2026（第0575期）
总（第8585期）
2026年高考作文
真题与解读及下水作文
文//草哥（江苏.泗洪）
一、真题：阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化？这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义……
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
二、试题解读
2026年高考全国I卷作文试题深度践行语文“立德树人”的核心育人使命，以词语认知的迭代变化为微小切口，搭建起个体成长与时代发展的联通桥梁，命题兼具人文温度、思维深度与时代广度。
试题精准界定了词语的双重核心价值：既是个体抒发思想情感、承载内心感悟的语言载体，也是映照社会变迁、折射时代风貌的鲜活窗口。命题立足时代宏大背景，紧扣“世界之变、时代之变、历史之变”的时代特质，将青年个体成长融入时代发展进程，引导考生将词语的语义内涵、使用语境与自身生命体验深度绑定。个人对词语认知的迭代升级，本质是自我成长的具象缩影，更微观折射出社会文化、时代风貌的动态演变。
试题以四个“你”聚焦考生个体，明确了写作的核心限制与核心方向：必须立足自我理解、书写认知变化、凸显成长印记、阐释特殊意义，杜绝空泛议论、脱离自我的套作表达。同时，命题在限制之下保留了充足的写作开放性，为考生提供多元立意空间：既可书写知识积累、阅历增长带来的认知深化，也可记录特殊人生经历赋予词语的全新内涵与情感升华，亦可围绕认知变化展开自我追问与价值反思。
这样的命题完美诠释了高考作文“小切口、大视野”的经典命题逻辑。以“单个词语的理解变化”这一生活化、个性化的细微视角，自然串联起青年认知成长、情感积淀、价值塑造、时代更迭等核心命题。命题旨在以语文独有的育人方式，引导学生主动探究生活、审视自我、洞察时代，重点考查考生的探索性思维、创新性思考与真实表达能力。
在选材与表达上，试题鼓励考生立足真实生活、调动专属阅历，摒弃套路化、模板化写作。要求考生真诚复盘成长轨迹，精准捕捉词语语义随个人成长、时代发展的演变脉络，深度剖析认知变化的内在成因，辨析不同认知层次的差异与关联，最终挖掘词语认知迭代对个人世界观构建、人生价值确立的深层意义，真正实现“走心写作、以文悟心、以文观世”。
关键词是“词语的变化”、“成长的印记”、“对己的特殊意义”，如何将这三个方面艺术地联系起来成文，是文章的要旨。
三、教师下水作文
在坚守一词理解的变化中成长
语言是时光的容器，词语是岁月的刻度。一个个寻常词语，藏着人间烟火，载着时代风云，更镌刻着我们的成长轨迹。年少时，我们对词语的理解流于字面、囿于表象；岁岁成长，阅历叠加、时代前行，词语的内涵在心中悄然更迭。我对“坚守”一词的理解不断更新，在这份认知的变化里，我一步步褪去稚嫩、收获成长，读懂了成长的真谛，也看见了时代的进步。
少时初识“坚守”，我对它的认知浅薄又片面，总将其等同于不知变通的执拗、一成不变的倔强。彼时翻看课本，我总觉得古人的坚守太过迂腐：陶渊明弃官归隐、安守清贫，在我看来是不懂顺势而为；苏武北海牧羊、苦守气节，我只觉是无谓的固执坚持。落于日常，我更是把坚守当成一种负担。学习中遇挫便轻言放弃，生活中遇困就妥协退让，偏执地认为灵活变通、顺势取舍才是处世聪慧，而持之以恒、初心不改是笨拙的坚持。那时的“坚守”，只是字典里冰冷生硬的释义，是脱离现实、高高在上的道德标签，我从未真正窥见这两个字背后蕴藏的温度与磅礴力量。
随着年岁渐长，阅历不断丰富，亲眼见证世间百态、时代变迁，我对“坚守”的刻板印象被彻底打破，这个词语在我心中渐渐褪去冰冷的标签，生出温暖而厚重的底色。我看见破晓时分的街头，环卫工人日日坚守岗位，于烟火平凡中守护一城洁净，坚守着普通人的岗位职责；我见电视上深山僻壤之中，乡村教师数十年扎根山野、默默耕耘，于贫瘠土地上播种知识、守护孩童的希望；我了解到无数科研工作者隐于幕后、潜心深耕，在反复试验与攻坚中坚守科研理想，只为突破技术壁垒。原来平凡人的坚守，从不是顽固笨拙的执拗，而是历经岁月沉淀后的踏实笃定，是平凡生命里最动人的责任与担当。
真正让我彻底读懂“坚守”真谛的，是时代洪流中无数坚守初心的追光者。如今时代飞速发展，万物迭代更新，浮躁之风悄然蔓延，速成、捷径、功利成为不少人的处世选择。但总有一群人，不为浮华所惑，不为喧嚣所扰，始终坚守本心、深耕所爱。樊锦诗半生扎根荒漠，远离繁华、甘于寂寞，一生坚守文物保护的初心，让千年敦煌文明跨越岁月、熠熠生辉；一代代中国航天人接续奋斗，坚守科技报国的信念，潜心钻研、攻坚克难，让中国航天逐梦星河、步步登高；无数基层工作者默默坚守岗位，风雨无阻、日夜坚守，守护着万家灯火、世间安宁。全国劳模、全国优秀教师、第九届全国人大代表，我们泗洪临淮的闫成米（1949年—2005年），生前在洪泽湖上创办了第一所水上小学——“船头小学”，坚持船头教学40载，为改变湖区渔民子女失学状况、推动扫盲工作奉献了一生，被誉为“洪泽湖上的红烛”。我们洪翔中学的领导和老师们，为了我们学生的进步，忠于职守，早起晚归，无私奉献，任劳任怨。这些人和事，深深感动了我，我终于顿悟，坚守从来不是固步自封、停滞不前，而是在日新月异的时代浪潮中守住本心、守住责任、守住热爱，是面对诱惑不改初心、遭遇困境绝不退缩的青春勇气与时代担当。
我对“坚守”认知的迭代更新，亦是我自身成长蜕变的真实写照。曾经的我心性浮躁、急于求成，做事半途而废、遇事轻言放弃，总期盼一蹴而就的成功，畏惧持之以恒的打磨。而当我真正读懂坚守的内涵，便开始在成长路上沉淀本心、笃定前行。面对繁杂难解的学业难题，我摒弃焦躁懈怠，以耐心坚守深耕细作、稳步突破；面对迷茫浮躁的青春路口，我拒绝盲从跟风，以初心坚守人生方向、脚踏实地。我渐渐明白，成长从不是一帆风顺的坦途，而是在一次次取舍中坚守本心，在一次次磨砺中坚定自我，在时代浪潮中锚定人生方向。
词语的理解之变，是个人的认知之变；认知的迭代升级，是青年的成长之变，更是时代的风貌之变。一个普通词语的内涵更新，从来不是简单的文字释义更迭，而是个体阅历的沉淀、自我思想的觉醒，更是一个时代精神风貌的生动缩影。于我而言，“坚守”早已不再是单薄的文字符号，而是镌刻在青春里的成长印记，是支撑我奔赴前路的人生底气与精神信条。
一词之变，见证成长，映照时代。我在对“坚守”的不断理解中慢慢长大，褪去浮躁、坚定本心。未来，我将继续带着这份新的认知，坚守热爱、坚守责任、坚守初心，在青春路上稳步前行，用自己的坚守，书写属于青年的成长答卷。
【注】行文中，结合了网上有关资料，下水作文系模拟考生口吻成文。
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