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2026年中考语文全真模拟试卷3
满分150分，时间150分钟
一、积累与运用（35分）
1.阅读下面语段，按要求答题。（6分）
江南文脉，绵延千载，如星汉灿烂，zhāng xiǎn着华夏文明的深厚底蕴。从秦淮风月到姑苏街巷，从运河碧波到钟山翠影，每一寸土地都yùn yù着人文灵气，每一段历史都镌刻着文化印记。文人墨客于此挥毫泼墨，留下千古名篇；志士仁人于此砥砺前行，书写家国情怀。漫步江南，既能感受自然之美，又能汲取精神力量，让心灵在文化浸润中沉淀，在岁月洗礼中升华。
（1）根据拼音写汉字。（2分）
zhāng xiǎn（） yùn yù（）
（2）给语段中加点的字注音。（2分）
镌刻（）汲取（）
（3）下列对语段中划线词语的词性判断，有误的一项是（）（2分）
A. 绵延（动词） B. 深厚（名词） C. 每（代词） D. 在（介词）
2.下列各句中，加点词语使用有误的一项是（）（2分）
A. 江苏非遗技艺巧夺天工，苏绣、云锦、紫砂陶艺，每一件作品都凝聚着匠人的心血。
B. 语文课堂上，老师循循善诱，同学们踊跃发言，浓郁的学习氛围令人心旷神怡。
C. 面对传统文化的传承与创新，我们既要坚守本心，又要与时俱进，不能墨守成规。
D. 南京长江大桥历经风雨沧桑，依旧巍然屹立，成为江苏交通史上不可或缺的地标。
3.下列各句中，没有语病的一项是（）（2分）
A. 通过开展“书香江苏”读书活动，使广大青少年养成了良好的阅读习惯。
B. 能否坚持体育锻炼，是拥有健康体魄、提高学习效率的重要前提。
C. 江苏各地深入挖掘地域文化资源，全力打造具有地方特色的文化旅游品牌。
D. 端午节的习俗有吃粽子、赛龙舟、挂艾草、祭屈原等组成。
4.下列关于文学、文化常识的表述，有误的一项是（）（2分）
A. 唐宋八大家中，江苏籍文人有欧阳修、王安石，其中王安石是北宋著名政治家、文学家。
B. 《桃花源记》《小石潭记》《醉翁亭记》均为古代山水游记类散文，作者分别是陶渊明、柳宗元、欧阳修。
C. 古代文人常用“号”自称，如苏轼号东坡居士，李清照号易安居士，辛弃疾号稼轩。
D. 律诗属于近体诗，格律严谨，通常每首八句，分为首联、颔联、颈联、尾联，中间两联必须对仗。
5.下列句子排序，最恰当的一项是（）（3分）
①也滋养着江苏儿女的精神世界
②江南文化是中华优秀传统文化的重要组成部分
③它承载着千年的历史记忆
④彰显着独特的地域魅力
⑤从诗词歌赋到民俗风情，江南文化无处不在
A. ②③④①⑤ B. ②⑤③④① C. ⑤②③④① D. ⑤③②④①
6.古诗文默写。（8分）
（1）海内存知己，__________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）__________，柳暗花明又一村。（陆游《游山西村》）
（3）但愿人长久，__________。（苏轼《水调歌头》）
（4）人生自古谁无死？__________。（文天祥《过零丁洋》）
（5）《岳阳楼记》中体现作者旷达胸襟，不因外物和自身处境悲喜的句子是：，。
（6）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，抒发词人报国情怀和人生追求的千古名句是：，。
7.名著阅读。（6分）
（1）《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，其中既有对童年生活的温情回忆，也有对现实社会的深刻批判。请从《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》中任选一篇，简述主要内容并分析作者情感。（3分）
（2）《西游记》是我国古典神魔小说的巅峰之作，情节跌宕起伏，人物形象鲜明。请结合“三调芭蕉扇”的情节，分析孙悟空的人物形象。（3分）
8.专题学习活动。（6分）
班级开展“探寻江苏地域文化”主题实践活动，请你参与完成相关任务。
（1）【文化名片】请你为江苏某一文化地标（如南京夫子庙、苏州园林、扬州瘦西湖）拟写一句宣传语，要求语言简洁，凸显地域特色。（2分）
（2）【材料探究】阅读下面两则材料，写出你的探究结论。（2分）
材料一：江苏历史悠久，文化底蕴深厚，拥有吴文化、金陵文化、淮扬文化、楚汉文化等多元地域文化，非遗项目数量位居全国前列。
材料二：近年来，江苏省大力推进文化传承与创新，通过举办文化节、建设非遗馆、开发文创产品等形式，让地域文化走进大众生活，焕发新的生机。
探究结论：
（3）【文化传承】作为江苏青少年，你打算如何传承和弘扬家乡的优秀地域文化？请简要说说你的做法。（2分）
二、阅读理解（55分）
（一）古诗文阅读（19分）
（甲）阅读下面文言文，完成9-12题。（13分）
岳阳楼记
范仲淹
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
9.下列加点词解释有误的一项是（）（3分）
A. 属予作文以记之（同“嘱”，嘱托） B. 前人之述备矣（详尽）
C. 去国怀乡（国家） D. 微斯人，吾谁与归（如果没有）
10.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A. 乃重修岳阳楼乃不知有汉
B. 不以物喜，不以己悲以刀劈狼首
C. 居庙堂之高则忧其民然则何时而乐耶
D. 感极而悲者矣温故而知新
11.用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）浮光跃金，静影沉璧。
（2）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
12.文中“迁客骚人”的悲喜情感与“古仁人”的情怀有何不同？作者写此文的目的是什么？（3分）
（乙）阅读下面古诗，完成13-14题。（6分）
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
13.请赏析颔联“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”的妙处。（3分）
14.这首诗抒发了诗人怎样的复杂情感？（3分）
（二）现代文阅读（36分）
文学类文本阅读（20分）
江南的雨
钱国宏
①江南的雨，是有灵性的，是有韵味的，是镌刻在江南文脉里的温柔诗篇。
②江南的雨，多是细雨。不像北方的雨，来势汹汹，酣畅淋漓，带着一股粗犷的豪气；江南的雨，总是悄无声息，如约而至，如牛毛，似花针，像细丝，密密地斜织着，把整个江南都笼罩在一片朦胧的水雾之中。
③春日的雨，最是温柔。淅淅沥沥，缠缠绵绵，落在青砖黛瓦上，发出细碎的声响，像是轻柔的呢喃，又像是婉转的琴音。雨丝拂过枝头，催开了桃花，染绿了杨柳，唤醒了沉睡的大地。田间地头，农夫披着蓑衣，戴着斗笠，在雨中耕耘，勾勒出一幅诗意盎然的江南春耕图。漫步雨中，空气里弥漫着泥土的芬芳、花草的清香，沁人心脾，让人忘却尘世的喧嚣，沉醉在这温柔的春意里。
④夏日的雨，来得急促，去得也快。方才还是晴空万里，转瞬便乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来，打在池塘里，溅起朵朵水花；打在屋檐上，汇成串串雨帘。不过半晌，雨过天晴，天空澄澈如洗，彩虹横跨天际，荷叶上的水珠滚来滚去，晶莹剔透，整个江南都被冲刷得清新透亮，多了几分清爽与灵动。
⑤秋日的雨，带着几分萧瑟与诗意。秋雨绵绵，淅淅沥沥，敲打着窗棂，诉说着淡淡的离愁。雨中的江南，少了几分喧嚣，多了几分静谧。枫叶经雨更红，菊花遇雨更艳，漫步在古镇小巷，踩着湿润的青石板，看着雨丝从屋檐滑落，心中便生出几许温婉的情愫，仿佛走进了唐诗宋词的意境之中，一草一木，一砖一瓦，都透着浓浓的诗意。
⑥冬日的雨，难得一见，却别有韵味。不似北方的雪，漫天飞舞，银装素裹；江南的冬雨，清冷细腻，落在脸上，微凉却不刺骨。雨中的江南，静谧安详，青砖黛瓦更显古朴，流水潺潺更显清幽，仿佛一幅淡雅的水墨画，简约却意蕴悠长。
⑦江南的雨，滋养着江南的山水，孕育了江南的文化，也温润了江南人的性情。它是文人墨客笔下的灵感源泉，是寻常百姓生活中的温柔慰藉。撑一把油纸伞，漫步在江南的雨巷，看雨丝纷飞，听雨声潺潺，感受那份独有的宁静与诗意，便是江南最动人的风景。
⑧我爱江南的雨，爱它的温柔，爱它的灵动，爱它的诗意，更爱它承载的千年江南文脉。
15.文章围绕“江南的雨”，主要写了哪几方面的内容？请简要概括。（4分）
16.赏析下列句子的表达效果。（4分）
不像北方的雨，来势汹汹，酣畅淋漓，带着一股粗犷的豪气；江南的雨，总是悄无声息，如约而至，如牛毛，似花针，像细丝，密密地斜织着。
17.文章第③-⑥段分别描写了四季的雨，各有什么特点？请简要概括。（6分）
18.结合全文，说说作者为什么“爱江南的雨”。（6分）
说明类文本阅读（16分）
江苏水乡的生态智慧
①江苏地处长江中下游平原，河网密布，湖泊众多，素有“水乡泽国”的美誉。千百年来，江苏人民依水而居，治水用水，在与自然的和谐共生中，孕育出独树一帜的水乡生态智慧，至今仍熠熠生辉。
②因地制宜的水利工程，是江苏水乡生态智慧的核心体现。从古代的邗沟、大运河，到各地的圩田、水闸、堤坝，江苏先民根据地域水系特点，修建了各类水利设施，既解决了防洪排涝问题，又保障了灌溉航运，实现了水资源的合理利用。以里下河地区为例，先民们构筑“圩垸”水利系统，围堤造田，引水灌溉，既增加了耕地面积，又维持了水域生态平衡，让水乡成为物产丰饶的鱼米之乡。
③顺应自然的生产方式，是水乡生态智慧的重要载体。江苏水乡百姓遵循自然规律，形成了稻渔共作、桑基鱼塘等生态种养模式。稻田里养鱼、养虾，鱼虾捕食害虫，疏松土壤，粪便肥田，减少化肥农药使用，实现了水稻与水产的互利共生；池塘边栽桑，桑叶养蚕，蚕沙喂鱼，塘泥肥桑，形成循环生态链。这种不破坏自然、利用自然的生产方式，既保障了农业生产，又守护了水乡生态。
④传承千年的护水理念，是水乡生态智慧的精神内核。江苏各地自古就有护水、节水、净水的传统习俗，民间流传着“惜水如金”“护河护塘”的乡规民约。人们不随意围湖造田，不污染河道，定期疏浚水系，保护水生生物。这种敬畏自然、守护水源的理念，代代相传，让江苏水乡的水系始终保持生机与活力。
⑤如今，江苏传承古老生态智慧，大力推进生态文明建设，整治河道、修复湿地、治理水污染，让水乡天更蓝、水更清、景更美。古老的水乡生态智慧，在新时代焕发出新的活力，为人与自然和谐共生提供了宝贵借鉴。
19.本文从哪几个方面介绍了江苏水乡的生态智慧？（3分）
20.第②段划线句子在文中有什么作用？（3分）
21.第③段主要运用了什么说明方法？有何作用？（4分）
22.结合文章内容，联系生活实际，谈谈我们如何践行水乡护水理念。（6分）
三、作文（60分，含书写5分）
23.请根据要求作文。
题目：那一刻，我读懂了__________
要求：①在横线上填写合适的词语，把题目补充完整（如：责任、担当、父爱、坚持、文化、乡愁等）；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写工整，卷面整洁。
参考答案
一、积累与运用（35分）
1.（1）彰显 孕育 （2）juān kè jí qǔ （3）B
2.B 3. C 4. A 5. B
6.（1）天涯若比邻 （2）山重水复疑无路 （3）千里共婵娟 （4）留取丹心照汗青
（5）不以物喜，不以己悲 （6）了却君王天下事，赢得生前身后名
7.（1）示例一：《从百草园到三味书屋》：回忆了童年在百草园的自由快乐生活和在三味书屋的读书经历，表达了对童年生活的怀念，也含蓄批判了封建私塾教育对儿童天性的束缚。
示例二：《藤野先生》：记叙了在日本留学时与藤野先生的交往，赞扬藤野先生严谨治学、毫无民族偏见的高尚品格，抒发作者强烈的爱国情怀。
（2）孙悟空机智勇敢，足智多谋：一调芭蕉扇被拒后，变作小虫进入铁扇公主腹中；二调变作牛魔王骗取扇子；三调联合众神降服牛魔王。同时重情重义、不达目的不罢休，为助师父过火焰山，坚持不懈完成任务。
8.（1）示例：苏州园林——方寸之地，藏尽江南诗意；南京夫子庙——十里秦淮，文脉千年流芳
（2）江苏地域文化多元厚重，当下正通过多种形式实现传承与创新，焕发时代活力。
（3）示例：主动学习家乡非遗文化、传统民俗；向身边人宣传江苏地域文化；参与文化传承实践活动等。
二、阅读理解（55分）
（一）古诗文阅读（19分）
9.C 10. D
11.（1）浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。
（2）在天下人忧愁之前先忧愁，在天下人快乐之后才快乐。
12.迁客骚人：因外物好坏、自身得失或喜或悲；古仁人：不以物喜，不以己悲，心怀天下，忧国忧民。目的：表达自己旷达胸襟和政治抱负，勉励友人滕子京。
13.运用“闻笛赋”“烂柯人”两个典故，抒发对旧友的怀念之情，表达对世事变迁、岁月流逝的感慨，情感含蓄深沉。
14.被贬谪的愤懑与辛酸；对旧友的怀念；对世事变迁的感慨；豁达乐观、积极进取的人生态度。
（二）现代文阅读（36分）
15.江南雨的形态特点；江南四季雨的不同韵味；江南雨对山水、文化、人性的滋养；作者对江南雨的喜爱与赞美。
16.运用对比、比喻、排比的修辞手法，将江南雨与北方雨对比，把江南雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象写出江南雨细密、轻柔、温婉的特点，表达喜爱之情。
17.春雨：温柔缠绵，充满春意；夏雨：急促来去，清爽灵动；秋雨：萧瑟静谧，富有诗意；冬雨：清冷细腻，简约清幽。
18.江南雨有灵性、有韵味，温柔灵动；滋养江南山水，让风景诗意盎然；孕育江南文化，承载江南文脉；温润江南人性情，给人心灵慰藉。
19.因地制宜的水利工程；顺应自然的生产方式；传承千年的护水理念。
20.承上启下（过渡），总领本段内容，点明水利工程是水乡生态智慧的核心，使文章结构严谨。
21.举例子，列举稻渔共作、桑基鱼塘的生态种养模式，具体准确说明江苏水乡顺应自然的生产方式，体现其生态智慧。
22.日常生活中节约用水，不浪费水资源；不向河道、湖泊丢弃垃圾，保护水源；积极参与护水宣传活动；主动保护水生生物，践行绿色生活方式。
三、作文（60分）
评分标准：
一类卷（54-60分）：立意深刻，中心突出，内容充实，情感真挚，结构严谨，语言流畅，书写工整。
二类卷（45-53分）：中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺，书写规范。
三类卷（36-44分）：中心基本明确，内容较具体，结构完整，语言基本通顺，书写较规范。
四类卷（36分以下）：中心不明确，内容空洞，结构混乱，语言不通顺，书写潦草。
书写分（5分）：书写工整美观、卷面整洁得5分；书写较规范、卷面干净得3-4分；书写潦草、卷面脏乱得1-2分。
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