贵州地区小学六年级科学下册期末模拟试卷（二）
本卷侧重：高频易错点集中训练
一、选择题（每题2分，共30分）
（ ）1. 下列变化中，属于物理变化的是
（ ）2. 日食和月食最容易发生的日期分别是
（ ）3. 小苏打和白醋混合后，产生的气体能使澄清石灰水
（ ）4. 下列哪项不属于工程设计的限制条件？
（ ）5. 下列动物中，属于昆虫的是
（ ）6. 在太阳系中，被称为“巨行星”的是
（ ）7. 下列现象中，不能作为化学变化证据的是
（ ）8. 塔台模型制作完成后，首先要进行的是
（ ）9. 下列哪种植物属于木本植物？
（ ）10. 当我们用二歧分类法对生物进行分类时，每次分成
（ ）11. 下列变化中，没有产生新物质的是
（ ）12. 星座在古代被用来
（ ）13. 下列哪种行为有利于保护生物多样性？
（ ）14. 下列行星中，没有卫星的是
（ ）15. 在塔台模型测试中，如果发现模型轻微倾斜，最合理的改进是
二、判断题（每题1分，共10分。第16、18、20题需要说明理由，理由正确额外加1分）
（ ）16. 水变成水蒸气是化学变化。
理由：
（ ）17. 昆虫的一生都经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
（ ）18. 北极星是天空中最亮的星。
理由：
（ ）19. 铁生锈只与水分有关，与空气无关。
（ ）20. 工程设计时，塔台模型越高越好。
理由：
（ ）21. 地球上所有生物的形状特征完全相同。
（ ）22. 日食发生时，太阳被月球全部或部分遮挡。
（ ）23. 二氧化碳能使燃烧的木条燃烧得更旺。
（ ）24. 校园生物分布图只需要画出校园平面图并标注生物位置。
（ ）25. 化学变化中一定同时发生物理变化。
三、连线题（共6分）
将下列物质变化与类型连线：
四、填空题（每空1分，共4分）
1. 八颗行星中，距离太阳最近的是______，距离太阳最远的是______。
2. 工程设计的核心是______和______。
五、实验探究题（共20分）
1.（10分） 在研究“铁钉生锈的条件”时，某小组设计了以下实验：
试管A：铁钉一半浸在水中，一半暴露在空气中。
试管B：铁钉完全浸没在煮沸后冷却的水中（水表面加一层油）。
试管C：铁钉放在干燥的试管中，塞上橡皮塞。
一周后，观察到试管A中铁钉生锈严重，试管B和C中铁钉几乎没有生锈。
（1）试管B中水表面加油的目的是什么？（2分）
（2）试管A和C对比，可以得出的结论是什么？（2分）
（3）试管A和B对比，可以得出的结论是什么？（2分）
（4）综合以上实验，铁生锈需要哪些条件？（2分）
（5）请写出一种防止铁制菜刀生锈的具体方法。（2分）
2.（10分） 小华想知道“小苏打和白醋混合产生的气体是什么”。他收集了一瓶气体，将燃烧的木条伸入瓶中，木条熄灭了；他又将气体倒入装有澄清石灰水的烧杯中，石灰水变浑浊。
（1）根据以上现象，可以判断该气体是______。（2分）
（2）写出这种气体的两种用途：①______ ②______（4分）
（3）小苏打和白醋混合属于______变化，理由是________________。（4分）
六、工程实践题（15分）
学校科技节要举办“纸桥承重比赛”。要求如下：
使用20张A4纸和一瓶胶水。 桥面长30厘米，宽10厘米。 桥墩间距20厘米。 承重越大越好。
你在测试时发现桥面中间容易塌陷。请你提出至少三条改进方案，并说明理由。
改进方案及理由：
方案一：
理由：
方案二：
理由：
方案三：
理由：
七、简答题（共15分）
1.（7分） 请你说说物理变化和化学变化的本质区别，并各举两个例子。
区别：
物理变化例子：①②
化学变化例子：①②
2.（8分） 贵州省安顺市普定县有丰富的生物资源。请你为保护家乡的生物多样性提出三条合理建议。
建议1：
建议2：
建议3：
一、选择题（每题2分，共30分）
1. C 2. A 3. B 4. C 5. C 6. C 7. C 8. B 9. C 10. A
11. A 12. B 13. C 14. C 15. B
二、判断题（每题1分，共10分，理由题附加1分）
16. ×。理由：水变成水蒸气是状态变化，没有新物质。
17. ×（有些昆虫是不完全变态）
18. ×。理由：北极星不是最亮的，其亮度排名一般。
19. ×（还需要空气）
20. ×。理由：塔台过高可能不稳定，需权衡。
21. × 22. √ 23. × 24. √ 25. √
三、连线题（6分）
物理变化：冰融化成水、酒精挥发
化学变化：铁钉生锈、苹果切面变褐、小苏打+白醋、烟花爆炸
四、填空题（每空1分，共4分）
1. 水星；海王星
2. 界定问题；设计方案（或：测试改进）
五、实验探究题（20分）
1.（10分）
（1）隔绝空气（防止空气中氧气进入）（2分）
（2）铁生锈需要水分（或：干燥环境不易生锈）（2分）
（3）铁生锈需要空气（或：隔绝空气不易生锈）（2分）
（4）水分和空气（2分）
（5）用后擦干保持干燥（或涂油）（2分）
2.（10分）
（1）二氧化碳（2分）
（2）灭火；制作碳酸饮料；植物光合作用原料等（写出2个，每个2分）
（3）化学变化；因为产生了新物质二氧化碳（4分）
六、工程实践题（15分）
示例：
将纸折叠成瓦楞形或拱形——增加抗弯曲能力。
在桥面下方加几根纸柱支撑——增加支撑点。
将多张纸粘合成厚纸板——提高材料强度。
（每条方案2分，理由2分，共12分，语言3分）
七、简答题（15分）
1.（7分）区别：是否产生新物质（2分）。举例：物理（冰融化、撕纸等）；化学（铁生锈、蜡烛燃烧等）（每个1分，共5分）
2.（8分）合理建议：不随意捕杀野生动物；多种植本地树种；宣传环保知识；建立自然保护区等。（写3条，每条2分，共6分，语言2分）
一、试卷整体评价
本卷侧重“高频易错点集中训练”，针对六年级科学下册中容易混淆的概念和常见易错点进行强化训练。主要特点如下：
- 聚焦核心概念：
围绕“物质变化”“太阳系”“工程设计”等核心单元，反复强化“有无新物质生成”这一本质判断标准。 - 对比辨析突出：
通过对比题（如第1、11题，判断题16、17题）帮助学生区分易混淆概念，如物理变化与化学变化、完全变态与不完全变态。 - 理由题设计精巧：
第16、18、20题要求说明理由，引导学生不仅要会判断，更要能“讲清道理”，培养科学表达能力。 - 工程思维可视化：
纸桥承重比赛的设计，要求学生针对“桥面塌陷”提出具体改进方案并说明原理，培养工程迭代思维。
二、学生答题情况预测与教学建议
三、评分与反馈建议
1. 严格把握“理由题”评分：对于第16、18、20题，不仅要判断对错，更要重视理由的合理性。只要学生能说出核心原因（如“没有新物质生成”“不是最亮的星”），即可给附加分。
2. 关注工程实践题的“理由”部分：评分时重点看学生是否能用科学原理（如“三角形具有稳定性”“增加支撑点分散压力”等）解释方案，体现“有理有据”的工程思维。
3. 建立错题档案：建议教师记录学生在本次测试中的典型错误，建立班级“高频错题集”，在后续复习中进行针对性强化训练。
本模拟卷旨在帮助学生“避坑”，在考前集中攻克高频易错点。希望各位教师能充分关注学生的错因，有针对性地进行教学调整，切实提高学生的科学素养和应试能力。
✨ 助力科学教育，共享优质资源！ ✨
如果这份试卷对您的教学或复习有所帮助，请不吝点赞、转发，让更多师生受益。
一起为学子的科学素养提升和未来发展贡献力量！
获取六年级期末模拟（二）pdf文档
请通过以下链接下载（百度网盘）:https://pan.baidu.com/s/1e4Z8yss2gMDmUT0BQZONFA?pwd=1357 提取码: 1357
