古诗文默写是语文期末试卷基础得分重点。本册百题小练（第1天）立足八年级下册语文古诗文，筛选历年经典期末真题设计每日训练题。每天训练10题，利用碎片化时间坚持每日小练，反复巩固名句、易错字，吃透常考默写题型，扎实筑牢文言基础，从容备战期末检测。
1．（25-26八年级下·安徽宿州·期末）古诗文默写。
（1）穿越历史，亲近高贵灵魂。从《茅屋为秋风所破歌》“_________，________”中我们读出了杜甫心系苍生的济世情怀；从《卜算子·咏梅》“_________，________”纵然被碾成尘埃，仍香气不改的诗句中我们读出了陆游高洁傲岸的人格节操；从《卖炭翁》“_________，________”对衣单老人祈天寒的描写中我们感受到了白居易对劳动人民的无限同情。
（2）青春逐梦路，经典引前行。庄子《北冥有鱼》中“_________，________”激励青春的我们要有一飞冲天的雄心壮志；《虽有嘉肴》中“_________，________”引导我们需通过实践，才能不断发现问题，从而完善自己、提升自己。
【答案】安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜零落成泥碾作尘只有香如故可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒水击三千里抟扶摇而上者九万里学然后知不足教然后知困
2．（25-26八年级下·临沂·期末）
请将下面的古诗文补充完整。
古诗文 | 真切情怀 |
①__________，②__________。（《送杜少府之任蜀州》） | 一扫愁云，豁达积极。 |
③__________，端居耻圣明。（《望洞庭湖赠张丞相》） | 渴望出仕，无人引荐。 |
蒹葭采采，④__________。（《诗经·蒹葭》） | 深情绵长，怅惘迷茫。 |
微君之躬，⑤__________？（《诗经·式微》） | 哀怨愁苦，无奈悲叹。 |
一日不见，⑥__________！（《诗经·子衿》） | 思念心切，缠绵悱恻。 |
佁然不动，⑦__________，⑧__________，似与游者相乐。（《小石潭记》） | 自然之乐，天人共生。 |
【答案】海内存知己天涯若比邻欲济无舟楫白露未已胡为乎泥中如三月兮俶尔远逝往来翕忽
3．（25-26八年级下·全国·期末）理解型默写。
（1）《虽有嘉肴》中运用类比推理的方法，说明“实践出真知”道理的句子是：__________，__________，__________；虽有至道，弗学，不知其善也。
（2）我漫步山间，溪流曲曲折折，一段看得见，一段看不见。我不禁想起了《小石潭记》中“__________，__________”的描述。
（3）学校组织学农活动，同学们来到农村，看到一片片农田和整齐的村舍，情不自禁地用陶渊明《桃花源记》中的“__________，__________”一句来形容所见之景。
（4）在开学典礼上，校长用《北冥有鱼》中的“__________，__________”来勉励同学们要奋力拼搏，行则致远。
（5）《大道之行也》中，体现社会的管理者应由社会成员选举产生，社会成员间应和睦相处的句子是：“__________，__________。”
（6）常建的《题破山寺后禅院》中的“__________，__________”运用以声衬静的写法，让我们体味到远离尘世的静谧祥和之美。
（7）《虽有嘉肴》中，表明知道了自己困惑的地方，然后才能自我勉励的句子是：__________，__________。
（8）《小石潭记》中，“__________，__________”充分展现了物理学科中，光从一种介质斜射入另一种介质时传播方向发生改变，从而产生折射的现象。
（9）苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》中用“__________，__________”既写出了月色的凄清冷寂，又衬托出词人内心的孤寂。
（10）韩愈《马说》中“__________，__________”描绘了遭受屈辱、不能施展才华就死去的千里马形象，表达了对人才被埋没的惋惜之情。
（11）常建的《题破山寺后禅院》中“__________，__________”构成山光水色、鸟语花香、清潭倒影的静谧祥和的世界。
（12）陆游在《卜算子·咏梅》中“__________，__________”运用拟人的修辞手法，写出梅花无意争抢春光却惹来众多凡花俗朵的嫉妒。
（13）杜甫在《石壕吏》中，通过对差役和老妇人的对比描写“__________！________”，表达了对差役捉人的愤怒和对老妇人的同情。
（14）《茅屋为秋风所破歌》中，不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子是：__________，__________。
（15）《卖炭翁》中刻画老人矛盾反常的心理活动，深刻地揭示卖炭老人的悲惨处境的句子是：__________，__________。
（16）在《桃花源记》中，“便要还家，设酒杀鸡作食”和“__________，__________”这两个句子都表现了桃花源人的热情好客、民风淳朴。
（17）《子衿》中，“__________，__________”道出了女子因久候恋人不至，独自徘徊的失落惆怅。
【答案】虽有嘉肴弗食不知其旨也斗折蛇行明灭可见土地平旷屋舍俨然水击三千里抟扶摇而上者九万里选贤与能讲信修睦万籁此都寂但余钟磬音知困然后能自强也日光下澈影布石上缺月挂疏桐漏断人初静只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间山光悦鸟性潭影空人心无意苦争春一任群芳妒吏呼一何怒妇啼一何苦俄顷风定云墨色秋天漠漠向昏黑可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒余人各复延至其家皆出酒食挑兮达兮在城阙兮
4．（25-26八年级下·全国·期末）情境型默写。
（1）“从《诗经》到《红楼梦》——那些年我们读过的经典”会展在中国文字博物馆三楼南厅开展。从诗经、楚辞到明清小说，一页页散发着历史墨香的纸张，弥漫着悠远的气息。这里有“①__________，左右采之”（《诗经·关雎》）的劳作场面，有“寂寥无人，②__________，③__________”（《小石潭记》）的凄凉环境，也有石壕村“存者且偷生，④__________”（《石壕吏》）的悲惨现实；这里有王勃“无为在歧路，⑤__________”（《送杜少府之任蜀州》）的豁达心胸，有诗圣杜甫“安得广厦千万间，⑥__________”（《茅屋为秋风所破歌》）的济世情怀，也有爱国词人陆游“⑦__________，⑧__________”（《卜算子·咏梅》）的坚贞不屈。这里，还有我们引以自豪的四大名著……这些锦绣华章，皇皇巨著，都是我们取之不尽、用之不竭的精神食粮。
（2）优秀古诗文给我们展现了中国古典文学的博大精深，陶冶了我们的情操。请你在下面的横线处准确填写古诗文名句。
诗文缘情而发，以情动人。“①__________，道阻且长”是男子对“伊人”不懈的追寻（《诗经·蒹葭》）；“②__________，③__________”是王勃在给老朋友送别之际饱含深情的劝慰（《送杜少府之任蜀州》）。
诗文景色宜人，富有情趣。《小石潭记》一文中的“④__________，⑤__________”跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有异曲同工之妙，都借鱼儿自由游弋，从侧面写出了水的清澈见底。《题破山寺后禅院》中“⑥__________，禅房花木深”则写出了诗人漫步竹林时环境的宁静清幽。
诗文抒情言志，励人奋进。杜甫一生颠沛流离，两次参加科举考试，都被打压，满腹才华，却无人赏识——这正如韩愈《马说》中所说的“⑦__________，⑧__________”。
（3）下面是小凯同学对所学的古诗文名句做的梳理，请你补充完整。
诗歌中有对民生疾苦的关注，杜甫于“①___________，独与老翁别”的叙述中暗含了复杂的情感：有悲悯，有控诉；又于“②__________，吾庐独破受冻死亦足”的抒怀中表明了自己舍己为人、至死不悔的济世心愿；“一车炭，千余斤”与“③__________”的对比中，暗含了白居易鲜明的爱憎情感。
诗歌中有对理想境界的追求，庄子借“海运则将徙于南冥”“水击三千里，④__________”的大鹏形象，阐发了自己的精神追求；陶渊明虚构了“⑤__________，⑥__________”的桃源和乐胜境，表达了对太平盛世的憧憬；儒家在《礼记》中构想了“谋闭而不兴，⑦__________”的大同社会，表达了对理想社会的向往。
（4）把下面的古诗词补充完整。
诗歌中有亘古不变的真情，苏轼借写孤鸿“①__________，②__________”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》），表达了孤独的心境和清高自守的志趣；李白在《送友人》中写道“③__________，④__________”，他把友人比作飘忽不定的云，把自己比作落日依恋大地，表达了送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。
诗歌中有醉人心间的美景，“⑤__________，⑥__________”（《望洞庭湖上张丞相》）展现的是波涛汹涌的洞庭湖水；“⑦__________，⑧__________”（《送杜少府之任蜀州》）写出了自长安遥望蜀川的壮阔之景。
【答案】参差荇菜凄神寒骨悄怆幽邃死者长已矣儿女共沾巾大庇天下寒士俱欢颜零落成泥碾作尘只有香如故溯洄从之海内存知己天涯若比邻潭中鱼可百许头皆若空游无所依竹径通幽处千里马常有而伯乐不常有天明登前途何时眼前突兀见此屋半匹红纱一丈绫抟扶摇而上者九万里黄发垂髫并怡然自乐盗窃乱贼而不作拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷浮云游子意落日故人情气蒸云梦泽波撼岳阳城城阙辅三秦风烟望五津
5．（25-26八年级下·全国·期末）为了让同学们能够在诗意画卷中感受古人对自然的热爱，“诗韵自然·低碳同行”专题学习活动小组成员收集了相关资料，请你把空缺处的古诗文原句补写在横线上。
当晨光初露，河洲被朝雾轻笼时，《关雎》里“①_____，②_____”的鸣唱，让清晨的自然充满了灵动的生机；当漫步水畔，看蒹葭在晨露中舒展时，《蒹葭》中“③_____，④_____”的景致，将秋露凝霜的朦胧之美铺展眼前；当穿行于落英缤纷的桃花林时，陶渊明在《桃花源记》中以“⑤_____，⑥_____”勾勒出芳草与落花交织的绚烂，恍若误入仙境；当行走古寺，常建《题破山寺后禅院》中“⑦_____，⑧_____”的竹径幽寂、花木深深的禅院景致，展现了生态和谐之美；当登高远眺，洞庭湖的浩渺尽收眼底时，孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“⑨_____，⑩_____”的描绘，更将洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟气象推向极致。
【答案】关关雎鸠在河之洲蒹葭苍苍白露为霜芳草鲜美落英缤纷竹径通幽处禅房花木深气蒸云梦泽波撼岳阳城
6．（25-26八年级下·安徽宣城·期末）补写下列句子的空缺部分。
（1）读古诗文，不但要读语言，更要读思想感情。孟浩然在《望洞庭湖上张丞相》中以“①__________，②__________”的比喻婉转含蓄地表达了自己从政的心愿——希望得到举荐；《蒹葭》中主人公面对眼前“③__________，④__________”的景象，发出了“所谓伊人，在水之湄”的喟叹。
（2）一些古诗名句写景，很好地抓住了景物特征。《桃花源记》中的“⑤__________，⑥__________”两句形象地描绘了桃花林中草美花繁的景象；《小石潭记》中的“⑦__________，⑧__________”两句生动地写出了溪流的曲折，时隐时现；常建《题破山寺后禅院》中的“⑨__________，⑩__________”两句描绘了大自然的宁静、禅院的清幽。
【答案】欲济无舟楫端居耻圣明蒹葭萋萋白露未晞芳草鲜美落英缤纷斗折蛇行明灭可见曲径通幽处禅房花木深
7．（25-26八年级下·全国·期末）名句积累。
（1）关关雎鸠，在河之洲。__________，君子好逑。
（2）蒹葭苍苍，__________。所谓伊人，在水一方。
（3）青青子衿，__________。纵我不往，子宁不嗣音？
（4）城阙辅三秦，__________。
（5）气蒸云梦泽，__________。
（6）安得广厦千万间，__________！风雨不动安如山。
（7）__________，潭影空人心。
（8）《桃花源记》中描写桃花源社会环境的安宁的句子是：____________________。
（9）《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：__________，__________。
（10）《马说》中运用设问句表达作者心中感慨的句子是：__________？__________。
【答案】窈窕淑女白露为霜悠悠我心风烟望五津波撼岳阳城大庇天下寒士俱欢颜山光悦鸟性阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。凄神寒骨悄怆幽邃其真无马邪其真不知马也
8．（24-25八年级下·山东威海·期末）根据提示，用原文填空。
《蒹葭》一诗，通过“①______，②______。溯游从之，宛在水中央”的重章叠句，表现了主人公追寻的执着与艰辛。王勃《送杜少府之任蜀州》“③______，④______”两句道出真挚的友情可以超越空间的阻隔，给人以安慰和鼓舞。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“⑤______，端居耻圣明”婉转含蓄地表达了诗人从政的心愿，希望得到举荐。白居易《卖炭翁》“可怜身上衣正单，⑥______”，写出了卖炭翁的矛盾心理；《题破山寺后禅院》“⑦______，⑧______”，曲折的小路，幽深的花木，肃穆的禅房，构成一种静谧祥和的氛围。
【答案】溯洄从之道阻且长海内存知己天涯若比邻欲济无舟楫心忧炭贱愿天寒曲径通幽处禅房花木深
9．（25-26八年级下·全国·期末）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）春天去庐山桃花源景区游玩，看到桃花随风飘落在绿茵茵的草地上，我不禁想起《桃花源记》中的句子“________________，________________”。
（2）各级领导干部要善于发现人才、团结人才、服务人才，让人才有用武之地，切不可让他们再上演“________________，________________”的悲剧。（用韩愈《马说》中的句子回答）
（3）读到白居易《卖炭翁》中“________________，________________”这两句通过外貌描写体现老翁生活艰辛的诗句时，我不禁感慨封建社会底层劳动人民生活的悲惨，我要更加珍惜现在的幸福生活。
【答案】芳草鲜美落英缤纷只辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间满面尘灰烟火色两鬓苍苍十指黑
10．（24-25八年级下·重庆沙坪坝·期末）在闭幕式论坛中，同学们共探“和”的内涵，请补全对话中的诗句。
小南：“《石壕吏》中‘存者且偷生，__________’，何其惨烈！《卖炭翁》所诉‘可怜身上衣正单，__________’，民生凋敝，此皆国家失和之痛！”
小开：“是啊，战争与苛政之下，何来家国之和？只有像杜甫那样心怀天下，关爱百姓，于茅屋破时仍疾呼‘安得广厦千万间，__________’才会有盛世之和。”
小钟：“《马说》中控诉了‘食马者不知其能千里而食也’，若统治者能够根据人的才德，善用人才，就不会有千里马‘__________，__________’受辱而死的悲惨结局，由此可见，善待人才才是盛世之和的根基。”
小雪：“‘和’之于个人也是这样，《题破山寺后禅院》云‘山光悦鸟性，__________’，人心若能宁静，便可在鸟语花香中悟得淡泊禅意；陆游咏梅‘__________，__________’，纵处逆境，仍独立不倚，坚持正义。此乃内心之和。”
小振：“李白在《送友人》中感叹‘挥手自兹去，__________’，难舍难分时亦有挥手的潇洒；苏轼在黄州云‘__________，寂寞沙洲冷’，在孤独寂寞中尚存本心的澄澈。悲欢如浮云缺月，能持中者，谓之和。”
小豪：“天地万物，皆以和为贵——和者，非无别，乃异中求同：非无争，乃化争为融。”
【答案】死者长已矣心忧炭贱愿天寒大庇天下寒士俱欢颜祗辱于奴隶人之手骈死于槽枥之间潭影空人心零落成泥碾作尘只有香如故萧萧班马鸣拣尽寒枝不肯栖
