第 12 天 名校真题卷 (三)
1. 书写提示：注意书写规范，字距一致。
2.C
3.A
【解析】A 选项，“未闻孔雀是夫子家禽” 中 “夫子” 是古时对男子的敬称，“夫” 指成年男子。
4.D 5.B
6.①村庄儿女各当家 ②黄沙百战穿金甲 ③三万里河东入海 ④时鸣春涧中
7.⑤A ⑥B
8.(1)× (2)√ (3)√ (4)√
9.(示例) c 刹那间，九曲黄河如金色巨龙迎面扑来！滔滔浊浪在峡谷间扭动冲撞，卷起一个个漩涡，带着排山倒海的气势向前奔涌。
10.(示例) 七 孙悟空被放入太上老君的八卦炉中，却设法从中逃脱，之后被如来佛祖制服，压在五行山下的故事
11.BCD
12.(示例)
我选《三国演义》中的诸葛亮，对他名字中的 “亮” 字进行设计。这个字的 “一” 设计成了他戴的纶巾，下面的 “几” 设计成了他手持的羽扇，体现他智慧从容的形象。
13.①钩腿 ②仰面朝天 ③机灵、敏捷 ④这些词语生动地展现了祖父的笑声持续且自然，流露出他对 “我” 将狗尾草认成谷子这一天真举动的包容 ⑤语言 ⑥自我安慰 ⑦通过旁观者的反应，侧面烘托主人公的形象，增强感染力 ⑧(示例) 祥子 ⑨三起三落的悲惨命运以及从勤劳善良逐渐走向堕落的过程
14.①带领大家唱歌 ②由于海水压力巨大，艇内发出恐怖声响 ③激动不已 ④深潜试验成功
15.C
16. 神态 语言 (示例) 黄旭华明知深潜极其危险，却依然坚持亲自参与试验，把责任与使命放在个人安危之上，展现出极大的勇气与担当精神
17.D (示例) 这首诗既体现了他年过花甲仍投身深潜试验的执着，又表达了他面对风险时的乐观与成功后的喜悦
18.【习作点拨】本次习作为二选一。
任务一：写作时，请锁定那件让你印象深刻的事。这件事可以是团队协作中的一次思维碰撞，可以是实地探访时收获的意外惊喜。要把过程写清楚，可以用细致的动作、真切的对话还原现场，并融入你当时最真实的感受与思考。
任务二：写作时要抓住人物的主要特点，选取典型的事例。例如，写 “热心肠” 的保安，可以写他如何为晚归的你特意留门，并用手电筒照亮漆黑的路；刻画严厉的老师，就写她 / 他如何用犀利的目光扫视全班，让窃窃私语瞬间消失。注意运用动作、语言、外貌等描写方法展现人物的特点。
高分作文2篇
第1篇：街头寻字记（任务一 忆 “字里的故事”）
这个学期的汉字综合性学习，最难忘的就是和小组伙伴上街找错别字的经历，直到现在想起来，我心里又好笑又有收获。
周末下午，我们四人拿着笔记本、签字笔，分成两路沿街走访。一开始大家兴致高涨，盯着商铺招牌一字一句看，奶茶店、文具店逛了一圈，却一个错字都没找到。有人垂着脑袋叹气：“白跑一趟，根本找不到。” 我蹲在路边，盯着路边小吃铺的灯牌发呆，忽然看见 “抄手” 写成了 “钞手”，立刻扯住同伴的胳膊。
我们鼓起勇气走进小店，老板娘正忙着打包，听见我们指出错字，皱起眉头，语气有点生硬：“招牌定做的，哪会写错？小孩子别捣乱。” 组员小雨轻声解释：“阿姨，‘钞’是钞票，食物应该用提手旁的‘抄’，写错了大家看着会误会的。” 老板娘凑近灯牌仔细看了半天，不好意思地挠挠头。
她给我们每人递了一杯温水，笑着说自己读书少，从来没留意过用字。我们拿出本子，一笔一画教她区分两个形近字，还帮她想了简单的替换标语。走出店铺时，夕阳落在我们的笔记本上，纸上记满了找到的用字问题。
这次街头寻字，让我不再只觉得汉字只是课本里的符号。原来汉字藏在生活各处，正确用字是对文字的尊重。小组一起沟通、一起勇敢提问的瞬间，也成了我汉字学习里最珍贵的回忆。
第2篇：温柔的李老师（任务二 描 “字里众生相”）
我们班的语文李老师，看着文静，心思格外细腻温柔，一件小事，让我打心底里敬重她。
上周默写汉字时，我前一晚复习太晚，好多形近字混淆，本子上红叉密密麻麻。下课铃一响，我攥着作业本，低着头躲在教室角落，鼻尖发酸，生怕被同学笑话。
李老师收拾好教案，轻轻走到我身边，没有一句责备。她弯腰坐到我旁边的空位，柔和的目光落在我满是错字的本子上，乌黑的长发垂在肩头，指尖轻轻点住写错的 “辩、辨、辫” 三个字。
她压低声音，慢慢跟我拆解字形：“中间有言是辩论，有点用来分辨，丝线缠绕是辫子，咱们拆开来记就不难啦。” 一边说，一边握着我的手，在草稿纸上一笔一画示范，怕我听不懂，还编了顺口小口诀。见我情绪低落，她又轻声安慰：“汉字本来就难区分，一次写错没关系，慢慢来，老师陪着你练。”
之后整整课间十分钟，她都留在座位旁陪我巩固易错字。第二天课堂默写，我全部答对，抬头时刚好对上李老师含笑的眼神，她悄悄朝我比了个加油的手势。
李老师从不用严厉的批评督促我们，总用耐心包容我们学习里的笨拙。那些轻声讲解汉字的瞬间，温柔又有力量，也让我渐渐爱上了横竖撇捺组成的汉字。
