刚刚结束的2026年重庆中考语文卷中，文学类文本阅读考查了人物传记这一文体，并且考查了人物传记中的真实性、想象、传主形象等课内要求学习的知识点。
完整试卷链接：【中考真题】刚刚出炉！2026年重庆市初中学业水平考试
人物传记虽然在初中考场中不常出现，但也属于初中阶段重点学习的文体之一。这次2026年重庆卷的命题，既体现了回归教材的特点，也延续了重视情境化、实践运用的命题趋势。
对参加广东中考的同学来说，广东卷近几年的文学类文本稳定地考查小说或散文，但在重点备考小说、散文的同时，也可以适当复习人物传记、新闻等课内学习过的文体及其考点，万一在考场上遇见了，也能做到心中有数、下笔不慌！
下面就来看看这道试题吧！同学们可以尝试练手哦！
参考答案
（二）文学类文本阅读（22分）
10．（3分，每节1分）
要求：简洁、有吸引力，概括段落主要内容。
答案示例：
第2节：毅然归国/归途忆往事
第3节：潜心攻关/扎根科研
第5节：以身殉国/忠魂长存
（得分点：每小标题贴合段落内容、语言简洁，1分/个，共3分。）
11.（4分）
要求：选取文中典型真实事例，从人物形象、内容、传记特点分析效果。
答案示例：
事例：1938年郭永怀出国前，因护照带有日本签证，坚决拒绝出国：“宁可不出国，也绝不接受日本的签证！”（1分）
表达效果：
内容上：以真实往事，体现郭永怀强烈的民族气节与爱国情怀（1分）；
文体上：符合传记真实性的特点，用具体事例让人物形象更真实可感（1分）；
情节上：为后文他放弃国外优渥生活归国报国做铺垫（1分）。
（找出事例1分；形象分析1分；传记文体特点1分；情节作用1分，共4分。）
12.（5分）
答案示例：
手法：运用动作描写（颤抖、摁、抽、扬胳膊）、语言描写（1分）；
内容：细致刻画郭永怀收到钱学森来信后的一系列动作，生动传神（1分）；
情感：表现出他得知可以回国时激动、欣喜、归心似箭的心情（1分）；
形象：凸显他心系祖国、渴望回国效力的爱国本心（1分）；
表达效果：细节真实细腻，富有画面感，增强文章感染力（1分）。
（手法1分+内容1分+情感1分+人物形象1分+表达效果1分，共5分。）
13.（5分）
答案示例：
不能删去（不给分；不写扣1分）。
人物形象：第4节写郭永怀不懂买布鞋、细心叮嘱女儿，刻画了他温柔慈爱、朴实顾家的普通人形象，展现出科学家与父亲的双重身份，打破了人物形象的单一感，使人物形象更加丰满立体（2分）；
内容角度：补充了传主科研工作之外的日常生活片段，丰富了文章内容，完整呈现出郭永怀的人生面貌（1分）；
主旨角度：在家国大义、科研奉献的主线之外增添人间温情，拉近了人物与读者的距离，增强文章感染力，进一步凸显人物的人格魅力（1分）；
补充：该段落从生活侧面烘托人物，与前文投身科研、为国奉献的形象相辅相成，行文布局更完整（1分）。
（人物形象分析2分；内容角度1分；主旨角度1分；行文/布局角度1分，共计5分。）
14.（100字左右，5分）
要求：概述事迹+评述功绩，语言简洁流畅。
答案示例：
郭永怀是“两弹一星”元勋。他早年海外求学，坚守民族气节，新中国成立后毅然归国。他投身原子弹、导弹、人造卫星三大领域科研，日夜攻坚。1968年因空难不幸牺牲，牺牲22天后我国热核导弹发射成功。他以身许国，为我国国防科技事业奉献一生。
（身份介绍（元勋）1分；求学、归国经历1分；科研贡献1分；牺牲事迹1分；评价功绩、语言通顺、字数达标1分；总计5分。）
