【中考阅读指导】孩子和鱼
【作者】丛棣
【诵读讲解】赵晓刚
【中考阅读训练】（广东东莞2026一模）
阅读下面的文字，完成下面小题。（14分）
孩子和鱼
丛棣
①是个夏日午后，雨后初晴，山川田野被濯洗一新。
②你和两个小伙伴如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑。你感觉自己跟那些迎面飞来的蜻蜓没什么两样，忽左忽右，忽高忽低，却不会失去平衡。那年你六岁。
③你们只是路过那儿。人影绰绰，笑语喧哗，你们被吸引过去并转瞬忘记了之前的计划。一段不是很长很宽的水沟，连着鱼塘，没膝的水被一群大大小小的孩子搅得异常浑浊，他们是在摸鱼呢。你在旁边观察了一阵儿，发现人人都有收获——多是些小草鱼，是从鱼塘那边溯游过来的。他们的快乐感染了你，很快你也加入其中，短裤一下就湿了。你差不多是这帮孩子里边个头最小的。
④你从没摸过鱼，也不得要领，但是混迹其中搅动着浑水，即便脏了衣裤，还是觉得很快乐。一同来的小伙伴也玩得很开心，很快都有所捕获。他们在岸边用泥巴筑起微缩的池塘，将逮到的小鱼养在里面，还冲你招手。你听见了他们的嘲笑声，不过你并没往心里去，别人教你如何摸鱼你也不屑去听，你只是很享受这种喧闹。水沟里的水早已变成了黄泥汤，你有些累了，想上去歇息一会儿。就在你靠近沟边的刹那，隐约看见一道游弋的白光，擦着你的腿，那么真实。你本能地俯身用手抄去——不是逮，而是连带着身前的泥水用小臂的力量扑上去的……
⑤那是一条活蹦乱跳的鲫鱼。现在想想，应该有一斤多重吧。那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手甚至按服不了它。他们都叫它“鱼王”。你和“鱼王”很快被大伙儿围拢，成为那个午后灼热的焦点。当时你手足无措，脑袋晕晕的，感觉眼前的一切那么不真实，只能仰起一张小花脸一个劲儿地傻笑……
⑥那条大鱼被伙伴用草秆穿过鱼鳃绑住，拎在手里沉甸甸的，那天下午你便一直拎着，走到哪儿都会招惹来一些探询的目光。后来你嫌沉，就索性将已死的鱼用一截柳枝穿起来，拖着走，像个打完胜仗回来的将军。
⑦到家时已近傍晚，父母上下打量着你，好像不认得你一样。你知道，都是身上那套脏兮兮的衣裤惹的祸。一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的“惊喜”拎给他们看，即便你一再申辩那条腥臭无比的死鱼不是捡来的，即便你咬紧牙关坚称自己没有撒谎……
⑧那个傍晚，你蹲在院门口，看余怒未消的父亲处置你的“战利品”。一把破菜刀在很费劲地剁着，听也听得出来，鱼骨很硬很粗。在大人们的眼里那也是一条大鱼啊！没人相信这是一个六岁孩子逮到的。一群讨厌的鸭子已等不及了，呱呱地叫着围了过去。泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了。
⑨从此，你再没摸过鱼，这件事也被你封存在记忆里，像个秘密，不再提及。只是你时常还会在梦里与一道游弋的白光遭遇。是那条鱼，没错，还有那短暂的惊喜感如电流般贯穿全身，醒来却是无尽的怅惘。
⑩成年后，你还是会做这样的梦，那道鳞光在你看来已初具“宿命”的形态。
⑪后来你也曾笑着问过父母，在合家团圆的饭桌上，在谈及小时候的种种趣事时，然而唯独这件事大家都记不得了——父母已经很老了。这个话题很快被一带而过，你觉得很委屈。印象中那是一条很大的鱼，当时大家都质疑它的来历，如今大家又忘记了它的存在，忽略了长久以来它在你心中所占据的位置……
⑫有一天，你带六岁的儿子到郊外游玩。湖边有垂钓的，每每有鱼被钓上来儿子都会拍着巴掌叫嚷一阵儿。儿子的欢快深深感染了你，让你想起了自己小时候，真是一样一样的啊！儿子问你钓过鱼没有，你笑着摇摇头，你说：“爸爸摸过鱼，而且摸到了一条很大很大的鱼。”儿子的刨根问底勾起了你讲述的欲望，那尾鲜活的鲫鱼又开始在你的心底翻腾起来。你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：“爸爸，你真了不起！”不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了。
⑬临走时，你将儿子讨来的一条小鱼放生了。小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来、如今又游向辽阔而未知的水域……
（选自《百花园》2024年第9期）
1.对文章的理解和分析不正确的一项是（）（2分）
A.文章以“摸过鱼”为线索，按时间顺序来叙述，从童年到成年再到带儿子，全文脉络清晰。
B.摸鱼时，孩子因没收获且被嘲笑，内心充满愤怒，所以不屑听别人教的摸鱼方法。
C.文章第⑧段的“泪水”是因为父母不信任的委屈、无奈、难过；第⑫段的“湿润”是因为儿子的崇拜而感到欣喜。
D.语言生动形象，富有画面感，如“如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑”，鲜活展现孩子状态。
2.梳理小说情节，完善鱼骨图。（4分）
3.本文用第二人称“你”来叙述故事，有什么作用？（4分）
4.作者把“鱼”比作“一道游弋的白光”，并在文中反复出现。请结合全文赏析第⑬段划线句的妙处。（4分）
小鱼先是在水边转了个圈，随后一闪就不见了，让你想起梦中那道倏忽而过的白光。你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来、如今又游向辽阔而未知的水域……
【文本简析】
这篇小小说以一段夏日摸鱼的童年往事为线索，讲述了六岁孩童意外捕获大鱼，却不被大人信任、反遭责打，这段珍贵记忆被长久封存的经历。成年后，与儿子重温往事，终于在孩子的崇拜中获得迟来的理解。文章用细腻温情的笔触，勾勒出童年的纯真与失落，道出成长中渴望被看见、被认可的心灵渴望，感人至深。
【阅读指导】
1.【考点】本题考查对文本内容、写法、情感、语言等的分析理解能力。
【答题指南】A、C、D三项对文章的理解和分析是正确的。
B项有误。根据文本第④段可知，孩子当时的心态是专注于享受玩水的快乐过程，并没有因为没收获或被嘲笑而产生“愤怒”的情绪。他“不屑去听”别人教的方法，恰恰是因为他沉浸在自己的世界里，享受着与伙伴们在一起的喧闹氛围，而非出于愤怒。因此B项表述的“孩子因没收获且被嘲笑，内心充满愤怒”于文无据，是无中生有。
根据以上分析，故选B项。
【参考答案】B。
2.【考点】本题考查对文本情节的分析理解及信息的提炼概括能力。
【答题指南】
第①空：
根据第⑤段“那是当天他们所见的最大的一条鱼，你的小手甚至按服不了它。他们都叫它‘鱼王’”可知，“你”加入摸鱼后，抓住了“鱼王”，故第①空可概括为：意外捕获“鱼王”。
第②空：
根据第⑦段“一番责打在所难免，即便你将那份面目全非的‘惊喜’拎给他们看”可知，“你”拖着大鱼回家后，父母对“你”进行了一番责打，故第②空可概括为：对“你”一番责打。
第③空：
根据第⑪段“在合家团圆的饭桌上，在谈及小时候的种种趣事时，然而唯独这件事大家都记不得了”可知，“你”成年后，问父母这件事，但他们已经不记得了，故第③空可概括为：“你”问父母，旧事被遗忘。
第④空：
根据第⑫段中“儿子已听得入迷，最后他还扑闪着大眼睛一字一顿地说：‘爸爸，你真了不起’”可知，“你”向儿子讲摸鱼往事时，儿子听得入迷，十分崇拜爸爸，故第④空可概括为：崇拜“你”，认为“你”了不起。
根据以上分析完成填空，意对即可。
【参考答案】①意外捕获“鱼王”②对“你”一番责打③“你”问父母，旧事被遗忘④崇拜“你”，认为“你”了不起
3.【考点】本题考查对作者用第二人称叙事的作用的分析理解能力。
【答题指南】
第一，以“你”的视角展开叙述，增强了故事的画面感和代入感，如第②段“你和两个小伙伴如出笼小鸟，伸展双臂在野外忘情奔跑”、第④段“你本能地俯身用手抄去”等描写，仿佛读者就是故事中的“你”，亲身经历了童年摸鱼的快乐与紧张。
第二，第二人称的使用让叙述者与读者的距离被拉近，如第⑧段“泪水又模糊了你的双眼，天也一下子黑透了”、第⑪段“你觉得很委屈”、第⑫段“不知怎么，当时你的眼睛一下子就湿润了”等描写，能更细腻、直接地抒发“你”从委屈、怅惘到感动的复杂情绪，增强了情感的感染力。
第三，以“你”的口吻讲述私人往事，像是在与读者分享一段尘封的记忆，而非虚构的故事，让这段童年经历显得更加真实可感，也让“鱼”的象征意义更具说服力。如第⑫段“你讲得细致入微。看得出，儿子已听得入迷”。
第四，通过“你”的视角，将童年摸鱼的经历与成年后的自我认知、与儿子的互动串联起来，凸显了“被理解与自我和解”的成长主题，让读者更易理解“鱼”在“你”心中的特殊意义。如第⑩段“成年后，你还是会做这样的梦，那道鳞光在你看来已初具‘宿命’的形态”、第⑬段“你宁愿相信那是同一条鱼，它穿越时空而来、如今又游向辽阔而未知的水域”。
根据以上分析，分点作答，言之成理即可。
【参考答案】参考示例：本文采用第二人称“你”进行叙述，“你”既是故事的主人公，也代表着每一位读者。以“你”的视角展开，可以拉近与读者的距离，让读者仿佛亲身经历了童年摸鱼的快乐与紧张，增强了故事的代入感和画面感。也便于直接抒发“你”从委屈、怅惘到感动的复杂情绪，增强了情感感染力，让这段尘封的往事显得更加真实可感。同时将童年经历与成年后的自我认知、与儿子的互动串联起来，凸显了“被理解与自我和解”的成长主题，传递出与过去和解、与未来相拥的美好祝福。
4.【考点】本题考查对重点语句的赏析能力。
【答题指南】
首先，结构上：
“一道游弋的白光”在文中第④段童年摸鱼时看到、第⑨段梦里反复出现、第⑬段放生小鱼再现，把童年记忆、成年梦境、当下放生三个场景串成一条完整线索，使文章结构完整、圆合。
其次，修辞手法上：
这句话把小鱼游动的身影比作“倏忽而过的白光”，形象写出小鱼灵动、轻盈、一闪而逝的样子。“穿越时空而来”运用浪漫想象，赋予小鱼神话色彩，让普通的放生画面充满诗意与美感。
再次，情感上：
童年摸到大鱼，却不被父母相信、不被记住，成为长久的委屈与怅惘。如今儿子说“爸爸，你真了不起”，再看到小鱼如白光重现，作者内心得到治愈与补偿。这句话表达了对童年的怀念、释然与和解。
最后，主题上：
这条“穿越时空的鱼”，不再只是一条鱼，而是童年纯粹的快乐、不被理解的成长秘密、代代相传的童真。小鱼游向“辽阔而未知的水域”，象征童年记忆永远鲜活、生命自由美好，余味悠长。
根据以上分析，从结构、修辞手法、情感、主题等角度，结合全文，分点赏析第⑬段划线句的妙处，言之成理即可。
【参考答案】参考示例：这句话以“游弋的白光”为线索，串联起童年摸鱼、梦中忆鱼、当下放生三个场景，使结构首尾圆合。将小鱼比作“倏忽而过的白光”，生动写出其灵动轻盈；“穿越时空”的想象赋予其神话色彩，象征童真与记忆的代代传承；游向“辽阔水域”寓意生命自由美好，余味悠长。
