【2077】【试卷175】2026年山东省(统考临沂菏泽聊城枣庄济宁淄博泰安日照德州东营)初中学业水平考试语文 (创造 +红日)

2026年山东省初中学业水平考试语文试卷

本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项:

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。

第一部分(25分)

为感受祖国蓬勃发展，学校举行“我眼中的伟大祖国”主题活动。你们小组搜集了“车”的相关资料进行学习，请完成1~8题。

【古车典范】

立国必有交通，兴邦必善造车，我国是最早使用车的国家之一，制造了很多_①的作品，秦始皇陵出土的铜丰马，是我国造车史上的gui宝级作品，全车有3500多个零部件，采用镶嵌、悍接等多种工艺，尺寸把控_②，结构设计精密，被誉为“青铜之冠”，可谓_③。

1.(1)请根据拼音，将正确的汉字书写在答题卡的田字格中。(1分)

(2)加点词语中有错别字、请写出正确的词语。(1分)

2.请为标序号处选择恰当的词语。(只填写字母)(3分)

A.精炼B.当之无愧C.谨慎D.精妙绝伦E.严苛F.拍案叫绝【新道超越】

近年来，我国新能源汽车跑出一条“换道超车”之路:技术体系基本建立，动力电池、智驾芯片等关键零部件投入使用并研发成功，在全球具备绝对竞争力;_____，2025年我国新能源汽车产销量分别达到1662.6万辆和1649万辆，连续11年居全球第一位。

3.画波浪线的语句有语病，请写出修改后的语句。(2分)

4.请在横线处补写恰当的语句，使语意完整连贯，逻辑严密(限10字以内)

________________________________

【“轮”上看山河】

5.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)

(1)陶渊明在《饮酒》(其五)中所写的“_______,而无车马喧”，可以体现车在古人日常生活中的使用情况。

(2)如今，乘坐火车、汽车观览祖国河山非常便捷，崇山峻岭往往令人产生“_______,_______。”(杜甫《望岳》)的雄心壮志。

(3)与这幅图画情境相符的古诗是“_______,_______。

【智造中国“行”】

材料一

(摘编自“央视频”)

材料二

制造业增长速度明显，_____________

2026年4月份，我国装备制造业、高技术制造业和数字产品制造业均实现快速增长，新动能对制造业的引领作用进一步增强。

4月份，我国规模以上装备制造业增加值同比增长8.3%，装备制造业中8个行业全部实现增长，高技术制造业引领作用进一步凸显，规模以上高技术制造业增加值同比增长12.8%.数字产品制造业同比增长12%，数实融合加速跃升，

产业向好也带动出口结构继续优化，规模以上工业企业实现出口交货值1.4万亿元，其中装备制造业占比高达74.4%，汽车、铁路、船舶、航空航天等领域均实现两位数增长，外贸竞争力持续提升。

(摘编自“央视网")

材料三

第139届广交会上的一幕火遍海内外社交平台，一名来自阿根廷的肌无力患者，在外骨骼机器人辅助下，从轮椅上缓缓起身，迈出久违步伐，同伴喜极而泣，短短几十秒，科技的力量与温情有了具象表达，有网友留言:“这背后，是中国智造的硬核挺立。”

命运与共、同球共济，这般担当早已融入创新机理，菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放......中国的实验室一直在向世界免费分享技术。

中国创新从不是为“卡别人脖子”，而是要“铺大家的路”，帮助更多人跨过发展门槛，享受美好生活，这便是今日中国最深厚、最磅礴、最动人的力量。

(摘编自(人民日报》)

6.下列说法，与上述材料不相符的一项是（）(2分)

A.智能底盘可以帮助驾驶员在狭小空间中便捷停车，这对驾驶新手来说很“友好”。

B.对汽车屏幕的极限测试和外骨骼机器人的展示，是为了满足人们对科技的好奇心。

C.菌草惠百国、电网亮巴西、“天眼”向全球开放，展现了我们责任担当的大国形象。

D.可以使用材料二中制造业的增长数据，向大家介绍目前中国制造业的发展状况。

7.请根据材料二的内容，写出这则新闻标题的下句。要求:与上句结构相近、字数相同。(2分)

8.围绕材料，你和小组同学确定以“匠心·奋进”为议题进行讨论。

(1)下面的发言存在不符合讨论规则的情形、请从主持人角度选择两处作点评。(3分)

(2)请你结合三则材料和议题写一段讨论发言，体现对个人成长、发展的思考。(不少于80字)(4分)

第二部分(45分)

(一)阅读下面的诗歌，完成9-10题。(6分)

沣头送荐侯

[唐]岑参

君住沣水北，我家沣水西。

两村辨乔木，五里闻鸣鸡。

饮酒溪雨过，弹棋山月低。

徒开蒋生径，尔去谁相携?

[注]①头:水渡口。水即今陕西省西安市西南沣河。②弹棋:古代的一种棋类游戏。③蒋生径:据康《圣贤高士传)等记载，西汉末兖州刺史蒋诩归隐后，足不出户，惟于房前开辟三径，与羊仲、求仲来往。后多以“蒋生径”代指隐士处所。

9.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）(2分)

A.开头写两人隔水而居，既扣了题目，又于朴素叙述中表达了与友人关系的密切。

B.村间乔木清晰可辨、鸡鸣声闻于耳，从视觉和听觉角度描写了乡居生活的恬静。

C.用蒋诩典故，抒发别后无人相伴的怅惘，反映了诗人对蒋侯离去的牵挂与责怪。

D.这首送别诗着重回顾了与友人的过往，表现了对友情的珍视和对隐居田园的喜爱。

10."弹棋山月低”一句富有情趣，请作赏析。(4分)

(二)阅读下面的文字，完成11-14题。(12分)

化成岩记

[清]江皋

袁“之山大而旷者，惟仰山;小而清且奥者，惟化成岩，仰山距城百里外，荒寂不可游;化成去城北二里许耳，朝幕可造。

山不甚高，回合委蛇，茂树深丛，怪石嵌崎，自成崖壑，曲有奥趣，秋晴，操小艇溯洄从之，倚棹沙汀，步至山麓，石之排突森列，类牛羊虎豹，奔而下饮于江，与客争路，当门一亭特立，众石纷绕其镑，拱揖趋承，如相应答，岩凿山数十丈，环以亭轩，凭高眺远，江流绕足下，群山星拱屏列，儿孙罗立，荒翠空蒙。右折，有石撑崖侧出，色鲜碧，如波上青莲，乍舒半萼。下，小洞皓訝，伛偻而入，曲身盘折，望之疑蜂入花房，卷舒高下，而岚气烟痕尽收襟袖矣，壁多题名，剥蚀不可读。

此非境之至幽且奥者哉!然居者游者，朝斯夕斯，杖履盘旋，往来无间，若仰山，吾终对烟云而惆怅矣。(选自清康熙刻本(宜春县志))

[注]①袁:袁州.地名。②委蛇:同"逶迤”。③嵌(ain)崎:峻耸的样子。④(hanxii):深邃的样子。

11.下列对文中加点词语的理解，正确的一项是（）(2分)

A.至，到，与(得道多助，失道寡助)中“寡助之至，亲戚畔之”的“至”，意思相同。

B.“群山星拱屏列”中“星”与蔺松龄(狼)中“其一犬坐于前"的“犬”，用法相同。

C.伛偻，此处译为俯身，与欧阳修(醉翁亭记》中“伛偻提携”的“伛偻”，意思相同。

D.“而岚气烟痕尽收襟袖矣”中的“而’与(马说)“而伯乐不常有”中的“而”.用法相同。

12.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分)

化成去城北二里许耳，朝暮可造。

13.依据第二段，补充序号对应的地点，完成“化成岩游踪示意图”。(3分)

14.作者将化成岩的山石写得生动形象，请简要分析。(4分）

(三)阅读下面的文字，完成15~18题。(13分)

创造

顾劼刚

①创造，是破坏旧有的、实现新要求的一种精神活动，这与因常袭故的行为、盲目模仿别人的动作，意义恰恰相反，

②我们如果对目前某种状况不满意，或不满意当前所享受的，要超越现实，超越目前，抗拒一时性的、现实性的乐趣利益，而在心灵深处潜藏一种要求、一种理想，企图着这要求的实现，望着这理想去奔跑，这时，我们精神上的活动，以及表现在外部的动作，便是创造，

③创造的活动，是人类所特有的，一部人类的历史，可以说都是创造的记录，我们今日能够脱离了穴居野处的生活，有了宽敞舒适的屋于住;我们能够应用文宇去记录我们耳所闻的，目所见的，心所感的，都是靠了这些创造宫室的及那现兽蹄鸟迹而造字的古圣先贤。所以，我们可以说:创造，是促成社会文物进化的手段，如果没有创造，我们的社会便永远留滞在原始状态。

④其余一切有意义、有价值的事业，也莫不是创造的表现，但丁用了他丰厚的创造力，留给我们一部伟大的文学作品，亚里士多德、康德、牛顿....·.这些人，因为肯发挥创造能力，创造新学说，所以才将不朽的功绩留给人间，黄花岗七十二烈士，因为要“创造新中华”，所以，他们不惜牺牲了自己，将可歌可泣、悲壮惨烈的事迹留贻给我们，

⑤个人品格道德的优劣，有时，也得看他肯不肯“创造”自己而定，人本是可塑性的，可好，可坏。是好，是坏，但看他能不能萌发了创造的意念，毁弃了旧日之我，创造个新的好的我，像古时候的周处，人家因他无恶不作，称他为三害之一，他自省悟过来之后，立刻改过迁善，登山杀虎，入水斩蛟，为地方除去大害，转眼间他便成为乡里间爱戴感佩的人了。

⑥创造，乃是一切事业的发韧，创造的精神是人人不该没有的，目前我们一般人，因为太缺乏这种创造的精神，所以造成国家衰弱、社会纷乱、个人做事因循敷衍的症象。我们应该正视现实，努力去创造国家的命运，使国家从我们自己的手底复苏过来。

⑦说到创造的工作，并不是件简单的事情。要做一番创造事业的人，事先，必要立定计划，经过种种步骤、种种阶段，在创造之先，我们必得要缜密地分析，深刻地体验，精细地批评，经过怀疑、观察、思辨这几种历程，然后，再大刀阔斧地去干一番，才能有真正的成绩。

⑧时至今日，再也不容我们那样懒懒散散、因循敷衍地生活下去了!我们每个人都应该在心上燃烧起创造的火焰，努力去做一番创造的事业才是。(选自(宝树园文存)。发表于1937年1月。)

15.梳理文章思路，将下面的语段补充完整。(3分)

文章第①②段，阐释了“创造"的内涵;第③至⑤段，a_;第⑥段，谈"创造"的现实意义;第⑦段，b;第⑧段，C

16.根据第2段对“创造”内涵的阐释，下列表述与之相符的一项是（）(2分)

A.愚公苦于大山阻塞，为了出入方便，不在意智叟的嘲讽，率领家人挖山不止。

B.塞翁家丢失了马匹，别人因为这件事来安慰他，他却认为祸事可以变为好事。

C.俞伯牙擅长弹琴，钟子期是其知音，伯牙因为子期去世，决定终生不再弹琴。

D.丁氏打井后对人说“吾穿井得一人”，经多人传布，意思变成了挖井挖到一个人。

17.第段使用多类事例进行论证，请分析其作用和表达效果。(3分)

18.我们读过的名著中，有很多践行创造精神的人。请从以下名著中任选一个人物(集体)、结合其事例，作简要分析。(5分)

(四)阅读下面的文字，完成第19-22题。(14分)

红日(节选)

吴强

①军部、师部和其他的战斗部队，陆续地涌来，队伍密密层层地拥塞在河边上，河边骚动鼓噪起来，

②像是突然发生了惊奇的事件似的，许多人奔跑着，发狂似地把一个从刚到的队伍里走出来的战士紧紧地围住，被围的战士简直动弹不得，他的两只手、膀子、头，以至全身，都不属于他自己了，这个拉手，那个扯衣服，还有的摸头牵耳朵......他只是笑，许多许多问话，他没法子从容地挨次回答，他的回答就是忍着禁不住笑出来的眼泪，

③他是杨军。

④“杨班长回来了--!”“啊-!啊-!”秦守本、张华峰、洪东才、李全等等，高声地大叫起来，老战士们围上来，抱着、拉着他，不认识他的新战士们，也都拥聚到一起来，人群像流水一般追逐着他，他挣扎般地挤出人群，走到他的连首长石东根和罗光跟前，端端正正地敬着礼，“好极了!给你赶上啦!”石东根使着全身的气力，握着杨军的手，喊口号似地叫着，指导员罗光两只手同时拉住杨军的两只手，面对面，眼光对着眼光，笑声对着笑声，延续了好久好久。

⑤“该我们过河了!”二排长林平跑来报告说，同时和杨军亲热地握着手。石东根举起臂膀，大声地说:“好!马上过去!”“回到我们排里去吧!”林平把杨军拉到自己身边，向石东根要求着说。“跟连部走!”石东根摆着手说。“到对岸后再说!”罗光接着说。

⑥连长、指导员走向渡河点去。杨军却给秦守本、张华峰拉走了。“伤口好了?”秦守本、张华峰同声问着这句无须询问的话。杨军点点头，说道:“早好了!”“真想死我了!”秦守本抓住杨军的手，抖动着说。“我早就想来，医院里不许可!你们都好?”杨军同时抱住他们两个，亲热地说。他们三个，像亲兄亲弟一样，扭抱了一阵，然后就一股劲地跑到连队集合的地方。

⑦晚霞还在吐着它的最后的光芒，河面上一片光彩，一片雷动的欢叫声在河面上和河的两岸荡漾着。更大规模的渡河开始了。秦守本只穿一条短裤一头钻到水里去。杨军正解着衣服，罗光拦禁了他，严厉地说:“你不行!伤口刚好，跟我一起上木排!”“伤口早好了，不碍事!”他歪过脱了衣服的肩背，把伤痕给罗光看着。罗光硬把杨军拉上了木排。

⑧石东根跳了下去，林平跳了下去，张华峰早在水面上漂着了......会水善游的杨军，却被罗光好意地剥夺了下水的权利，他望着波浪里滔滔滚滚的群鸥一样的同志们，羡慕极了，好像又是一个伟大的战斗没有参加得上似的，用不愉快的、但又感激的眼色望着罗光。

⑨木排离开沙滩，先在水边的浅滩晃了几晃，然后就进入深水，踏上急流，像一只飞艇在空中疾驶，又像一只山鹰从山崖上斜翅猛扑下来。大批木排，大群战马，大浪大浪的人，黑压压地奔腾在急泻狂流的浑浊的水面上。

⑩一个大木排，驶到中流的时候，触上了河心的礁石，木排上的人全部卷没到水里。“有个木排子翻掉了一-!”两岸有人惶急地呼唤起来，其他的木排上也有人撕裂着喉咙呼喊着。紧接着，就有不少的人从岸上、木排上跳到水里，朝

⑾在中流沉没下去的官兵身边飞游急泳。1在这危急的一刹那，杨军像一只勇猛的海豹，跳入狂涛里面。他迎着巨浪，两手如同两把船桨，急速地划动着，两条腿使着所有的力气，把水波向后排击。在一个浪头卷裹着一个人的身躯向他摔掼过来的时候，他奋力地钻入到浪头下面，张开两臂，使足了气力，接住了那沉重的身躯......他终于喘哮着游到对岸。12“真是一手好水!像一条水龙!”“你们晓得他是什么人啦?”“嘿嘿!出名的战斗英雄杨军!”杨军从纷纷称赞他的人的身边擦了过去。“就是他!

⑿有人指着他的背影大声地说。

【注】长篇小说《红日》讲述了人民解放军经过涟水战役、莱芜战役，最终在孟良崮全歼国民党整编第七十四师的故事。节选部分为解放军战士杨军与所在连队紧急渡过沙河，去参加围堵敌人的战斗。

19.节选部分用不同人的“说”，将众多人物和故事情节呈现出来。下列说法不正确的一项是(2分)()

A.连长石东根说“好极了!给你赶上啦!”写出他因杨军归队而激动，也为杨军能参加接下来的战斗感到高兴。

B.第5段中，排长林平跑来报告，引出渡河的情节;他请求让杨军仍回到自己排里，显露出他对杨军的认可。

C.第6段的对话，显示出杨军和战友秦守本、张华峰的亲密关系，也交代杨军瞒着医院归队，是因为想念他们。

D.“你不行!伤口刚好，跟我一起上木排!”指导员罗光阻止杨军下水，反映了他细致的工作作风和对下属的关爱。

20.第9段是如何描绘出大军渡河的气势和壮观场面的?请分别从“点”“面”的角度进行分析。(4分)

21.节选部分塑造杨军这一形象，从开始的“一个从刚到的队伍里走出来的战士”写起，直到最后才点明他是“出名的战斗英雄”，这样布局谋篇具有怎样的艺术效果?请简要分析。(4分)

22.使用AI技术为选文配制一幅插图，你想选择第2段还是第1段的内容?请简述理由。(4分)

23、写作:

看(kan)好自己，是底气;看(kan)好自己，是约束。

请以“看好自己”为题，写一篇不少于600字的作文。

参考答案

2026年山东省初中学业水平考试语文参考答案

第一部分(25分)

1.(1)瑰(2)错别字:悍接焊接

2.①D(精妙绝伦)②E(严苛)③B(当之无愧)

3.修改后:动力电池、智驾芯片等关键零部件研发成功并投入使用:

4.例:产销稳居世界首位

5.古诗文默写(1)结庐在人境(2)会当凌绝顶，一览众山小(3)例:两岸青山相对出，孤帆一片日边来(或:两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。潮平两岸阔，风正一帆悬。

6.答:B

析:极限测试、外骨骼机器人展示，是彰显中国制造实力、惠及民生，并非单纯满足好奇心。

7.例:外贸竞争力持续攀升

8.(1)点评例:乙同学发言偏离“匠心·奋进”讨论主题，扯无关话题，脱离议题，请回到议题主题;丙同学随意打断他人发言、随意指责同学，不尊重他人，不符合课堂交流礼仪。

(2)发言例：匠心，是精益求精的坚守;奋进，是开拓向前的勇气。中国制造以匠心打磨品质，以奋进突破难关。身为少年，我们当沉心打磨自身本领，脚踏实地精进自我，不惧挑战、勇于创新，以少年匠心奔赴成长前路，以青春奋进不负时代韶华。

第二部分(45分)

(一)古诗阅读

9.答:C

析:用蒋诩典故，抒发归隐闲适、知己相逢的恬淡惬意，并无怅惘、责怪之情。

10.赏析:诗句化静为动，将月下对弈的闲适场景写得灵动鲜活;月光与棋局相映，意境清幽雅致，既写出友人相聚闲逸恬淡的相处时光，又暗藏离别清雅不俗的情谊，画面唯美、意蕴悠长，极富诗情画意。

(二)文言文阅读

11.答:C

12.翻译:化成岩在县城北面二里左右，清晨眺望景色十分秀丽。

13.①江汀②山巅③石崖

14.①运用拟人手法，写山石“争相罗列、拱卫群山”，赋予山石情态;

②巧用比喻，将山石比作青莲、奇兽，形态鲜活逼真;

③动静结合，既写山石静态奇崛姿态，又搭配秋晴、江流动态景致，山石错落有致、意趣盎然;

④多角度描摹山石色彩、形态、布局，凸显化成岩山石奇特秀美、鬼斧神工的特点。

(三)议论文《创造》

15.a:阐述创造的重要意义与价值b:阐述创造事业的践行方法与历程c:号召世人坚守创造精神、勇做创造事业

16.答:A

17.作用:多角度、多领域列举事例，全面有力地论证“创造成就不朽事业”;层层递进，增强文章说服力，丰富文章内涵，让观点更具感染力与权威性。

18.例:《红星照耀中国》中，红军将士在艰苦绝境里，突破封锁、创新战术、扎根根据地，在绝境中创造革命奇迹，用无畏创造点亮中国前路，是践行创造精神的榜样。

四)记叙文《红日》节选

19.答:C

析:杨军瞒着医院归队，是心系战场、渴望参战、心系集体，并非单纯想念战友。

20.面:整体描写木排疾驰、大军奔腾、群战渡江的壮阔全景，勾勒全军渡河磅礴浩荡的气势;

点:细致刻画单只木排行驶细节、风浪场景，以小见大，点面结合，立体展现渡河场面震撼壮观。

21.①层层铺垫，设置悬念，吸引读者阅读兴趣;②先写平凡归队战士，后揭晓英雄身份，人物反差强烈，突出杨军低调谦逊、英勇无畏的英雄品格;③前后呼应，让人物形象更饱满立体，深化军旅家国情怀主题。

22.例:选第2段。众人簇拥迎接归队战友，温情动人，极具军营烟火与战友情谊，画面温暖有感染力，贴合红色文本家国温情内核。

例2:选第段。巨浪里杨军奋勇救人，画面惊险震撼，极致凸显英雄无畏担当，极具视觉冲击力，完美彰显军人热血风骨。

五、写作(50分)

例文1

看好自己

人生漫漫，行路遥遥。有人仰望星空追逐远方，有人随波逐流迷失本心。而真正走好人生长路，不过四个字:看好自己。

看好自己，是守住内心底气，不慌不忙向阳生长。

人生从无一帆风顺，挫折与失意本就是常态。不必因他人光芒万丈而自卑彷徨，不必因前路迷雾重重而自我怀疑。接纳不完美的自己，沉淀努力、积攒力量，认真做好每一件小事，踏实走好每一步前路。自律沉淀，便是底气;清醒自知，便是从容。心有定力，便不惧世事风雨，永远拥有站稳脚步的底气。

看好自己，是严守言行边界，律己修身行有所止。

少年意气，更知约束本心。不盲从浮躁世俗，不放纵自身欲望，恪守底线、敬畏规矩。管好自己的心，不骄不躁;管好自己的行，不逾规矩。约束从不是束缚，而是保护;自律从不是煎熬，而是成长。行有所止，言有所戒，心有所畏，方能行稳致远，不负韶华。

看清世界，不如看好自己。以底气奔赴山海，以约束端正步履，三餐四季，向阳而行。管好初心，守好本心，认真热爱、踏实成长，终会活成自己最耀眼的模样。

例文2

看好自己

真正看好自己，本是两种姿态共生。"怀底气，方能迎风前行;恪守约束，才可步履从容。

班级遴选校园宣讲员，我仗着平日口齿灵动，心中满是笃定。伏案打磨讲稿时，我总不自觉扬起下颌，语调刻意拔高，目光掠过身旁同学的文稿，心底掠过一丝轻慢。彼时的我被满心底气裹挟，浮躁肆意滋长，早已抛却老师反复叮嘱的沉稳谦和。我错以为，锋芒毕露便是认可自我，却忘了言行自有分寸，张扬终会失了本心。

正式登台的那一刻，我姿态张扬，语速急促，只顾着尽情展现自我。话音落定，全场寂然，周遭再无半分声响。我僵立当场，指节紧紧攥着衣角，一抹红晕悄然漫上面颊，连耳尖也泛起热意，窘迫与失落丝丝缕缕缠上心头。这场失利给了我最真切的警醒:脱离约束的底气，不过是浅薄的狂妄，终会在浮躁里跌跌撞撞。

经历挫败，我又走入另一个极端。此后每逢集体活动，我总下意识退到人群末尾，双手反复捻卷着校服下摆。纵然脑海里思绪翻涌，千言万语堵在喉间，我也始终不敢举手发言。层层顾虑缚住了手脚，曾经的自信与底气，彻底被怯懦吞没。我渐渐醒悟:失去底气的约束，便是封闭自我的枷锁，只会让人原地徘徊，止步不前。

班主任看穿了我的迷茫，柔声开导:“看好自己，既要看见长处，拾起前行的底气;也要正视不足，守住立身的约束。"-席话如清风拂去心头迷雾。我沉下心重改文稿，褪去浮躁，俯身聆听同伴的建议，逐字逐句斟酌语气、雕琢神态。再度站上讲台，我身姿端正，目光沉静，语速舒缓有度。自信藏于眉眼之间，分寸显于举手投足，这一次，温润的掌声缓缓响起，在教室里久久回荡。

校园点滴，亦是人生常态。求学路上，相信自己能攻克难关，是底气;摒弃慵懒懈怠，严守行事准则，是约束。与人相处，坚守本心不随波逐流，是底气;谨言慎行、懂得体谅，是约束。底气为前路注入勇气，约束为人生划定边界。二者割裂，便易坠入自大或怯懦的泥潭;相辅相成，方能行稳致远。

行走在成长旅途，我们终要学会与自我。对话。看好自己，让底气化作羽翼，助我们奔赴山海;让约束化作标尺，为我们校准方向。收放有度，清醒自持，这便是少年最美的模样。