大家好，我是小汪老师，在武汉教育一线深耕8年。近期收到很多家长在问我同样的问题，所以今天想通过文章分享让更多家长看到，有不同观点的家长欢迎共同讨论交流。
六月底，期末考前那几天，我微信上收到好几位初二家长的消息。
内容都差不多。家长问的是：“小汪老师，孩子马上初三了，暑假是先放松一下，还是直接开始补习？有没有什么建议？”
说实话，每年这时候，收到这样的问题我一点都不意外。但我想说一个可能很多人没意识到的事实：对现在初二的孩子来说，中考的倒计时，不是从初三开学那天开始算的，是从7月4号拿到期末成绩单那天，就已经开始了。
我算过一笔账。从七月初到第二年六月中考，大概十一个月左右。这十一个月，说长不长，说短也不短。有的学生能用这段时间往上冲五六十名，有的学生会往下掉三四十分。区别在哪儿？区别就在这每一天的时间，到底投向了哪里。
我打个比方。你们可以这样理解——这十一个月，每一天你都在给你孩子中考这个账户里“投票”。你今天投的是有效复习，这个账户里的“分”就在慢慢涨。你今天投的是无效消耗，或者干脆没投，那别人在涨，你不动，就等于在往下掉。
这不是讲大道理。我带过的学生里，这种例子太多了。
一个暑假，两种走向
我之前同时带过两个学生，小吴和小雷。初二期末的时候，两个人成绩差不多，在班里一个排第十八，一个排第二十一，水平很接近。
那年暑假，小吴的妈妈提前跟我沟通了一下。她说小汪老师，我们暑假不打算出去旅游了，孩子自己也想收一收心。我们就做两件事：一是把初二下学期数学和物理的内容重新过一遍，尤其是错题；二是每天坚持四十分钟的英语阅读和单词。其他时间该休息休息，该运动运动。
小雷那边，他妈妈也跟我聊过。她说孩子期末考累了，想先玩半个月再说。我当时也没多说什么，只是提醒了一句，玩可以，但别把学习完全放下，哪怕每天只花半小时保持一下状态也行。
到了初三开学第一周，差距就出来了。
小吴的状态进入得特别快。课堂上老师讲的初三新内容，他能很快跟上，因为初二的基础知识他暑假捋过一遍，没有卡壳的地方。第一次周测，他考了班里第十二名，比期末进步了六名。
小雷开学那几天明显不在状态。上课容易走神，老师讲新知识的时候，他还在回忆初二的内容。第一次周测，他掉到了班里第三十一名，比期末退了十名。
到了初三上学期期中考试，小吴已经进了班里前八。小雷还在三十名左右晃。两个人的差距，就是从那个暑假开始一点点拉开的。而且一旦拉开，后面再想追，要花的时间和力气，比暑假多得多。
小吴后来考上了武汉一所不错的省示范。小雷去了普通高中。两个孩子都很努力，但方向不一样，起点不一样，结果自然也不一样。
暑假的“复利”效应
我自己的经验是，暑假这段时间，是一年当中唯一一段可以完全由自己支配的大块时间。没有学校课程表的约束，没有每天各科作业的压力。这十几天或者二十几天，你把时间投在哪儿，开学以后回报就在哪儿。
这跟存钱是一个道理。你在暑假每天坚持解决一个薄弱知识点，看起来不起眼，但坚持一个月，解决的就是三十个漏洞。三十个漏洞补上了，初三新课的根基就稳了。新课稳了，考试分数就不会差。分数稳了，孩子的信心就上来了。信心上来了，后面十个月的学习状态就是正向循环。
反过来，暑假完全放空，开学以后直接上初三的难度，孩子很容易出现“地基不稳、上层建筑摇摇晃晃”的情况。到时候既要补旧账，又要赶新课，压力翻倍都不止。
暑假究竟该投什么
我的建议很直接。暑假这段时间，可以做三件事。
第一件，复习旧知识。初二的数学函数部分、物理的力学部分，到了初三还会继续用。如果这些地方有漏洞，暑假是补漏的最后窗口期。等到九月开学，老师不会停下来等你。
第二件，适当预习新内容。初三的化学是新增科目，暑假可以先熟悉一下基本概念，不用学多深，但对整体框架有个印象，开学以后不会觉得太陌生。数学的二次函数、物理的电学，也可以提前翻一翻课本，做到心中有数。
第三件，也是最容易被忽略的，建立备考习惯。什么叫备考习惯？每天固定时间做固定的事情。比如早上背半小时英语，下午做一套物理题。不需要量很大，但要有规律。暑假把这套节奏跑顺了，开学以后就只需要调整内容，不需要重新建立习惯。省下来的适应时间，就是额外赚到的。
说到底，这个暑假怎么过，决定了孩子进入初三的时候是起跑还是抢跑，是追着别人跑还是被别人追着跑。
武汉现在的普高线大概在百分之五六十左右，虽然这两年普高在扩招，但说实话，好的学校、好的班级，竞争一点都没降温。多考一分，选择的面就宽一点。少考一分，可能就得多绕一段路。
这不是制造焦虑，是我在这些年的教务管理里看到的实际情况。
所以我对初二家长的建议就一句话：暑假别放空，也别压太满。有节奏、有重点地保持学习状态，把每一天的时间投到该投的地方。这十一个月，每一天都是在投票。投什么，开学以后就收什么。
