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一、积累运用

阅读下面的文段，完成下面小题。

走进金沙，走进遥远的古蜀文明。精致的神鸟金饰雕镂得惟妙惟肖，令人叹为观止；威严的黄金面具睥睨众生，尽显王者之气；①小巧的青铜人像神秘诡谲，引发大量的诸多猜想……②珍奇的一件件文物，皆是历史遗落的“水滴”。它们汇入蜿蜒不绝的历史长河，彰显先民探索自然的智慧，让人不禁遥想远古时代美不胜收的图景。

走出金沙，走向发展的现代之城。形如春笋的天府双塔，闪烁着咄咄逼人的灯光；③智能便捷的地下铁路，追溯着四通八达的路网；④威震长空的歼-20战机，承载着航空强国的梦想……

历史长河与时代浪潮在此熔合，文明传承与城市发展相得益彰，朝气蓬勃的成都在开拓创新中扬帆远航。

（摘自《说古蜀，话世界》，有删改）

1．下列加点字注音有误的一项是（）

A．雕镂（lòu）惟妙惟肖（xiāo）

B．睥睨（nì）神秘诡谲（jué）

C．彰显（zhāng）蜿蜒不绝（wān）

D．追溯（sù）朝气蓬勃（péng）

2．文段中画波浪线的词语书写有误的一项是（）

A．精致 B．尽显 C．不禁 D．熔合

3．文段中加点成语使用有误的一项是（）

A．叹为观止 B．美不胜收 C．咄咄逼人 D．相得益彰

4．文段中画横线的语句没有语病的一项是（）

A．① B．② C．③ D．④

二、文言文阅读

阅读下面的选文，完成下面小题。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（《诫子书》）

【乙】

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。

（节选自《出师表》）

5．下列语句中加点词的解释有误的一项是（）

A．非宁静无以致远致：达到

B．非学无以广才广：增长

C．苟全性命于乱世全：保全

D．由是感激            感激：感谢

6．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A．静以修身/以钱覆其口

B．将复何及/水何澹澹

C．躬耕于南阳所/欲有甚于生者

D．咨臣以当世之事/实是欲界之仙都

7．对文中画线句翻译正确的一项是（）

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

A．放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

B．放纵懈怠就无法振奋精神，危险动荡就不能保持天性。

C．过分傲慢就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能保持天性。

D．过分傲慢就无法振奋精神，危险动荡就不能修养性情。

8．下列选项前后内容最为一致的一项是（）

A．俭以养德——遂许先帝以驱驰

B．非淡泊无以明志——不求闻达于诸侯

C．才须学也——苟全性命于乱世

D．险躁则不能治性——奉命于危难之间

三、默写

9．默写古诗文中的名篇名句。

（1）补写出下列名句的上句或下句。（任选其中两句作答；如三句皆答，按前两句判分）

①大道之行也，______。（《礼记正义》）

②大漠孤烟直，______。（王维《使至塞上》）

③______，因人常热。[秋瑾《满江红（小住京华）》]

（2）请在岑参的《逢入京使》和李商隐的《夜雨寄北》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。

__________________

四、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下面小题。

甲

锦城多嘉木

①蜀中富山水，锦城多嘉木。 A 

②根据2023年公布的调查结果，成都古树名木涉及47个科属，有108种树木，共计9452株，种类及数量名列全国前茅。大邑大鹏村的罗汉松树二千余岁，依旧苍翠如云；王勃曾歌咏的丹景山汉柏，至今郁郁葱葱……

③“年长”量多，难当“嘉木”之名；悦人眼目，仅为“嘉木”之表。如果你知道形美质优的漆树让成都被誉为“中国漆艺之都”，如果你知道锦江两岸的构树竟是中国最早纸币的原材料，如果你知道成都著名的乡土树——皂荚承担了现代洗涤工业出现之前的大量清洁任务……或许，你对“嘉木”的理解会更深刻一些。

④英国植物学家威尔逊把中国称为“园林之母”，称赞成都是“中国西部花园”。这缘于一百多年前他和同伴从成都及其周边采集的众多植物变革了西方园林界，影响了世界园林的发展。相较植物学家的“功利”，于成都人而言，“嘉木”还有另外的情味：随处可见的黄葛树承载了客家人无尽的乡愁，桂湖畔的“连理古藤”传递着杨慎与黄娥对爱情的守望，华西坝的银杏林见证了一代代医学大师的成长，西岭雪山下的珂楠树留下了红军浴血奋战的回忆……

⑤树依城繁，城因木秀。无数的树木在成都这座公园城市尽情生长，树木和成都的故事永未完结。

（摘自《了不起的大树》，有删改）

乙

锦城“爱”嘉木

①从古至今，在全国众多城市里，就爱树木而言，成都人是不遑多让的。 B 

②首先，锦城多嘉木，众多“嘉木”值得成都人去爱。从《锦城多嘉木》（即甲文）可以看出，抛开成都树木 a 、外形可观不言，成都树木 b 、 c 、承载不同文化记忆的这些“嘉处”就和大气包容、务实创新的成都人心灵契合，就值得热爱生活的成都人万分钟情。

③其次，“爱嘉木”传递的是一种深刻而朴素的价值观。作家阿来说：“我不能忍受自己对置身的环境一无所知。”我们无法想象，一个对身边一草一木熟视无睹的人，会对生他养他的这片乡土心怀眷恋。更何况，树木在漫长的岁月里供养、庇护和激励着我们。它们不仅为人类提供多种生活必备物资和发挥着重要的生态功能，还成为歌曲、诗歌、故事和绘画的主题，丰富了我们的民间传说和习俗，并对我们的想象和记忆产生深远的影响。

④尤为重要的是，在今天这样的AI时代，惦记甚至爱上一棵树，是一种很浪漫的古典行为。它不是无聊，更不是矫情，而是有其特殊价值——对抗生活的“数据异化”，修复人类的情感漏洞，让人与世界相处更为和谐。

（摘自“锦观新闻”等，有删改）

10．请结合两文内容，补全乙文第二段空缺处。

a______b______c______

11．下面这句话更适合放入甲文A处，还是乙文B处？请作出判断并结合文章内容简述理由。

成都作家洁尘说：“长久以来，对植物的热爱、亲近，已经植入成都人的基因。”

12．下面是命题者结合两文内容初拟的一个问题的答案，其中有需要删除和补充的内容。请先写出该问题，再对现有答案进行修改和补充。

两文共同聚焦“成都嘉木”。甲文侧重介绍成都嘉木的相关知识；乙文除了介绍成都嘉木的相关知识外，主要对“爱嘉木”传递的价值观进行论述。

问题：______

需要删除的内容：______

需要补充的内容：______

五、写作

13．一位数学老师在教“方程”时对学生说：“得到未知数的值是我们的目标，但并不是所有的方程通过我们的求解都能得到最终的结果……”一位数学家则说：“方程无解，求之不得！这样我们才能够延续自己的研究，才能够有自己的生命。”

面对“方程的无解”，有人感到遗憾，有人充满欣喜。上面两人的话引起了你怎样的联想和思考呢？请联系自己的生活，自拟题目，写一篇文章，可以聚焦其中一人的话，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解……

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

六、诗歌阅读

阅读下面的五代词，完成下面小题。

风流子

孙光宪

茅舍槿篱溪曲，鸡犬自南自北。菰叶长，水葓^①开，门外春波涨绿。听织，声促，轧轧鸣梭穿屋。

（选自《花间集》）

【注】①水葓：植物名，花为粉红色或白色。

14．下面依据词中语句进行的推测，哪一项不符合词意？请作出选择并修改其错误。

A．这里可能是一处环境优美的乡村。

B．这里可能刚下过一场不小的春雨。

C．这里可能有一个调皮可爱的小孩。

15．有人认为将词中“鸡犬”替换为“鸣莺”更为合理，请结合全词内容反驳该观点。

七、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

蜀 堰

①蜀太守李冰凿离堆，分其江以灌川蜀，民用以饶。历千数百年，所过冲薄荡啮，又大为民患。有司以故事，岁治堤防，凡一百三十有三所，役兵民多者万余人。役凡七十日，不及七十日，虽事治不得休息。不役者日出庸钱^①。由是富者屈于赀，贫者屈于力，上下交病。会其费，岁不下七万缗^②。而利之所及，不足以偿其费矣。

②元统二年，佥四川肃政廉访司事吉当普^③巡行周视，得要害之处三十有二，余悉罢之。召灌州判官张弘，计曰：“若甃^④之以石，则岁役可罢，民力可苏矣。”弘遂出私钱，试为小堰。堰成，水暴涨而堰不动。复祷于冰祠，卜之吉。

③于是征工发徒，肇事于都江堰。诸堰皆甃以石，取桐实之油，和石灰，杂麻丝，而捣之使熟，以苴^⑤罅漏。岸善崩者，密筑江石以护之。上植杨柳，旁种蔓荆，赖以为固，盖以数百万计。所至或疏旧渠以导其流，或凿新渠以杀其势。遇水之会，则为石门，以时启闭而泄蓄之，用以节民力而资民利。入山伐石，崩石已满，随取而足。蜀故多雨，自初役至工毕，无雨雪，故力省而功倍，若有相之者。

④五越月，功告成。是役也，最其工之直、物之价，以缗计者四万九千有奇。尚余二十万一千八百缗，以备祭祀及淘滩修堰之费，仍蠲^⑥灌之兵民所常徭役，俾^⑦专其力于堰事。

（选自《元史·河渠三》，有删节）

【注】①庸钱：代替劳役的费用。②缗：一千钱为一缗。③吉当普：人名。④甃：砌。⑤苴：填补。⑥蠲：免除。⑦俾：使。

16．下列语句中加点词解释有误的一项是（）

A．有司以故事                故事：先例

B．民力可苏矣苏：得到恢复

C．用以节民力而资民利资：积蓄

D．自初役至工毕            毕：结束

17．将文中画线句翻译为现代汉语。

（1）由是富者屈于赀，贫者屈于力，上下交病。

（2）岸善崩者，密筑江石以护之。

18．据史料载，修堰成功后朝廷曾立碑褒奖。此次修堰有哪些有益做法值得被褒奖？请结合全文分条概括。

八、整本书阅读

刻画人物的哭与笑，是小说塑造形象、推动情节的有效手段。请根据要求，完成下列题目。

19．小说中写人物的“哭”，除惯常表达悲伤外，往往还有其他用意。请在下列有关《西游记》中孙悟空“哭”的选项里，选出没有表现其“悲伤”的两项（）

A．捉黄袍怪，泪流波月洞

B．遣猪八戒，泪流平顶山

C．斗青牛精，泪流金兜山

D．战黄眉怪，泪流小雷音

20．下列与“笑”相关的内容，不能引出后面情节的是哪一项？请作出选择并修改后面的情节，使前后形成关联。

A．曹家人带笑回应——祥子决定自己管钱（《骆驼祥子》）

B．王太在一旁嘻笑——马先生半局甘认输（《儒林外史》）

C．疯女人半夜怪笑——简·爱主动去寄信（《简·爱》）

九、现代文阅读

阅读下面的文章，完成下面小题。

关于《四个春天》的一些小事

陆庆屹

①我家在贵州南部，山长水远，青翠连天。每年春节，我常背着相机回家。

②一天早起，我隔着窗，看见爸挨着厨房坐在天井一角给妈熬中药。这个过程很漫长，要把煨出来的药汤熬成膏，火要小，还得不停搅动，防止粘锅糊掉。初春的天气依旧寒冷，爸一只手揣在手套里，脚焐在装有热水袋的脚套里，木铲子在锅里一圈一圈地划，手冷了就换另一只，满头白发在阴冷的空气里微微颤动。我呆呆地看着被框在一扇窗里的他，像端详一幅画，一幅在时间里流动的画。中药的味道渐渐传来，仿佛很多暗色记忆的索引，我心下一动，又架起了相机。虽然同样景象拍了多次，但我觉得每一次都有特别的意义，我愿意记录下哪怕千篇一律的动作。

③刚拍了一会儿，妈从厨房里出来了，她在爸侧后方站了好久，低头看着锅里搅动的木铲，爸没有回头，依然注视着手中的活计。我们三人的目光就这样以不同的方式和心情，聚焦在那把木铲上。这感觉很奇异，仿佛那稳固的律动里，有______把我们绑在了一起。过了一会儿，妈眼神恍惚起来，越来越温柔，抬起手抚摸爸的白发，柔声说，你的头发应该理啦。爸说，嗯。这一声回应让她回神过来，脸红扑扑地笑了起来，用普通话说，谢谢啦。妈在说一些难以启齿的话时，会换成普通话，似乎隔着一层习惯，就易于开口了。爸说，谢什么鬼啊。她笑着说，谢谢你的情啊，谢谢你的爱呀。

④我从来没听过哪个老人这样直接地表达爱意愣了一下，我像偷窥了什么秘密而怕被发现一样脸红起来，轻轻关掉相机，蹑手蹑脚摸回床上躺下。那一整天，我都陷在一种化不开的温柔里。

⑤一年除夕，年夜饭后我正在洗碗，爸妈打开了电视等“春晚”。房间突然黑下来，停电了。一时间不知如何是好，也没有供电局的电话。片刻静默之后，黑暗里响起爸的笑声：哈哈哈，好玩。他突如其来的快乐点燃了我们的情绪，都跟着笑了起来。我打亮火机去找蜡烛，隐约看到妈坐在路灯透窗而来的微光里左顾右盼。突然，妈拍桌说，这电爱来不来，干脆去山里走走。于是一家人穿衣换鞋，说说笑笑往城外走去。

⑥又一年春天，乍暖还寒。一天黄昏过后，我打开房门，豁然看见天井对面，爸妈各处一室，妈在缝纫，爸在唱歌，兴起处挥手打着拍子。在黑暗里，他们像两个闪亮的画框中的人物，并列在一起，如此地和谐。两人手势起落的节奏韵律，奇妙地应和着。我连忙架起相机，镜头都来不及换，按下按钮，站在他们对面的夜黑里，静静地看着，心中排山倒海。那是我第一次在一定距离外，长久地凝视我的父母，我仿佛看到了“地老天荒”这个词确切的含义。

⑦也是那年，暮春的一日，下午我和爸在客厅聊起他的童年，不知怎么睡着了，傍晚醒来天已黑透。迷迷糊糊中，隐约听到小提琴声——爸又在练琴了。我心念一动，抓起相机，找遍楼上楼下也不见他的踪影，才恍然大悟跑去楼顶。琴声渐渐清晰，爸背对我站在天台一侧，不远处的橘色路灯把他映成了剪影。逆光下，他的几缕银发闪着光，在微风里飘动。暖调的夜色，把纷扰嘈杂的世界抹成一幅洁净的画面，我站在他身后静静地看着。在某一刻，我希望这画面永远静止，我们父子就这样相对而立。等他暂停下来，我问怎么到楼顶练琴。他说，我看你睡着，怕吵醒你，跑上来练。说着微笑起来，那笑容里，每个细胞都焕发出无尽的柔情。

⑧曾有人问我，你父母身上那么多让人感动的特质，对你影响最大的是什么？我想了想，回答说，是温柔。温柔能带来这世上最美好的东西。

（选自《四个春天》，有删改）

21．作者说，父母对他影响最大的特质是“温柔”。这“温柔”具体指什么？请结合全文分条作答。

22．第②段和第⑦段将描写父亲的场景，分别比作“一幅在时间里流动的画”和“一幅洁净的画面”。作者借两幅画表现的“父亲”有何不同？请结合文章分析作答。

23．下面哪一选项填入第③段横线处最为恰当？请作出选择并结合文章赏析所填内容。

A．一个情感的结B．一根情感的绳C．万千情感的丝

24．本文是陆庆屹散文集《四个春天》的序言，据此文推测，作者为何要以“四个春天”作为散文集名？请结合文章分条作答。

十、综合性学习

25．下面是一组有关“近视防控”的材料，请根据要求，完成下列题目。

(1)请结合下面两张图片的信息，将语段空缺处补充完整，注意语言表达的准确和连贯，每处不超过10个字。

儿童青少年身心健康，事关亿万家庭幸福，事关国家发展大计。而________尤其受到社会关心、群众关切。据2022年统计数据，从2018年到2022年，我国儿童青少年总体近视率呈________。已近视学生中，就学段比例而言，________，这一情况最令人担忧。经调查，________、过重学习负担以及缺少户外运动等是导致近视低龄化的重要原因。

(2)如果要紧跟上面语段补写出下面四个句子，其最合理的顺序是什么？请在下面方框内填出正确的序号。

①让孩子身心健康，茁壮成长，需要全社会共同努力。

②近视防控工作，关键在制度，关键在执行，关键在持久。

③因此，儿童青少年近视防控，仍需常抓不懈。

④正所谓“单丝不成线，独木不成林”。

正确序号：______

(3)下面两幅“健康用眼”宣传画的宣传语存在表意不够准确和表达不够生动的问题，请结合画面内容，进行修改。

《2026年四川省成都市中考语文试题》参考答案

1．A    2．D    3．C    4．D

【详解】1．A.惟妙惟肖（xiào）。

2．D.融合。

3．A.叹为观止：用来赞美看到的事物好到极点。句中形容神鸟金饰的精巧技艺，使用恰当；

B.美不胜收：美好的事物太多，看不过来。句中形容远古时代丰富美好的图景，使用恰当；

C.咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。句中用来形容灯光璀璨亮眼的状态，词语使用对象和感情色彩都不匹配，使用错误；

D.相得益彰：互相配合，双方的长处和作用更能显示出来。句中形容文明传承和城市发展互相促进，使用恰当。

4．A.①句“大量的诸多”语义重复，“大量的”和“诸多”删去其一即可；

B.②语序不当，“珍奇的一件件文物”应调整为“一件件珍奇的文物”；

C.③句动宾搭配不当，“追溯着四通八达的路网”搭配不合理，“追溯”多用于探索源流，可改为“延伸出四通八达的路网”。

5．D    6．D    7．A    8．B

【导语】两文共同映照出诸葛亮的精神底色：甲文以“静”与“俭”为核，将修身治学之理化作谆谆教诲，尽显儒家君子的自律与澄澈；乙文则在临危受命的回忆中，剖白对先帝的赤胆忠心。一文写齐家之严，一文写治国之忠，字里行间皆是淡泊明志的坚守与鞠躬尽瘁的担当，共同构筑了中国传统文化中理想人格的巍峨丰碑。

【详解】5．D.句意：因此我深为感奋激发。感激：感奋激发。

6．A.连词，用来/介词，用；

B.副词，怎么/副词，多么；

C.介词，在/介词，表比较；

D.助词，的/助词，的。

7．注意以下字词的翻译：

淫：放纵；慢：懈怠；励：振奋；险：轻薄；治：修养。

8．A.“俭以养德”强调通过自我约束来培养品德，“遂许先帝以驱驰”是诸葛亮出于感恩答应为先帝奔走效劳的行为，二者并无联系；

B.“非淡泊无以明志”强调看淡名利对树立远大志向的基石作用，“不求闻达于诸侯”是诸葛亮在南阳躬耕时内心恬淡、不慕名利的“淡泊”生活状态的真实写照，两者在精神内涵上高度一致；

C.“才须学也”论述才干来自学习，而“苟全性命于乱世”是诸葛亮当年的生活经历和低调务实的处世态度，内容没有契合点；

D.“险躁则不能治性”告诫人们轻薄浮躁就不能修养性情，而“奉命于危难之间”是指在危机患难期间受到委任的经历，二者核心不同。

【点睛】参考译文：

【甲】君子为人行事，用屏除杂念和干扰、宁静专一来提高修养，用自我约束来培养品德。不能内心恬淡、不慕名利就没办法明确志向，不保持内心宁静就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习，不学习就没办法增长才干，不立志就没办法学有所成。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失，最终年老志衰，没有用处，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着那穷困潦倒之人住的陋室，(那时悔恨)又怎么来得及！

【乙】我本是个平民，在南阳郡亲身耕种，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我的社会地位低微，见识短浅，屈尊就卑，接连三次到草庐来拜访我，征询我对时局大事的意见，因此我深为感奋激发，从而答应为先帝奔走效劳。后来正遇兵败，在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任，自那时以来已有二十一年了。

9．     天下为公     长河落日圆     算平生肝胆     示例一：

逢入京使

故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

示例二：

夜雨寄北

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

【详解】注意“算”“袖”“逢”“涨”“剪”“窗”等字词的书写。

10．     名木众多     具备多种实用功能     影响世界园林发展    11．更适合放B处。放入文中的这句话表达了成都人对植物的深切热爱，乙文的第一句话从不同城市的比较来表现成都人对树木的热爱，二者从不同角度对此进行强调，共同引发下文关于成都人“爱嘉木”的议论。    12．     两篇文章内容有何异同？     除了介绍成都嘉木的相关知识外     ①两文都表达了对“成都嘉木”的赞美；②乙文还强调了“爱嘉木”这一行为的当代价值。

【导语】两文皆以树为媒：甲文从千年古树的苍劲风姿，写到经济良材，再延伸至黄葛树、连理藤背后的文化乡愁，树木以物质与精神的双重滋养，支撑起一座城市的记忆与荣光。乙文则剖析成都人爱树的根源——既源于树木实用与审美的“嘉处”与城市性格的契合，更在于这份爱意能在AI时代抵御数据异化，修复人与世界的亲密联结。

【详解】10．由甲文第②段可知，文段用具体数据和古树实例，突出成都古树名木数量大、种类丰富、树龄久远的特点，这正是乙文第二段括号前所对应的内容，结合语境与后文“外形可观”并列，a处填写“名木众多”贴合文意。

由甲文第③段可知，作者列举漆树、构树、皂荚三种树木，分别在工艺、经济、日常生活中发挥重要作用，直观体现出成都嘉木实用价值突出，因此b处填写“具备多种实用功能”。

由甲文第④段可知，成都本土植物走出国门，推动了全球园林行业发展，这是嘉木的一大价值，同时本段还写到树木承载乡愁、爱情、红色记忆等文化内涵，与乙文“承载不同文化记忆”相衔接，因此c处填写“影响世界园林发展”。

11．由甲文A处所在第①段“蜀中富山水，锦城多嘉木”可知，甲文开篇总起，全文核心是介绍成都各类嘉木的数量、功用、文化内涵与对外影响力，文段整体围绕树木本身展开说明，行文重心落在景物与知识介绍上。

由乙文B处所在第①段“从可知，乙文首句直接亮出观点，全文围绕成都人喜爱嘉木展开论述，分析喜爱树木的原因、背后的价值观与现实意义。题干语句“长久以来，对植物的热爱、亲近，已经植入成都人的基因”，核心是阐述成都人发自内心、根深蒂固的爱树情怀，和乙文首段的观点高度契合。

将这句话放在B处，可以作为道理论据，承接首句观点，强化“成都人格外爱树”的说法，自然引出下文分层论述爱嘉木的缘由。若放在甲文A处，语句侧重人的情感，和甲文单纯介绍嘉木的开篇语境脱节，无法起到总领作用。

12．从给出的现有答案来看，内容分为两部分，先点明甲文写作侧重，再说明乙文写作侧重，是对两篇文章内容、主旨、写作方向的对比辨析，由此可以确定对应的题目为“两篇文章内容有何异同”。

甲文介绍成都嘉木的数量、功用、文化价值、世界影响力，乙文重在剖析成都人热爱嘉木的原因、传递的价值观以及当代意义，乙文并没有系统介绍嘉木相关知识，原答案中“除了介绍成都嘉木的相关知识外”属于错误表述，必须删除。

再梳理两文的共同点，甲文细数嘉木的各类价值，字里行间流露赞叹，乙文分析爱树的意义，同样饱含对成都嘉木的喜爱与赞美，这是两文共有的情感倾向，需要补充。另外乙文第④段专门指出，在当下时代，爱树可以对抗生活的“数据异化”、修复情感漏洞，这是乙文独有的论述角度，也是原答案遗漏的要点，同样需要补充完整。

13．例文：

无法起飞的飞机

学习之余，有人喜欢美食探店，有人沉迷于篮球，有人热衷追星，而我着了魔似的迷上了航模。

学校科技节上，学长操纵着一架白色的滑翔机在操场上空盘旋。飞机轻盈得像一只燕子，在蓝天中画出优美的弧线，把我带到了航模社团。

第一次活动，指导老师发给我们一套材料：泡沫板、电机、遥控器、螺旋桨……“你们的任务，是组装出一架能飞的飞机。”我信心满满地接过材料，可现实给了我一记响亮的耳光。第一个问题是重心，所有零件装好之后飞机头重脚轻，根本飞不起来。我调整了电池的位置，又加了配重，试了五六次，终于让它在桌面上保持了平衡。我松了口气，以为最难的部分已经过去了，带着组装好的飞机来到操场。飞机向前滑行了几米，然后一头栽进了草丛里。螺旋桨断了。我蹲在地上，捡起那截断裂的桨叶，心里像被什么东西堵住了。修好了螺旋桨，第二次飞机飞起来了——三秒钟也算飞，就歪歪扭扭地掉了下来。第三次压根没有离地。第四次，第五次……那个下午，我的飞机一次都没有真正飞起来过。

我把飞机带回教室，拆开，重新组装，调整重心，更换螺旋桨……可不管我怎么努力，它最多只能在空中停留十几秒，然后就会坠落。我开始怀疑自己：是不是我根本没有天赋？是不是我根本就不适合玩航模？社团里其他人的飞机在空中稳稳地盘旋，而我只能蹲在地上捡摔碎的零件。指导老师拍拍我的肩：“他们都有过经验，你第一次做到这个程度已经很棒了。别管飞不久的结果，过程有没有让你受益？”我看着那架飞机，忽然明白了，它虽然飞不起来，但它身上每一道划痕、每一处修补的痕迹，都是我努力的证明。我学会了从未接触过的焊接电路、调整重心、修理电机，学会了在失败中反复找原因……这架飞不起来的飞机，教会我的东西，比任何一架成功飞上天的飞机都要多。后来我没有放弃航模，那架飞不起来的飞机成了我探索的起点，而不是终点。

我明白，有些事情，你努力了不一定能做成。但那些努力本身，就已经是最好的结果。就像那个飞不起来的下午，夕阳照在摔碎的飞机上，我蹲在地上，却觉得自己离天空更近了一点。

【详解】一、审题立意。

材料借数学现象映射人生状态：解方程对应人生追逐目标、探索未知、奋力求索的过程，求出解代表目标落地、心愿达成，方程无解则对应人生里求而不得、努力过后仍未能实现理想、暂时找不到答案的境遇。数学老师的话语指向现实常态，人生本就有诸多无法圆满的追求，要接纳努力未必有结果的客观事实；数学家的话语侧重精神价值，无解并非终点，反而会催生新的探索、延续前行的脚步，让求索拥有长久的生命力。二者角度互补，既可单独立意，也可结合二者，探讨接纳遗憾、在求索中继续前行的人生智慧。可立意“接纳求索无果，坦然面对缺憾”；可立意“失败不是放弃，探索永不止步”；可立意“不惧前路无解，坚守求索本心”。

二、选材构思。

记叙文可写付出大量时间与精力学习却始终没能达到预期目标，但不再执着于结果，而是享受钻研思考的过程，在持续求索中收获能力的提升；可写学习特长却达不到优秀水准，起初因努力落空而沮丧，后来放下执念继续练习，享受热爱本身带来的快乐；可写想要改掉自身缺点、养成良好习惯，多次尝试却屡屡无法彻底改变，懂得成长不必强求一蹴而就，坚持自我审视、不断修正，在持续探索中慢慢成为更好的自己。构思上，可以生活感悟引入，点明求而不得不是终点，求索本身具有价值；然后铺垫自己树立目标、全力付出的过程，多次尝试依旧没能实现目标，描摹沮丧、不甘、迷茫的心情；然后引入转折，或是师长启迪，或是自我沉淀，学着接纳现状，同时调整方式、转换思路，继续坚持探索与尝试，刻画重新出发的行动与平和的心境；最后写坚持后带来的结果和内心的变化，读懂人生的“无解”是常态，但它会推动我们不断思考、不断前行。结尾总结成长收获，表态往后将坦然面对人生路上的种种“无解”，不畏惧求而不得，始终保持探索的热情，在求索中沉淀自我、丰盈人生。议论文的道理论据可引用“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”，事实论据可写屠呦呦研发青蒿素时数百次实验“无解”，但凭借坚持与热爱最终攻克难题；樊锦诗守护敦煌，用一生求索延续文化生命力；航天探索之路是“无解方程”，没有先例、没有答案，科研团队一次次突破未知，让无数曾经的无解变成后来的可行。构思上可以数学为喻，也可以面对困境时人的不同心态引出论点：成长在于敢于接纳无解的遗憾，在求而不得中久久为功。论证部分可设置多个分论点，如“人生本有无解之境，接纳遗憾，是成长的从容”“暂时无解并非徒劳，而是倒逼自我突破的动力”“无解延续探索之路，让人生求索拥有永恒生命力”，结尾总结全文，重申中心论点，表明少年不必困于一时得失，呼吁青少年应以从容心态接纳无解，以恒久求索奔赴成长，让青春在持续探索中不断成长。

14．C不符合，可改为“这里可能有正在忙碌织布的农妇”。    15．从全词来看，“鸡犬”相较“鸣莺”更为合理，它能表现祥和安宁的生活气息，符合词中人物勤劳持家的形象。

【导语】本词以白描之笔勾勒出一幅恬淡清新的江南水乡春居图。茅舍槿篱，鸡犬自在菰叶抽长，水葓盛放，春水更添盎然生机。结句以动衬静，将视线收回屋内，那急促的织机声穿透墙壁，瞬间激活了整个画面的生活气息，在宁静的田园风光中注入了农家人勤朴坚韧的生命张力。

【详解】14．A.“茅舍槿篱溪曲”“菰叶长，水葓开，门外春波涨绿”描绘了茅舍、篱笆、溪流、水生植物与涨满的春水，展现了清新秀丽的乡村风光，选项符合词意；

B.“门外春波涨绿”写出溪水上涨、春水泛绿的景象，暗示春雨带来了水量增加，选项符合词意；

C.全词描写了茅舍、槿篱、溪水、鸡犬、菰叶、水葓、春波、织机等景物与声响，未出现任何与小孩相关的描写，该推测无文本依据。“听织，声促，轧轧鸣梭穿屋”以听觉描写暗示有使用机器织布的人，可推测出本词应有在纺织的农妇。

15．“鸡犬”是乡村田园的标志性意象，“鸡犬自南自北”写出了农家院落里鸡犬往来、自在喧闹的场景，与茅舍槿篱的村居环境、轧轧鸣梭的劳作声响相呼应，共同营造出真实、鲜活、充满烟火气的农家生活氛围。“鸣莺”多出现于文人笔下的清雅春景中，带有幽寂、雅致的审美意趣，而本词展现的是朴素热闹、充满生活气息的乡村场景，因此替换为“鸣莺”并不合理。

16．C    17．（1）因此富有的人竭尽钱财，贫穷的人竭尽力气，所有的人都感到困苦。

（2）容易崩塌的堤岸，（工人）紧密地夯筑江石来保护它。    18．①亲自实地调查，找准关键问题；②进行前期实验，验证筑堰方法；③改进修堰技术，提升工程质量；④利用当地资源，保障材料供给；⑤考虑长远安排，合理分配人力。（答出任意四条即可）

【导语】本文聚焦元代都江堰的一场历史性变革。面对修葺频繁、耗资巨大且劳民伤财的积弊，官员吉当普深入实地，力排众议，以桐油石灰固缝、植柳种荆护岸、设闸调节水势的工程，仅用五个月便将土堤变为坚固的石堰。这一工程不仅大幅缩减了财政开支，更终结了百姓常年服役的困苦，展现了从被动抢险走向主动治理的智慧飞跃。

【详解】16．C.句意：以此节约民力并资助民生。资：资助。

17．注意以下字词的翻译：

（1）赀：同“资”，钱财；上下：尊卑老少，此处指所有的人；病：困苦。

（2）善：容易；之：代指堤岸。

18．由第②段可知，吉当普亲自前往各地巡视查看堤坝情况，摒弃了以往全面修筑堤防的旧模式，筛选出三十二处真正关键的地段进行整治，减少了不必要的工程消耗，直击水利存在的核心问题，有效减轻了百姓负担；商议确定石砌堤堰的方案后并没有直接动工，而是先出资修筑小型堤堰做试验，在洪水冲击下小堰稳固不坏，证实了修筑方案的可行性，降低了大型工程失败的风险。由第③段可知，此次修堰摒弃旧有做法，采用石块砌筑堤堰，搭配桐油、石灰、麻丝填补缝隙，又用石块加固险岸、栽种草木进一步稳固堤身，不断改良施工工艺，大幅提升了堤堰的牢固程度；工程所需的石材没有远距离运输，直接就地开采山中崩落的石块，当地石材储量充足，取用十分便捷，既保障了施工进度，又节约了运输产生的额外开销。由第④段可知，工程完工后留有结余钱款，专门用作后续维护费用，同时免除当地百姓常年的徭役，让民众可以专心负责堤堰日常管护，从长远角度规划水利运维，保障工程长久发挥作用。

【点睛】参考译文：

蜀地太守李冰开凿离堆，分流岷江之水用以灌溉川蜀大地，百姓因此富足。历经一千多年，江水冲刷侵蚀堤岸，又大肆成为百姓的祸患。主管官吏依照旧例，每年都要修筑堤防，总共有堤防一百三十三处，征用士兵和百姓多的时候达一万多人。工期总共七十天，如果不足七十天完工，即使事务处理完了也不能休息。不服役的人每天要缴纳代替劳役的钱。因此，因此富有的人竭尽钱财，贫穷的人竭尽力气，所有的人都感到困苦。核算每年的费用，不低于七万贯钱。然而水利带来的收益，却不足以抵偿这笔开支。

元统二年，佥四川肃政廉访司事吉当普巡视各地，仔细查看，选定了三十二处关键要害之地，其余的堤防全部废止。他召见灌州判官张弘，商议说：“如果用石块砌筑堤堰，那么每年的劳役就可以免除，百姓的财力也可以得到复苏了。”张弘于是拿出私人的钱，试着修筑了一座小型石堰。石堰建成后，洪水暴涨而石堰岿然不动。吉当普又到李冰祠祈祷，占卜得到吉兆。

于是征调工匠和役夫，从都江堰开始动工。各处的堤堰都用石块砌筑，采集桐油，混合石灰和麻丝，捣匀后用来填补缝隙漏洞。容易崩塌的堤岸，（工人）紧密地夯筑江石来保护它。岸上种植杨柳，旁边栽种蔓荆，依靠它们来加固堤岸，总计达数百万棵。所到之处，有的疏通旧渠道以引导水流，有的开凿新渠道以减缓水势。遇到水流交汇的地方，就修建石闸门，按时开启关闭来调节蓄水和泄洪，以此节约民力并资助民生。进山开采石材，崩落的石块堆积满山，随时取用都足够。蜀地本来多雨，但从开工到竣工，却没有下雨下雪，因而省力且功效倍增，仿佛有神明在暗中相助。

五个月过后，工程宣告完成。这次工程，总计人工费用和物料价格，用贯钱计算是四万九千多贯。还结余二十万一千八百贯钱，用来准备祭祀李冰以及淘滩修堰的费用，同时免除灌州士兵百姓常年承担的徭役，使他们能专心致力于都江堰的维护事务。

19．AB    20．C不能，应将后者修改为“简·爱救出险些被烧死的罗切斯特”。

【详解】19．A.猪八戒奉命来花果山用激将法请悟空出山营救唐僧，悟空变作公主，让八戒和沙僧把公主与黄袍怪生的孩子带走，自己对黄袍怪装哭说心口疼，骗得黄袍怪吐出内丹。

B.取经路上将前往平顶山时，孙悟空去探听消息，听闻金角大王、银角大王在前，假装流泪想捉弄八戒，八戒果然上当，觉得孙悟空都愁得流泪，前路必然难行，吵着要分行李。悟空派八戒去前方打听情况，八戒却在草坡上偷懒。

C.悟空化斋时，唐僧与八戒、沙僧来到一座楼阁，八戒拿了楼中三件背心，与沙僧穿上后却被背心缚住，唐僧也被妖怪抓走。悟空前来救援，青牛精用老君的金刚琢收走了悟空的金箍棒，悟空空手逃出，想到本欲陪伴唐僧取经却失去武器无法保护师父，因此悲伤落泪。

D.师徒一行人误入黄眉大王的小雷音寺，众人皆被擒。悟空逃出后求助二十八宿与五方揭谛等神，与沙僧、八戒共战黄眉大王与其四五千妖精。悟空发现黄眉大王要用金铙，急忙抽身跳上云霄，众神与八戒、沙僧均被擒。悟空咬牙恨怪物，滴泪想唐僧，因此悲伤落泪。

20．A.祥子在曹宅拉包月时，拒绝高妈的放贷建议，在胡同里买了个闷葫芦罐，又买了个可爱的小绿夜壶送给曹家小少爷，曹家人对此笑着表示谢意。祥子很高兴，把攒的现洋都放在闷葫芦罐里，决定自己攒钱，前者能够引出后面情节。

B.王太是四位市井奇人之一，靠卖火纸筒子为生，最爱下棋。初夏在妙意庵时，一位被称为天下大国手的马先生与卞先生下棋，王太看棋时嘻嘻笑，众人看不起衣衫褴褛的王太，但王太说能下得过马先生，马先生便与王太下棋，下了半盘便起身认输，前者能够引出后面情节。

C.简·爱给报纸写信，在报上登了自己的求职广告，因此费尔法克斯太太能联系到简·爱，让她顺利获得在桑菲尔德庄园担任家庭教师的机会。一次深夜时，简·爱突然听到一阵低沉而压抑的笑声，接着是脚步声，最后传来烧焦味儿，她因此救出了差点被烧死的罗切斯特，后来简·爱才知道这是疯女人——罗切斯特的妻子伯莎·梅森，想要烧死罗切斯特。前者无法引出后面情节，应将后者改为“简·爱救出险些被烧死的罗切斯特”。

21．①以行动、言语表达爱，彼此深情以待；②遇停电笑而出游，乐观面对意外；③日常生活默契和谐，静享平淡美好；④坚持练习小提琴，有情调地生活；⑤不打搅儿子睡觉，关心爱护子女。    22．①第②段将父亲在寒冷中为母亲熬药的场景比作在时间里流动的画，蕴含岁月流逝中父亲对母亲不变的呵护。②第⑦段将父亲傍晚在楼顶独自拉琴的场景比作洁净的画面，凸显父亲远离世俗嘈杂，追求清雅生活的品性。    23．A最恰当。

用“一个情感的结”喻指三人此时情感的交融，化抽象为具体；以“结”凸显出三人情感牢固联结，与后面的“绑”相照应；以“结”呼应上文“不停搅动”的动作，暗示蕴藏在日常细节中的和谐温暖；“结”这一传统意象有美好之意，与三人深情凝视的场景吻合。（赏析答出任意三点即可）    24．①书中所叙事情都发生在春天，以“春天”串起全书；②“春天”一语双关，既指春节前后的家人团聚时刻，又指家人之间情感的温暖美好；③强调“春天”的数量，凸显父母对“我”持续地感染和影响；④“四个春天”用语直白平实，却可以激发联想，引起阅读期待。（答出任意三条即可）

【导语】本文以儿子的视角，在黔南老家的烟火气里捕捉爱的痕迹：父亲在寒天里为母亲熬药的背影，停电后与父母携手夜游的笑语，暮色中天井两端并置的缝纫与歌唱，以及楼顶那抹怕惊扰儿子而悄然拉琴的剪影……这些细碎的瞬间，于无声处照见中国式家庭最朴素也最深情的爱与陪伴。

【详解】21．由第②段、第③段可知，父亲长久耐心为母亲熬药，二老还直白诉说情意，一言一行都流露着对彼此的爱意，温柔体现在二人深情相伴、用心表达爱意的相处模式中。

由第⑤段可知，家中突发停电的意外，父母没有烦躁抱怨，反而笑着提议出门散步，用乐观的心态接纳生活里的突发状况，这也是一种温柔的生活态度。

由第⑥段可知，父母各自做着喜爱的事，动作节奏彼此呼应，日常相处安静又默契，安然享受平淡的居家时光，尽显平和温柔。

由第⑦段可知，父亲热爱小提琴，坚持练习，把平凡日子过得富有情趣，同时顾及熟睡的儿子，特意到楼顶练琴，处处流露对晚辈的体贴与关爱。

22．由第②段可知，这个场景描写的是初春寒冷之时，父亲日复一日耐心为母亲熬药的画面，“流动”二字点明这样的陪伴与照料并非一时之举，而是漫长岁月里长久不变的举动。这幅画面聚焦父母之间的相守，着重表现岁月流转里，父亲数十年如一日呵护伴侣的深情，这份温情在时光中缓缓延续。

由第⑦段可知，画面定格在夜晚楼顶，父亲独自拉小提琴的瞬间，周遭夜色褪去了外界的喧嚣，环境纯粹安宁。此时的父亲沉浸在个人爱好之中，内心平和淡然，这幅画面侧重展现父亲不被俗世打扰，偏爱清雅闲适生活的品性。两处画面描写场景、内涵各有侧重，塑造出父亲不同的形象特点。

23．由第③段可知，横线后出现动词“绑”，所选词语需要和“绑”形成呼应，同时契合三人情感交融的氛围。B“一根情感的绳”侧重长条状事物，侧重牵拉、牵引；“万千情感的丝”偏向细碎、绵长，侧重情感繁多，无法体现三人情感紧密联结的状态；“结”本身就有缠绕、捆扎的含义，和后文“绑”相互照应，将三人无形的情感化作具象的“结”，生动写出一家人情感紧紧交融、密不可分的状态。熬药时不停搅动木铲的动作，如同打结一般，让日常相处里的温暖与和谐凝聚在一起，“结”也是饱含温情的传统意象，和当下温柔亲昵的场景氛围高度契合。综合语境与词语表达效果来看，A选项最为恰当。

24．由第①段“每年春节，我常背着相机回家”以及文中②至⑦段熬药谈心、停电出游、灯下相伴、楼顶练琴等故事均发生在春天时节，可见全书内容以春日里的家庭往事为主体，“四个春天”能够串联起书中全部叙事内容。

文中的春日不仅是季节，更是家人团聚、温情相伴的美好时刻，家人之间的关爱、默契、温柔都如同春日一般温暖，标题中的“春天”拥有双层含义，一语双关，意蕴丰富。

“四个”明确点出时间跨度，说明在接连数个春日里，父母的美好特质、家人相处的温情一直感染着作者，这份影响持久而深远。标题语言朴实直白，没有华丽的修饰，同时“四个春天”留下想象空间，能让读者心生好奇，想要品读文字里春日中的家庭故事，激发阅读兴趣。

25．(1)     儿童青少年近视问题     下降趋势     高中生近视率最高     近距离用眼过度

(2)③②④①

(3)     示例：距离产生美，守护明亮双眼。     示例：共同参与护眼，做好孩子表率。

【详解】（1）第一空，前文提到“儿童青少年身心健康”，后文围绕近视数据展开，结合上下文逻辑，此处应填“儿童青少年近视问题”；

第二空，根据2022年总体近视率较2021年、2018年均下降的数据，可判断近视率呈“下降趋势”；

第三空，从小学、初中、高中近视率数据对比可知，高中生近视率最高，这一情况最令人担忧；

第四空，结合材料中儿童青少年使用电子产品、学习负担重等用眼场景，以及近视低龄化的相关背景，除学习负担、缺少运动外，“近距离用眼过度”是导致近视低龄化的重要诱因。

（2）前文数据表明近视率虽有下降，但高中生近视率仍高、防控形势仍严峻，因此先用③句承接前文数据得出结论，点明防控工作不能放松；

②句阐述近视防控的要点，承接“常抓不懈”的要求；

④句引出多方协作的重要性，为后文铺垫；

①句收束全文，点明需要全社会参与；

正确顺序：③②④①。

（3）图一：原宣传语未体现“健康用眼”的主题，反而宣传认为使用平板有益。修改时要紧扣“健康用眼”的目标，纠正原句的引导偏差，其次要贴合画面中儿童使用平板的场景，突出在获取知识的同时保护视力的导向，同时兼顾语言的生动性与号召力。

示例：知识在屏中，健康在眼里，注意多休息。

图二：原宣传语语气生硬且缺乏感染力，不符合宣传语温和引导的特点。要结合画面中父母与孩子都沉迷手机的场景，点明家长沉迷电子产品对孩子的不良影响，其次要将生硬的指责改为温和的倡议，点明家长做好表率的重要性，让家长意识到自身行为对孩子的影响，又要传递健康用眼的理念。

示例：家长离手机远一点，孩子离近视远一点。