很多学生在越到考前越喜欢一些偷鸡技巧，就是能不能用一些小技巧把分数拿到。别人做题目5分钟，自己能不能10秒钟把一个题目搞定，就天天胡思乱想这些问题。这个我认为是没有用的，我们还是需要回归常识，回归基本知识。你需要做的事情是什么呢？
有些学生在二模考试里边还会出现这样的问题。二模考试在北京是在5月28号在6月2号这段时间，基本上是在5月底的这一周进行的，不同区的话前后进行的次序略有差异。如果你看了自己卷子，发现自己地磁场的方向没有记清楚，地磁场怎么分布的还没有记清楚。还有比热容的公式没有记清楚，热值的公式没有记清楚。串联电路电流相等，并联电路电压相等，也不知道怎么用。那么我们在讨论，比如说研究焦耳热的实验里，如果研究的是串联电路的，我们在实验表达里边需要说成在电流和通电时间一定时焦尔热的产生跟电阻是有关的，或者说跟电阻的阻值是成正比的，需要用这样的语言表达。结果你在做题目的时候还出现把前面的一定的电流和通电时间，这句话还没有写在卷子上。那么像这样的同学，当然也可能说看到这篇文章的是家长，我想告诉你们的是，你们出现问题的地方其实就是在基础知识的地方。
这几天也发现一个情况，如果要梳理知识，比如说老师讲一遍，把知识用一两个小时时间给学生滔滔不绝的讲一遍，又或者说告诉学生你要把知识看一遍，不管是哪种，万维的初三的复习书，还是说老师自编的讲义。让学生看一遍，我感觉用处都不大。
就是家长或者是老师需要思考的问题是如何确认学生做了一遍了，这件事情非常重要。我最近想到的一个方法就是需要标记，就是你看一遍这件事情，我也可以说我3分钟就把这基本知识点看了一遍，我也可以说是3个小时我把所有知识点看看了一遍，有效性体现在哪里了？所以我觉得为了凸显这种有效性，应该是做标记，比如我第一条看过去了，声音有三个特性，我看过去了，我就把三个特性给它勾一遍，刚开始打印的时候可以把打印讲义本身打成空白的，让学生看过去一遍，当然可能比这个更有效的做法是留空，让学生自己去填，填完之后在对照答案看一下自己填的不对，不过这个可能比较耗时间。相较于这种做法要稍微轻量一点的做法就应该是看看完之后再对应的字段的下面去画横线，用这种方式来代表自己确实看过去了，或许效果会更好一些。
我用网盘给你分享了「北京中考考点梳理物理2026」，
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