1.（荆州）【用名字铭记时代】月季花的花语是幸福、快乐。近期，农业科研人员研制出的月季花新品面向社会征名，其中有两朵花备受瞩目。人民群众用命名鲜花的独特方式，对“什么是好干部”作出了生动定义。
文秀月季（编号775-1，黄色）
2018年3月，黄文秀怀揣赤子之心，从北京师范大学硕士毕业毅然返乡，主动请缨赴百色市乐业县百坭村担任驻村第一书记，带领老乡在“脱贫梦”上奋勇拼搏，推动全村贫困发生率从22.88%降至2.71%，践行了“平凡岗位上的坚守与奉献，也能绽放出非凡的光彩”。
黄文秀因公殉职时年仅30岁。 娇龙月季（编号4815-2，粉色）
曾经，新疆昭苏县副县长贺娇龙“驭马乘风”形象火遍全网，成为当地旅游形象代言人，带来上亿元的旅游收入；过去昭苏的菜籽油、奶酪等农产品长期滞销，贺娇龙开通助农直播，创造了超过1500万元的利润，带动群众致富。她说：“不是所有坚持都能抵御岁月，但若为热爱，便所向披靡。”
贺娇龙牺牲时年仅47岁。
（1）“花与人间事一同”，民心如镜，照见初心；民心如秤，称出分量。请你谈谈这两朵月季花何以动人。①“最美的花，为老百姓的幸福而开”。因为“文秀月季”和“娇龙月季”分别代表在脱贫攻坚战场上和在乡村振兴征程中为祖国和人民作出卓越贡献、全心全意为民造福的好干部，值得我们永远铭记和怀念。②她们扎根基层，使命担当，无私奉献，超越“小我”，将个人发展融入时代脉搏之中，用生命诠释初心使命，用责任、奉献、实干、热爱书写人生的价值。③月季花本身美丽美好，为月季命名表达了人民群众的感恩之情，期待好干部的精神品质像鲜花一样长开不败。
文秀月季的花语是“热烈，且无私奉献的爱”，娇龙月季的花语是“若为热爱，便所向披靡”，每个名字背后，都是情感的寄托和精神的载体。
（2）请你“以花名寄情传时代精神”为主题，为学校开展相关宣传教育设计一个创新实践活动，并简要说明设计思路。
示例答案一：①活动：文秀月季、娇龙月季花语短视频解读大赛。②思路：结合文秀月季、娇龙月季花语，用AI辅助制作动画、情景剧等形式的短视频，解读精神内涵，启迪智慧，砥砺品格。
示例答案二：①活动：开展“精神之花永绽放”主题宣讲会。②思路：在学校举办“文秀、娇龙事迹报告会”，设立“文秀、娇龙故事”读书角，组织观看相关影视作品，在视觉与听觉中感悟大爱情怀，将楷模精神内化于行动，外化于成效，推动形成崇德向善的社会风尚。
2、（联盟）
七年级的文文在寒假完成了学校布置的特色作业，内容如下。
特色作业
跟着食谱学做一道家常菜，做好后请家人品尝，并和父母交流做菜趣事。
设计“假期运动清单”，每天规划30分钟户外锻炼，记录身体状态。
担任博物馆“小小讲解员”，为游客介绍文物的历史背景。
（1）文文完成以上作业后，会收获哪些成长？
①掌握生活技能，增强家庭责任意识，增进与父母的感情。②养成健康的生活方式，积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄；同时磨炼意志，健全人格。③到社会大课堂去读好“无字之书”，获得更多的启迪。④丰富自己的精神世界，在生活实践中扩展生命阅历，提升人生境界。
（2）结合生活实际，谈谈文文完成这些作业时分别需要注意哪些问题。（写出两点即可）
①使用厨具时注意防烫伤、防切伤，确保烹饪安全。②进行户外锻炼前，要查看天气状况，穿戴舒适的运动装备；运动后及时补水、拉伸，避免过度疲劳或受伤。③要提前熟悉讲解内容，讲解时注意语速适中、礼貌用语。
3、（十堰）【探索真知，健康未来】
“内卷”与“躺平”成为网络热词。一方面，不少学生陷入“卷又卷不动，躺又躺不平”的困境，焦虑感持续攀升；另一方面，有媒体呼吁青少年要找到属于自己的“第三种姿态”。
人物 第三种姿态解读
“我不和同事卷谁加班到更晚，我只在乎下一个作品能否超越上一个自己。”拒绝在重复性的劳动中消耗灵感，而是通过深耕专业、保持对世界的好奇，让工作回归创造的本质。
“机器一天能印几百张，我一个月只能做一张。但每一张都有我的温度和故事。”在浮躁的社会中坚守时间的价值。不因外界速度而焦虑，反而在日复一日的打磨中找到生命的定力。
“大家都在挤人工智能大模型，我偏要去解决农业传感器‘卡脖子’的问题。慢一些，但心里踏实。”不盲目涌入“红海”赛道拼速度。
青年创业者 而是沉下心来在“蓝海”领域深耕。
（1）有人认为“在寻找属于自己的‘第三种姿态’过程中，向内深耕自己是比向外竞争更高级的生存智慧”，你是否认同，请结合材料说明理由。
认同该观点。向内深耕自己有利于正确认识自己，避免无意义的内耗，不断超越过往的自己，既可以帮助我们找准适合自己的发展方向，又能脚踏实地提升能力、激发创造潜能；材料中人物拒绝在重复性劳动中消耗灵感、坚守时间价值不被外界速度焦虑、不盲目涌入“红海”而深耕“蓝海”，均体现了深耕自身领域实现价值。
（2）在“卷”与“躺”之间，你认为青少年应如何找到属于自己的“第三种姿态”
树立正确的人生目标，做好人生规划，明确自身发展方向，不盲目跟风攀比；正确对待学习和生活中的压力，掌握调节情绪的方法，保持积极乐观的心态；不断学习提升自身能力，发扬实干和创新精神，在个人成长领域深耕，实现自我价值。
4、（孝感） 有时结伴读书、有时比拼球技、有时挑战难题、有时建立友谊……“阳光大课间”是推进素质教育、加强学校德育教育的重要阵地。近年来，一些学校切实推行“课间离座”制度，持续加强和优化大课间社团活动，创新开发“体能+技能+兴趣”模式，以多元的社团活动点燃同学们的学习生活热情。
为推行“阳光大课间”，你所在的年级组织各社团群策群力、积极行动，请你参与。
（1）“课间离座”制度推行以来遭到各方反对。有的老师觉得课间吵吵闹闹不利于校园秩序的维护；有的同学觉得课间是学习调整的重要时段，应该用于复习功课；还有家长担心课间放松精神不利于课堂集中注意力……对此你想说些什么，以打消大家的以上顾虑。
“课间离座”有利于提升同学们身体素质，是对上课学习的有效调节，是同学们结交朋友、展示自我、学习技能的重要平台，因此过好大课间有利于同学们的身心健康，提高课堂学习效率；有利于形成良好的班风学风，展示同学们积极上进、昂扬进取的精神风貌；有利于丰富校园文化生活，彰显丰富多彩的校园文化；等。
为了推进“体能+技能+兴趣”的大课间模式，各社团就学生的大课间活动作出如下安排。
读书社 心理社 羽毛球社 实践社
宗旨 经典相伴书润课间 情谊无价温暖课间 强身健体活力课间 知行合一创意课间
活动安排 ① 组建心理小组；观察同学们情绪不佳的情况，及时排解；利用课间编排心理剧，在班会时表演；等 组织羽毛球爱好者集资购买运动器材；分享羽毛球运动安全防护知识；制定规则，抽签分组比赛，决出胜负并颁奖；等 本学期以“爱国”为主题开展手抄报评比；利用大课间，以小组为单位制作手抄报；邀请老师担任手抄报评比评委，为优胜者颁奖
宗旨 激励同学们培养读书好、好读书、读好书的观念，提升文学素养和语言表达能力 ② 提升学生的身体素质，提高运动安全知识的学习，养成爱护身体、阳光运动的好习惯 ③
安全指数 ★★★★★ ★★★ ★★ ★★★★
（2）请你填写完成以上活动安排。
①各班建立“图书角”，安排负责人；制定借阅制度；鼓励大家课间阅读，定期评选班级“阅读之星”；等。②开展同伴互助，通过建立友谊调适不良情绪，维护身心健康；等。③提高创新精神实践能力；培养爱党爱国的情怀；丰富校园文化生活；展示个性特长；等等
5、（武汉）【共建校园文化】
某校计划利用教学楼走廊的一面墙打造“微文化角”，现面向全体师生征集设计方案，大家纷纷建言：
应该做成“时尚创意角”，展示最新的动漫、科技作品，这才符合我们的兴趣！ 学校是教育场所，“微文化角”应突出法治与规则教育，增强学生的法治观念，这才是正道。 关注心理健康也很重要，能不能做成心灵港湾，让大家有个情绪出口。 还是设计成毛笔书法苑好，让翰墨书香浸润校园，涵养学生气质。
这么多奇思妙想，到底要如何抉择呢？
小贾：“要我说，就投票表决，哪个票多就做哪个，少数服从多数！”
小易：“众口难调，何必这么麻烦，随便你们定吧，我无所谓。”
（1）请你运用所学知识，对小贾和小易两位同学的言行进行评析。
小贾的观点是片面的，有合理性，但存在不完善之处。合理点：投票表决、少数服从多数是民主决策的典型规则，体现了对全体师生公共事务参与权的尊重，符合民主治理的原则，能够高效推动校园事务决策，出发点是积极的。 不足：单纯强调少数服从多数，忽略了民主决策同时也需要兼顾少数群体的合理诉求，仅靠这一规则无法平衡多元需求，难以产出让更多人满意的结果。
小易的观点是错误的，这是民主意识与集体主人翁意识缺失的体现，将自己排除在校园公共事务之外，不珍惜自身的民主权利，既不利于个人参与校园建设，也不符合共建共享校园文化的要求，是对集体事务不负责的态度。
（2）假如你是该校“微文化角”项目负责人，在经费和空间有限的情况下，请根据收集到的意见，提出具体的设计方案并简要说明。
方案内容：
利用原有整面墙搭建可灵活拆装的通用展示框架，按季度轮换展示主题，覆盖所有师生提出的合理诉求： 第一季度：「时尚创意季」，展示师生原创动漫作品、科技创意小发明，贴合学生兴趣； 第二季度：「法治规则季」，张贴法治常识、校规解读的轻量化海报，开展规则教育； 第三季度：「心灵港湾季」，设置可粘贴便签的“情绪树洞”，搭配简洁的心理调节小贴士，给学生提供情绪出口； 第四季度：「翰墨书法季」，展出师生的毛笔书法作品，营造书香氛围，涵养气质。 每年循环轮换，每年开学开放主题投票调整顺序，接纳新的创意。
设计说明：
空间适配：同一时间仅展示一个主题，完全适配单面墙的空间条件，无需额外拓展空间；
成本可控：仅需一次投入搭建通用展示框架，后续更换主题仅需要打印张贴物料，成本较低，符合经费有限的要求；
需求平衡：兼顾了不同群体的所有合理诉求，季度轮换也能保持文化角的新鲜感，持续吸引师生参与，同时保留投票调整机制，尊重了全体师生的民主意愿。
