2026年广东省广州市执信中学中考二模语文试题
一、默写
1．默写。
（1）________，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）
（2）晴川历历汉阳树，________。（崔颢《黄鹤楼》）
（3）________，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（4）落红不是无情物，________。（龚自珍《己亥杂诗》）
（5）杜甫《望岳》中“________，________”两句，表现了诗人不怕困难、敢于攀登绝顶的雄心和气概。
（6）范仲淹《岳阳楼记》中表达作者远大政治抱负的名句是：“________，________。”
（7）苏轼《水调歌头》中借明月表达对亲人美好祝愿的句子是：“________，________。”
二、积累运用
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）在成长的道路上，我们要学会jiān rèn( )不拔，勇往直前。
（2）粤港澳大湾区的建设正在rú huǒ rú tú( )地进行。
（3）他用辛勤的汗水guàn gài( )着希望的田野。
（4）这座古城承载着yōu jiǔ( )的历史文化底蕴。
3．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）
A．粤港澳大湾区的发展日新月异，让人叹为观止。
B．他在演讲中旁征博引，显示出深厚的学识底蕴。
C．面对困难，他总是袖手旁观，等待别人来解决。
D．科学家们孜孜不倦地探索着宇宙的奥秘。
4．下列对病句的修改不正确的一项是（）
A．通过参加社会实践活动，使我们的综合素质得到了提高。（删去“通过”或“使”）
B．能否保持积极乐观的心态，是战胜困难的关键。（删去“能否”）
C．我省持续推动绿美广东生态建设，取得了显著成效和广泛好评。（删去“和广泛好评”）
D．科学家近日宣布，他们发现了一种有效治疗的新型药物癌症。（将“新型药物”与“癌症”互换位置）
三、综合性学习
5．阅读下面的文字，完成题目。
材料一：
2025年，广东以“百县千镇万村高质量发展工程”为抓手，全面推进乡村振兴。全省各地因地制宜发展特色产业，如潮州凤凰单丛茶、茂名荔枝、湛江对虾等“粤字号”农产品品牌影响力持续扩大。截至2025年底，全省已创建国家级现代农业产业园21个。
材料二：
广东深入实施绿美广东生态建设“六大行动”，2025年完成林分优化提升200万亩，森林抚育提升200万亩。全省森林覆盖率达到58.7%，城市建成区绿化覆盖率达43.5%。
(1)请用一句话概括材料一的主要内容。（不超过30字）
(2)结合两则材料，请为“绿美广东”写一条宣传标语。
四、文言文阅读
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”
（节选自欧阳修《范仲淹有志于天下》）
6．解释下列加点词语在文中的意思。
（1）每假借于藏书之家假：________
（2）俟其欣悦俟：________
（3）范仲淹二岁而孤孤：________
（4）或夜昏怠怠：________
7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
8．甲文中宋濂“卒获有所闻”的原因是什么？请用自己的话概括。
9．甲、乙两文中的主人公有哪些共同的优秀品质？对我们今天的学习有什么启示？
五、现代文阅读
【材料一】
人工智能（AI）技术正深刻改变着人们的生活方式。在教育领域，AI辅助教学系统可以根据学生的学习数据，精准分析知识薄弱点，提供个性化的学习方案。国内多家在线教育平台已推出AI答疑、智能批改等功能。据统计，2025年我国智慧教育市场规模已突破8000亿元，AI教育产品用户超过3亿人。
【材料二】
然而，AI教育也面临诸多挑战。部分学生过度依赖AI工具，独立思考能力下降；一些AI产品存在算法偏见，推荐内容质量参差不齐；数据隐私和安全问题也引发广泛关注。教育部已出台相关指导意见，强调AI只是教育的“辅助者”而非“替代者”，教师的主导地位不可动摇。
【材料三】
广东积极推进教育数字化战略，计划到2027年实现全省中小学“AI+教育”全覆盖。广州市已在50所试点学校引入AI助教系统，深圳市则探索将AI技术融入跨学科项目式学习。专家建议，AI教育应以培养学生核心素养为目标，注重人机协同而非简单替代。
10．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（）
A．2025年我国智慧教育市场规模已突破8000亿元。
B．AI教育产品用户已经超过3亿人。
C．教育部认为AI可以完全替代教师的教学工作。
D．广东计划到2027年实现全省中小学“AI+教育”全覆盖。
11．结合材料二，说说AI教育面临哪些挑战？
12．你如何看待AI技术在教育领域的应用？请结合材料和实际谈谈你的看法。
守望
①老杨在村口的老榕树下已经站了整整一个下午。
②这棵榕树少说也有三百岁了。树干粗得三四个大人合抱不住，虬枝盘曲，气根垂地，像一位饱经沧桑的老人，默默守望着这个岭南古村。
③老杨今年七十二岁，是土生土长的杨家村人。年轻时在生产队当会计，后来改革开放了，他去深圳闯过，干过建筑工，摆过地摊，最后又回到了村里。他说，人就像榕树的根，走得再远，总有一根连着家。
④可这几年，村里的年轻人越来越少了。
⑤老杨的儿子在深圳一家科技公司上班，女儿嫁到了广州。逢年过节才回来一趟，每次待不了两天就又匆匆走了。孙子在深圳上学，一口流利的普通话，偶尔冒出一两句英语，可家乡的客家话已经说不利索了。
⑥今天是农历七月十五，按照村里的老规矩，要祭祖。老杨一早就准备好了供品：一只白斩鸡、一碟酿豆腐、一碗梅菜扣肉，还有他亲手酿的黄酒。可儿子打电话说项目紧，走不开。女儿说孩子要上补习班，也回不来。
⑦老杨也不恼，一个人拄着拐杖，慢慢走到祠堂，点香、烧纸、磕头。祠堂里空荡荡的，只有烛火摇曳，映着他花白的头发。
⑧从祠堂出来，他就站在榕树下，望着村口那条唯一的公路。
⑨夕阳西下，把榕树的影子拉得很长很长。老杨的影子也融进了那片阴影里，分不清哪是树，哪是人。
⑩远处传来汽车喇叭声，老杨身子一颤，扶了扶老花镜。可那车没有拐进村，很快就消失在公路尽头。
⑪老杨叹了口气，拄着拐杖慢慢往回走。身后，榕树沙沙作响，像是在和他说着什么。
（选自《南方文学》2025年第3期，有删改）
13．文章围绕“守望”写了老杨的哪些事情？请简要概括。
14．从修辞手法的角度，赏析文中画线的句子。
“树干粗得三四个大人合抱不住，虬枝盘曲，气根垂地，像一位饱经沧桑的老人，默默守望着这个岭南古村。”
15．文中多处提到“榕树”，它在文中有什么作用？
16．文章结尾“身后，榕树沙沙作响，像是在和他说着什么”，请你发挥想象，榕树会对老杨说什么？
六、写作
17．阅读下面的文字，按要求作文。
生活中，总有一些“光”照亮我们前行的路。它可能是父母的一句叮咛，是老师的一个微笑，是朋友的一次鼓励；也可能是书中人物的精神感召，是陌生人伸出的援手，是大自然的一抹风景……
请以“那束光”为题，写一篇文章。
要求：（1）自选文体（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的校名、人名；（4）书写工整规范。
《2026年广东省广州市执信中学中考二模语文试题》参考答案
1． 何当共剪西窗烛 芳草萋萋鹦鹉洲 我寄愁心与明月 化作春泥更护花 会当凌绝顶 一览众山小 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 但愿人长久 千里共婵娟
【详解】注意“烛”“萋”“洲”“作”“绝”“婵娟”等字词的写法。
2． 坚韧 如火如荼 灌溉 悠久
【详解】略
3．C
【详解】A.叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。文中用来指粤港澳大湾区的发展日新月异让人赞叹，使用正确；
B.旁征博引：指说话或写文章时，广泛地引用材料作为依据或例证。文中用来形容在演讲中引用广泛的材料增强演讲感染力和说服力，展现学识底蕴，使用正确；
C.袖手旁观：比喻置身事外，不帮助别人，含贬义。文中用来形容一个人面对自身的困难，不积极自主解决问题，只等待他人帮忙，与词义帮助他人的含义不匹配，使用错误；
D.孜孜不倦：工作或学习勤奋刻苦，不知疲倦。文中用来形容科学家探索宇宙奥秘时的状态，使用正确。
4．C
【详解】C.“取得成效和好评”搭配合理，无需删去“广泛好评”，修改错误。
5．(1)广东以“百千万工程”推进乡村振兴，国家级现代农业产业园建设成果显著。
(2)示例：绿美广东齐行动，生态家园共守护。
【详解】（1）根据材料一“2025年，广东以‘百县千镇万村高质量发展工程’为抓手，全面推进乡村振兴”的内容分析，这句话直接点明了广东推动工作的两大核心要素：政策工具是“百县千镇万村高质量发展工程”，最终目标是“全面推进乡村振兴”。因此，将这部分内容概括为“广东以‘百千万工程’推进乡村振兴”。
根据材料一“截至2025年底，全省已创建国家级现代农业产业园21个”的内容分析，“21个”这一具体数据是乡村振兴工作在产业方面取得的标志性、量化成果，具有很强的说服力。用“建设成果显著”来概括这一数据及其背后代表的产业发展成效，既避免了直接罗列数字的枯燥，又精准地传达了原文的信息要点。
综上所述，将这两层核心信息整合起来：“广东以‘百千万工程’推进乡村振兴，国家级现代农业产业园建设成果显著。
（2）宣传标语需紧扣“绿美广东”主题，综合两则材料内容。材料一聚焦乡村振兴与特色产业发展，材料二聚焦生态建设与森林绿化成果。标语应体现“生态美”与“产业兴”的双重内涵，语言凝练有力，可运用对偶、比喻等修辞增强感染力与传播力。
示例一：绿染南粤千山秀，富美乡村万象新。
示例二：绿美广东生态好，粤字号产业兴乡村
6． 借 等待 幼年丧父 疲倦 7．（1）因此人们大多愿意把书借给我，我因此能够广泛阅读各种书籍。
（2）读书人应当把天下人的忧愁放在前面，把天下人的快乐放在后面。 8．宋濂“卒获有所闻”的原因：①勤奋好学，不畏艰苦（借书抄录、寒冬不怠）；②虚心求教，态度恭敬（百里求师、俯身倾耳）。 9．共同品质：①勤奋刻苦（宋濂抄书苦读，范仲淹啖粥而读）；②志向远大（宋濂慕圣贤之道，范仲淹以天下为己任）；③不畏艰苦（宋濂冒寒抄书，范仲淹以水沃面）。启示：学习需要勤奋刻苦的精神和远大的志向，面对困难要坚韧不拔。
【导语】这两则短文皆为古代励志名篇，以寒门才俊的成才经历阐发劝学立志之旨。宋濂嗜学恭谨，终有所成；范仲淹孤贫立大志，苦读不辍终成一代名臣。文字平实凝练，叙事晓畅，寄寓着儒家苦学修身、济世安民的精神内核，感召力十足。
【详解】6．（1）句意：常常向藏书的人家借。假：借。
（2）句意：等到他高兴了。俟：等待。
（3）句意：范仲淹两岁时就失去了父亲。孤：幼年丧父。
（4）句意：有时夜里昏沉困倦。怠：懈怠，疲倦。
7．注意重点字词：
（1）以是：因此；以：把；假：借。
（2）士：读书人；先：在……之前；后：在……之后。
8．根据【甲】文第二、三句可知，宋濂在求学过程中，面对家贫无书的困境，仍坚持借书抄录，即便寒冬时节手指冻僵也不放松学习，这种不畏艰难、勤奋刻苦的学习态度，为他打下了坚实的知识基础；
根据【甲】文第七、九句可知，宋濂为了求学，不辞辛劳奔赴百里之外向名师请教，面对老师的严厉斥责也始终保持恭敬的态度，虚心求教、尊师重道，让他得以不断获得知识上的点拨。
综上，宋濂之所以能“卒获有所闻”，正是因为他兼具勤奋刻苦的求学精神与虚心恭敬的求教态度，二者相辅相成，最终促成了他的学有所成。
9．根据甲文“手自笔录”及相关内容可知，宋濂面对家贫无书的困境，依然坚持抄书学习，体现了勤奋刻苦、不畏艰难的品质；同时，他“益慕圣贤之道”，主动奔赴百里之外向名师求教，可见其志向远大、虚心向学的追求。
根据乙文“发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读”可知，范仲淹即便家境贫寒、条件艰苦，仍以冷水洗面、食粥度日坚持读书，体现了勤奋刻苦、坚韧不拔的品质；而他“每以天下为己任”，心怀家国天下的理想，可见其志向高远、胸怀大志的追求。
综上，两位主人公的共同优秀品质可概括为：勤奋刻苦，在困境中仍坚持学习；不畏艰难，面对挫折始终坚韧不拔；志向远大，有着明确且崇高的精神追求。
需紧扣两人的共同品质，提炼出对当代学习的启示，结合自身实际阐述观点，做到观点明确、言之有理即可。
示例：学习的关键不在于物质条件，而在于勤奋刻苦的态度、不畏艰难的意志和远大坚定的志向。我们在学习中，也应主动克服困难，树立明确目标，以坚韧不拔的精神坚持下去，才能不断进步、学有所成。
【点睛】参考译文：
【甲】我小的时候就喜欢读书。家里穷，没有办法买书来读，经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代的圣贤的学说。又忧虑不能与才学渊博的老师和有名的学者交往，曾经跑到百里以外拿着经书向当地有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了一屋子，他从不把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句话；等待他高兴就又去请教。所以我虽然愚笨，终于能够有所收获。
【乙】范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困没有依靠。他年轻时就有远大的志向，常常把治理国家作为自己的责任，发奋苦读，有时晚上疲倦了，就用冷水洗脸；连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于有人说他坏话被贬官，由参知政事降职做邓州太守。范仲淹刻苦读书、勉励自己，每餐不吃两种以上的荤菜，妻子和孩子的衣食仅仅刚够罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人快乐之后才快乐。”
10．C 11．AI教育面临的挑战：①学生过度依赖AI，独立思考能力下降；②算法偏见导致推荐内容质量参差不齐；③数据隐私和安全问题。 12．示例：AI技术在教育领域既有积极作用，也存在需警惕的问题。积极作用：AI可提供个性化学习方案，提高学习效率；能辅助教师批改作业、答疑解惑。需注意的问题：不能过度依赖AI，要保持独立思考和创新能力；教育应坚持以人为本，AI只是工具而非目的。
【导语】这是一篇贴合教育数字化热点的非连续性阅读文本，以AI教育为核心议题，结构清晰，层层递进：先讲AI赋能教育的发展现状，再梳理行业现存挑战，最后呈现地方实践与行业导向。文本既有数据支撑，立场公允，既肯定AI的应用价值，也明确人机协同的核心定位，适合引导学生思考科技与教育的关系。
【详解】10．C.从材料二第三句可以看出，教育部并不认可AI完全替代教师教学。因此该选项理解错误。
11．根据材料二第二句可知，部分学生过度依赖AI工具，导致独立思考能力下降；AI算法问题会影响学习资源的质量；信息安全风险是AI教育的重要隐患；据此概括作答。
12．由材料一第二、三句分析，AI能提高教学效率，实现因材施教，有积极的辅助作用；结合材料二理解，AI存在削弱学生思维能力和信息安全隐患，不能取代教师的引导与人文关怀；从材料三第三句可以看出，合理使用AI应以育人为中心，做到人机协同。
示例：我认为AI技术对教育发展有利也有弊。一方面AI能量身打造学习方案，还可以答疑批改作业，助力我们高效学习。另一方面我们不能过度依赖AI，避免自身思考能力退化。
13．老杨的“守望”体现在：①在榕树下站了一整个下午等子女回家；②独自准备祭祖供品；③一个人去祠堂祭祖；④听到汽车声时的激动与失落。 14．运用了比喻和拟人的修辞手法。“虬枝盘曲，气根垂地”运用了生动的描写，将榕树比作“饱经沧桑的老人”，赋予榕树以人的特征——“守望着这个岭南古村”，生动形象地写出了榕树的古老苍劲，也暗示了榕树如同村中的老人一样，是古村历史的见证者和守护者。 15．榕树在文中的作用：①作为线索贯穿全文，串联起老杨等待、守望的情节；②象征意义——榕树象征着故乡的根、守望的长辈，与老杨的形象相互映衬（“分不清哪是树，哪是人”）；③营造氛围——古老的榕树衬托出古村的沧桑感和留守老人的孤独感；④深化主题——榕树的“守望”呼应了文章关于传统村落、留守老人和乡愁的主题。 16．示例：榕树会对老杨说：“老伙计，别太难过。孩子们有他们的路要走，就像我那些飘散的种子，落在远方生根发芽。但只要根在这里，这个家就永远在。你的守望，他们终有一天会懂的。”（开放性试题，言之成理即可）
【导语】本文以克制的淡笔，写尽当代乡土的沉郁乡愁。作品以老杨中元节祭祖后村口盼归的一日守望为线索，串联起古村人口外流、亲情疏离的现实，将空巢老人的思念与乡村空心化的怅惘，藏在平缓从容的叙述里。古榕既是贯穿全文的意象，也是乡土根脉的象征，人与树守望呼应，留白充足余味悠长，道尽了中国人割舍不断的故土羁绊。
【详解】13．由第①段和第⑧段可知，老杨在祭祖这天，长时间伫立在村口的老榕树下，目光望向村口道路，一心盼着在外工作的儿女归来，饱含着对亲情团聚的期盼，用漫长的等待诠释着守望。据此可填：在村口榕树下长久伫立，等候在外的子女归家。
由第⑥段可知，老杨牢记七月十五祭祖的传统习俗，提前精心备齐各类祭祖供品，认真对待宗族祭祀之事，坚守着乡土的传统规矩，这也是对故土、对家族的一种守望。据此可填：提前精心准备祭祖所需的各类供品。
由第⑦段可知，得知子女无法回乡祭祖后，老杨没有抱怨，独自一人拄着拐杖前往祠堂，完成点香、烧纸、磕头的祭祖流程，默默坚守宗族传承，坚守乡土根脉。据此可填：独自前往祠堂，恪守习俗完成祭祖仪式。
由第⑩段可知，老杨听到汽车喇叭声时满心期待，以为是亲人归来，结果车辆并未进村，希望落空后满心失落，细微的情绪起伏，尽显对亲人归来的守望。据此可填：听闻车声满怀激动与期待，最终迎来失落的情绪起伏。
14．这个句子运用比喻、拟人的修辞手法，将粗壮苍劲、历经岁月的榕树比作饱经沧桑的老人，生动描摹出榕树树体庞大、枝干遒劲、扎根乡土的外形特点；同时赋予榕树“默默守望”的人的情态，把榕树当作古村的守护者来写。既体现出榕树年代久远、见证古村变迁的厚重感，又巧妙以树喻人，暗示村里如老杨一般的留守老人，长久扎根故土、默默守护家园的状态，暗含对乡土与岁月的深沉情感。
15．由全文行文脉络可知，榕树贯穿文章始末，作为行文线索串联起老杨等候、祭祖、失落的全部情节，让文章结构连贯紧凑；
由第②③⑨段可知，榕树扎根故土、坚守村落，象征着故乡的根基，也象征着以老杨为代表的留守老人，二者形象彼此映衬，凸显人物扎根乡土、坚守家园的特质；
由第②⑨段的环境描写可知，古老沧桑的榕树搭配夕阳、空旷的村落，渲染出孤寂、苍凉的氛围，烘托出留守老人内心的孤独落寞；
由全文主旨可知，榕树长久守望古村的形象，呼应文章“守望故土、守望亲情、守望传统”的核心，深化主题，表达对乡土变迁、留守老人现状的思考。
16．由全文可知老杨独自留守乡村，牵挂远行子女，内心孤独落寞。榕树陪伴老杨，见证他的坚守与失落，因此作答时要以榕树的口吻，温柔宽慰老杨，理解子女远走，肯定老杨坚守故土的意义，贴合文章情感基调即可。
示例：榕树会对老杨说：“老伙计，别再失落惆怅啦。孩子们奔赴远方打拼，就像我飘散的种子奔赴各处，都是在追寻自己的生活。你守着这片故土，守着家族的根与念想，这份坚守格外珍贵。无论他们走多远，家永远在此，你的守望与牵挂，他们终会慢慢懂得。”
