【正学丁三·教学】深耕学情析试卷,聚力提质促成长——小学英语各年级开展期末质量分析会

//White Dew

为精准把握本学期英语教学成效，梳理期末检测暴露的学情问题，明晰后续教学优化方向，我校组织三至六年级英语教师开展期末英语质量分析专题研讨活动，各年级任课教师结合本年级试卷、学生答题情况逐一细致剖析，为下一阶段英语教学提质增效筑牢根基。

本次分析会分年级进行，各位主讲教师立足本级学情，从试卷结构、得分概况、典型错题、失分根源、改进举措五大维度展开深度复盘。

三年级袁老师聚焦低年级英语启蒙特点，围绕基础认读、简单听力、情景选择题型展开分析。低年级学生核心失分集中在听音辨词、图文匹配板块，不少学生单词认读不扎实、易混淆形近音近词汇。袁老师结合学生试卷实例指出，日常课堂需增加高频听力输入，通过儿歌、情景小游戏强化单词音形对应训练，同时落实课堂小检测，及时夯实基础认读能力。

四年级万老师以期末检测听力板块为分析重点，细致拆解第三、四、五大听力题型的失分情况。从图片排序、听音选词到听音选答，学生普遍存在抓不住听力关键信息、审题粗心、短时记忆薄弱等问题。万老师结合现场试卷错题图例，梳理出学生共性错误，提出课堂要分层开展听力训练，教给学生提前圈画关键词、预判听力内容的答题技巧，常态化开展短时听力专项练习，培养学生听力专注力。

五年级王老师针对中段向高段过渡的学情难点，兼顾听力与笔试综合题型展开分析。本年级失分集中在句型运用、完形填空板块，学生对时态、固定搭配掌握不灵活，书面表达语句单一、语法小错误频发。王老师表示后续教学将强化句型仿写训练，搭建分层写作支架，同时建立错题整理机制，针对易错语法点进行专项巩固，打通知识理解与灵活运用的壁垒。

六年级俞老师紧扣毕业年级备考需求，全面梳理整套试卷重难点，重点分析阅读理解、书面写作两大拉分题型。学生存在长文本阅读提取信息慢、写作逻辑混乱、词汇储备不足等短板。俞老师结合毕业班教学规划，提出要增加课外阅读积累，训练学生概括、推理类阅读答题思路，分类梳理写作模板，兼顾基础查漏与能力提升，稳步做好小升初衔接教学。

研讨过程中，全体英语教师相互交流、取长补短，针对各年级共性教学难题共同探讨解决办法。大家一致认为，期末质量分析不只是总结分数，更是找准教学短板、精准对接学生需求的关键抓手。

此次分年级期末质量分析会，让全体英语教师清晰地定位本年级教学薄弱点，明确了分层教学、专项训练、习惯培养的实施路径。后续我校英语教研组将以本次分析结果为导向，立足各学段学生认知特点优化课堂教学，精准施策补齐教学短板，稳步提升全校英语学科整体教学质量。