，”贾阳紧接他的话头，“航天取得的成绩，离不开中央的领导、国家制度的保障、全国人民的支持，当然，这里面也有民营企业的一份功劳。”

㉚董事长说：“我们这种小企业想做贡献，也轮不到机会啊！”

㉛贾阳一听，觉得“有戏”，立即说：“现在有一个机会，不知道你们愿意不愿意参与？”

㉜“哦？什么机会？”

㉝向艳超向他介绍了情况。

㉞董事长问儿子：“我们有把握生产吗？”

㉟总经理说：“生产应该没问题，只是生产聚酰亚胺薄膜，必须把其他产品停下来，清洁生产线……”

㊱董事长说：“那就停下来！”

㊲总经理面露难色：“关键是，他们需要的量非常少。”

㊳董事长顿时严肃起来，“孩子，你要搞清楚这种产品是干什么用的。既然是我们航天急需的产品，那也就是国家急需的。能为航天事业做贡献，也就是为国家做贡献，还有什么话可说的？干！赔钱也干！”

㊴公司果断地暂停其他产品的生产，经过几次调试，终于生产出了全尺寸高透明的聚酰亚胺薄膜。经过510所再加工，两片薄膜的重量只有100克。按照这个思路，团队不断优化其它材料，最终，两个集热窗的重量从开始的14.8千克，减少到了1千克。

㊵火星车下地“走秀”的日子到了。大家众星捧月般地将它从帐篷里请了出来，卸掉它的底座，调整好太阳能帆板，让它加电自检，确保它六足着地。最后，为它铺上“红地毯”（把跑道打扫干净，设置上试验要求的障碍物），再给它抹点“防晒霜”（进行防风沙密封处置）。

㊶随着队长一声令下，在干涸的河床上，火星车舒展舒展筋骨，抖擞抖擞精神，迈开了步子。刚开始还有些小心翼翼，后来越走越自信，越走越稳健。

（选自《火星，我们来了》，有删改）

19. 选文真实地记录了火星车研制过程的几个片断，请结合内容，完成下面表格。

20. 下列对文章的理解与分析，正确的一项是（）

A. 妻子说向艳超连自家热水器都不会修理，算不得热控专家，言语中含有讽刺和挖苦的意味。

B. 文中“让每一缕光芒都灿烂”中的“光芒”是指向艳超在修热水器时的灵感带来的智慧之光，是全文的线索。

C. 文中多处使用具体的数据，如“零下103摄氏度”“6毫米”“100克”，增强了内容的真实性和科学性。

D. 本文在刻画向艳超等科研人员群像时，运用外貌描写、语言描写、动作描写等方法，使人物形象生动可感。

21. 有人认为文中画横线的句子是多余的，可以删除。请说说你的看法。

22. 文末“刚开始还有些小心翼翼，后来越走越自信，越走越稳健”这句话含义丰富，请谈谈你的理解。

【答案】19.①. 勇于创新 善于思考②. 用透明膜替代玻璃③. 聚酰亚胺薄膜生产难题20. C

21. 看法一：不可以删除。“干！赔钱也干！”短促有力，在前句反问语气的基础上更强烈地表达了董事长坚定的决心，突出了他甘于为国奉献的精神。

看法二：可以删除。原文“还有什么话可说的？”用反问语气表明了董事长的态度，塑造了为国奉献的民营企业家形象，意思完整。

22. 这句话写出了火星车在河床上行走的状态；也写出了科研团队攻坚克难的历程，表达了对未来工作的信心，展现了美好的愿景。

【解析】

【导语】本文以天问一号热控研发为核心，叙事细腻动人。科研人员向艳超承压攻关，从家用热水器悟出集热新思路，立足航天减重难题不断迭代材料，尽显航天人深耕钻研、跨界思考、攻坚克难的匠心。江苏民营企业家心怀家国，不计成本停产自研特种薄膜，彰显民营企业的家国担当。文章串联科研攻坚与全民聚力，诠释航天报国精神，让每一束微光、每一份坚守都成就航天荣光，立意厚重感人。

【19题详解】

①空：结合第⑱段可知，向艳超看到热水器光能转热能的原理，瞬间获得灵感，创新设计火星车集热装置，跳出固有思路破解热能困境，体现出他勇于创新、善于思考的品质。

②空：结合第㉒段可知，先后舍弃石英玻璃、钢化玻璃、有机玻璃，经过多次尝试后，向艳超想到用薄透明膜替代玻璃。

③空：结合第㉓段可知，符合要求的聚酰亚胺薄膜国内无成品、无厂家生产。仿照“火星车热能难题”“集热窗重量难题”的“……难题”格式，这里可概括为：聚酰亚胺薄膜生产难题。

【20题详解】

A.结合第⑩⑪段可知，妻子只是随口打趣，向艳超听完也笑了，并无讽刺挖苦的意味；

B.“光芒”有多层含义。结合第⑲段可知，集热装置收集光能转化为热能，保障火星车正常运转，是火星车续航的物理光源，这里的“光芒”指太阳光线。结合第⑥至⑱段可知，家中热水器故障，他翻看说明书时从光能转热能的原理获得启发，灵光一闪想到给火星车加装集热装置，因此“光芒”还指向艳超的创新灵感之光。结合第④⑳㉓㊳㊴段可知，航天团队克服困难，历经多重试错后持续优化，民营企业家不计得失，全力托举，最终解决了火星车研制过程中的难题，因此“光芒”还指所有航天人、民营企业家奉献的微光。全文围绕研制火星车热控集热装置的过程展开，串联起科研攻关、多方协作的完整故事，因此文章的线索是研制火星车热控集热装置，而不是“让每一缕光芒都灿烂”。 

D.第①段“脸总是紧绷着”、第㊲段“面露难色”、第㊳段“严肃起来”，运用了神态描写。第⑥到⑰段是向艳超和妻子的对话，第㉘到㊳段是董事长和大家的对话，运用了语言描写。第⑬段“妻子走了过来”、第⑯段“艳超进了小书房，又回过头对妻子说”运用动作描写。文中主要运用了神态、语言、动作等描写方法，没有运用外貌描写。

【21题详解】

如果认为不能删：“干！赔钱也干！”是民营企业家董事长的语言描写，简短有力，直白体现他不计经济得失、一心为国航天出力的家国情怀，人物形象鲜明立体。前文总经理担忧成本、产量少，董事长一句“赔钱也干”形成对比，写出全国上下同心助力航天，印证航天事业离不开普通企业的支持，深化文章为国攻坚、万众同心的主题。这句话敲定合作，才有后续薄膜研制成功、集热窗减重的突破，是情节关键转折，删去会缺失逻辑支撑。同时短句铿锵，情感浓烈，增强文字冲击力，让读者感受到普通人支援航天的赤诚。因此不能删。

如果认为能删：前文“还有什么话可说的？”反问句式已经充分体现董事长愿意不计代价助力航天的态度，完整塑造出心怀家国、主动为国出力的企业家形象，语义表达完整，删掉“干！赔钱也干！”不会影响情节与人物塑造，所以可以删除。

示例一：我认为不能删除。前文“还有什么话可说的？”是反问，仅含蓄表明态度，而“干！赔钱也干！”短促直白，语气更强烈，突出董事长舍弃经济利益、全力支持航天事业的赤诚与决心，让人物形象更鲜活，情感表达更有冲击力，删去会弱化感染力。

示例二：我认为可以删除。前文“还有什么话可说的？”反问句已经清晰传递出董事长愿意为国出力、不计成本的态度，人物精神已经体现，句意完整，删去这句话不会影响文意表达与情节推进。

【22题详解】

结合第㊶段可知，这句话直接描写火星车初次下地试验时的行进状态：刚起步谨慎缓慢，后续行驶平稳从容，真实还原现场测试画面。文章前文写团队接连遭遇火星温控难题、集热窗超重、特种薄膜无处生产等重重阻碍，众人不断创新、四处奔走才突破难关。火星车从小心翼翼到稳健前行，实则象征科研团队一路攻坚克难，逐步攻克所有技术瓶颈。暗含科研人员历经无数困难后收获成功的喜悦，体现大家对我国深空探测事业充满信心，寄托航天事业稳步向前、持续发展的美好愿景。

四、名著阅读（本大题共3小题，9分）

“读书月”期间，学校举行了“悦读·分享”系列活动。

活动一：阅读·感悟

23. 下面是几位同学在“阅读经典·感悟成长”主题分享会上的发言，其中不正确的一项是（）

A. 阅读经典可以增长知识，读《经典常谈》让我学到了《说文解字》的相关知识。

B. 阅读经典可以开阔眼界，读《海底两万里》让我领略了瑰丽多姿的海底世界。

C. 阅读经典可以涵养气质，读《艾青诗选》让我领会了各种民俗文化的内涵。

D. 阅读经典可以启迪人生，读《红星照耀中国》让我懂得了人生抉择的重要性。

活动二：阅读·得法

24. 读一本好书，根据读书目的或兴趣的不同，可以综合运用多种阅读方法。活动期间，某同学分享了阅读《西游记》的方法，其中正确的一项是（）

A. 用选择性阅读的方法阅读整本书，以全面了解整本书各章回的内容。

B. 用精读的方法阅读孙悟空借芭蕉扇的章回，以思考孙悟空借扇成功的原因。

C. 用快速阅读的方法阅读作品中的诗歌，以鉴赏小说中诗歌的艺术手法。

D. 用跳读的方法阅读大战红孩儿的故事，以探究孙悟空性格中人性的一面。

活动三 ：阅读·品析

25. 活动期间，指导老师布置了一个任务，要求学生从以下三部作品中任选一部阅读，读完后，仿照示例，对作品中丰满的人物形象做简要分析，并在班级分享。

《儒林外史》《骆驼祥子》《水浒传》

示例：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金

保尔·柯察金在战场上、筑路工地上和病床上的表现，体现其英勇无畏、意志刚强的一面；保尔·柯察金在面对亲情、恋情、友情方面的表现，体现其温情的一面。

【答案】23. C24. B

25. 示例1《儒林外史》中的杜少卿：

杜少卿蔑视科举功名、拒绝官场应酬，散尽家财接济贫寒友人，体现他淡泊清高、仗义慷慨的一面；杜少卿尊重底层女性、携妻子游园不惧旁人非议，体现他冲破封建礼教、平等温和的一面。

示例2《骆驼祥子》中的祥子：

祥子省吃俭用拼命拉车、一心攒钱买属于自己的新车，体现他勤劳踏实、怀揣理想的一面；祥子接连遭遇车被抢、亲人离世的打击后，吃喝嫖赌、骗钱混日子，体现他麻木堕落、自暴自弃的一面。

示例3《水浒传》中的林冲：

林冲面对高衙内调戏妻子、高俅屡次陷害时一再忍让妥协，体现他隐忍温和、安于现状的一面；林冲风雪山神庙手刃仇敌、雪夜投奔梁山奋起反抗，体现他刚烈决绝、敢于抗争的一面。

【解析】

【23题详解】

C.《艾青诗选》核心意象是土地、太阳，主要抒发爱国情怀，书中极少介绍各类民俗文化，此表述不符合书本内容，说法错误。

【24题详解】

A.选择性阅读是挑选感兴趣、相关章节阅读，无法全面掌握全书各回内容，方法搭配错误；

C.想要鉴赏诗歌艺术手法，需要精读细读，快速阅读只能大致浏览内容，达不到赏析效果，方法不合适；

D.探究人物性格需要细致品读细节，跳读会遗漏关键描写，不能用来分析人物性格，方法错误。

【25题详解】

先从三部书中任选一位有多重性格、存在性格转变或矛盾特质的人物，三部作品均有大量适配人物可供选择。然后提炼两组情节对应的性格关键词，前后分句结构保持对称，和题干示例格式统一。

《儒林外史》可选人物包含杜少卿、匡超人、严监生等。选取人物后，梳理两组对比情节，一组记录人物身上纯粹、向善的行为，另一组记录人物被科举世俗腐蚀、暴露人性弱点的行为，对照展现人物复杂特质。以匡超人为例，早年勤恳孝亲是美好特质，踏入仕途后趋炎附势、抛弃亲人是世俗化后的阴暗特质。

《骆驼祥子》可选人物包含祥子、虎妞等。可依据人物人生阶段拆分情节，用前期与后期截然不同的行为形成对比。祥子前期勤恳追梦，后期沉沦摆烂；虎妞真心爱慕祥子、出钱帮祥子买车是温柔一面，用谎言捆绑祥子、强势管控生活是自私强势一面。

《水浒传》可选人物包含林冲、鲁智深、宋江、武松等。梳理人物两种对立行事风格，林冲前期忍辱退让、绝境奋起反抗；鲁智深热心帮扶弱小，同时性情粗犷不受规矩约束；宋江善待江湖好汉，却执念招安牺牲兄弟；武松知恩图报重情义，行凶时狠厉决绝。

示例一：《儒林外史》中的匡超人

匡超人回乡侍奉重病父亲、勤劳操持家务，体现他孝顺朴实、吃苦耐劳的一面；匡超人奔赴官场后抛弃原配、吹捧科举官员，体现他追名逐利、薄情虚伪的一面。

示例二：《骆驼祥子》中的虎妞

虎妞拿出积蓄资助祥子买车、真心照料祥子起居，体现她热情直率、敢爱敢恨的一面；虎妞欺骗祥子谎称怀孕、强势束缚祥子自由，体现她霸道自私、控制欲强的一面。

示例三：《水浒传》中的鲁智深

鲁智深拳打镇关西、救助金氏父女，体现他嫉恶如仇、热心善良的一面；鲁智深落发五台山后醉酒打砸寺院、不守佛门清规，体现他粗犷不羁、不受拘束的一面。

五、写作（50分）

26. 阅读下面的文字，根据要求写作。

无论是在巍巍井冈的烽火岁月里，还是在神州大地的经济热潮中，担当与奉献始终是中华儿女的精神底色。它或是航天发射场指挥长笃定的眼神，或是风雨十字路口交警刚劲的手势，或是大街小巷志愿者忙碌的身影……

它未必惊天动地，却常藏在“让我上”“我来”“应该的”这些朴素的话语里。

读了以上文字，你有什么联想或感悟？请写一篇文章。

要求：选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。

【答案】例文：

一句“我来”，绘就奉献底色

从井冈山硝烟中挺身而出的革命先辈，到街头巷尾默默奔走的平凡百姓，担当与奉献从来不是英雄独有的勋章，而是流淌在每个普通人血脉里的民族底色。它藏在一句句质朴的“我来”“让我上”中，于细碎日常绽放温暖光芒。

风雨交加的晚高峰，十字路口的交警便是平凡担当的生动写照。暴雨模糊了视线，车辆拥堵成一团，那位交警没有丝毫迟疑，快步走入车流中央，抬手、摆臂、转身，利落有力的手势指引着来往车辆。有车主摇下车窗劝他避雨，他只是摆摆手笑道：“没事，我来疏导，大家早点回家。”没有豪言壮语，一句轻描淡写的“我来”，扛起了道路通行的责任。原来担当从不需要惊天壮举，坚守岗位、挺身解难，便是最动人的奉献。

社区里的志愿者群体，同样以微小行动诠释赤诚。老旧小区独居老人多，每逢周末，志愿者便上门帮忙打扫、采购物资。楼道杂物堆积，有人主动站出来：“清理的活儿我来干。”邻里遇到难处，总有温暖的声音响起：“有需要尽管找我，这都是应该的。”搬物资、修家电、陪老人聊天，一件件不起眼的小事拼凑起人间温情。他们没有耀眼的头衔，仅凭一腔热忱，把奉献融进烟火日常。

回望百年征程，这份朴素的担当一脉相承。井冈山上，红军战士一句“让我守住阵地”，以血肉之躯守护家国；如今航天发射场，科研工作者争先喊出“让我上”，日夜攻坚托举航天梦想。时代场景几经变换，但挺身而出、默默付出的精神从未褪色。先辈以生命赴使命，今人以坚守担责任，一句简单的承诺，承载起代代相传的精神底色。

身为青年学子，我们亦能以小我微光践行担当。班级劳动主动承担繁重任务，同学遇困主动伸手相助，积极参与校园志愿活动。不必等待宏大的舞台，一句“我来帮忙”，一次主动分担，便是少年人独有的奉献。

山河万里，星光万千，最动人的光芒永远来自平凡人。一句质朴的“我来”，一份无声的坚守，以平凡小我书写担当大义，让奉献的精神底色，在岁月长河永远鲜亮。我辈青年当接续这份赤诚，从小事做起，用一言一行传承这份刻在民族骨血里的担当与奉献。

【解析】

【详解】一、审题立意。

材料点明担当与奉献是中华儿女的精神底色，同时表明担当奉献不分岗位大小，可藏于各行各业，也不必声势浩大、惊天动地，而是内化于日常言语与微小行动中。材料的核心关键词是担当和奉献。核心逻辑：担当奉献是民族精神底色，伟大藏于平凡，朴素言行皆是担当。立意需围绕平凡日常里的担当奉献、民族精神的代代传承展开，阐释平凡个体如何以细碎言行践行担当、传递奉献，思考青年该如何接续传承这份精神底色。

二、选材构思。

如果写记叙文，选材遵循真实可感、细节充足原则，可选素材：值守路口的交警、社区常态化服务的志愿者、班级里主动揽下难事的同学、扎根乡村的基层村干部、默默付出的长辈，聚焦一句“我来”“应该的”展开叙事。行文结构：开头可截取生活实景画面（暴雨中交警抬手疏导车流或社区楼下志愿者搬物资），以人物朴素话语直接点题，引出担当奉献藏于平凡日常；中间完整叙述一件亲身见闻小事，铺陈环境、动作、语言细节，写出自身心理变化：从前认为担当是英雄壮举，目睹普通人挺身而出后内心受到触动、重新理解奉献的含义，细致刻画人物一句“我来”背后默默付出的坚守，体现平凡行动如何滋养精神、指引自我；结尾总结内心感悟，回扣材料，升华主旨：真正的担当从无需惊天伟业，藏在普通人朴素的言语与日复一日的坚守里，这份精神底色也将指引我前行。

如果写议论文，选材可选取历史、时代、身边三类人践行担当奉献精神的事例，兼顾红色历史、大国建设、市井凡人、青年自身四类论据。行文结构：开头引用材料中井冈烽火、各行各业奉献者的内容，引出中心论点：担当与奉献是中华民族不变的精神底色，不必惊天动地，凡人小事亦可诠释赤诚；中间设置三个分层分论点，逐层递进论证。分论点一：烽火岁月，先辈以舍身“让我上”筑牢民族担当之根（论据：井冈山革命先烈、抗战、建设时期先辈挺身而出的事迹）；分论点二：盛世今朝，凡人以一句“我来”书写烟火间的奉献（论据：风雨值守交警、社区志愿者、基层驻村干部、航天一线工作人员，普通人立足岗位默默付出）；分论点三：青年我辈，以一句“应该的”传承时代精神底色（论据：校园主动分担事务的青年、青年志愿者、投身基层建设的青年学子）；每个分论点搭配真实事例论据+道理论证，结合材料“朴素话语”展开分析；结尾收束全文，重申中心论点，呼吁当代青年立足自身小事，主动担当、默默奉献，传承好中华民族担当奉献的精神底色，深化文章主旨。