高考作文全国1️⃣卷2026
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）
词语是表达思想情感的载体，也是展现社会生活变化的窗口。当前，世界之变、时代之变、历史之变正以前所未有的方式展开。青年是常为新的，在你的成长过程中，你对哪一个词语的理解发生了变化?这变化有你成长的印记，对你有特殊的意义……
以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题意图：本题充分发挥语文在“立德树人”方面独特的优势，从对词语理解的变化这一具体切入点，自然关联到认知发展、情感成长、价值塑造、时代变迁等重要命题，可谓以“小切口”联通“大视野”。
写作方向：试题材料先点明词语的双重属性：一是承载个人思想、情感认知的载体，二是映照社会、时代、历史变迁的窗口。将青年的成长置于时代背景下，并将词语的内涵、使用语境等与个体的生命体验紧密联结，并暗示这种个人体验的变化往往折射出更广阔的社会生活的变化；材料最后的四个“你”字提出明确的限制性写作要求，考生要聚焦“理解”写出“变化”，且这种变化承载着成长印记和特殊意义。
首先是词语的选择，需要积极调动生活经历与感悟，其次，要能敏锐捕捉词语内涵随个人阅历、社会变迁演变的轨迹，深入探究自身成长中对该词理解的前后变化，此外，还要思考这种变化对个体认知世界、确立价值观的独特意义。
一、作文题目:
1.进退皆智慧（退，是为了进）
2.方寸之间天地大
3.“笨办法”也有大智慧
4.慢慢来，比较快
5.在喧嚣中养静心
6.一点点，又远不止一点点
7.那么旧，那样新
8.当好自己故事的主角（配角也是角儿）
9.我看到了寻常中的不寻常
10.与不完美的自己握手（和解）
11.是偶然也是必然
12.“小满”亦动人（完美与遗憾）
13.我的“最高分”
14.参差也是一种美
以上作文题目都具有思辨性，都能考察学生的思辨思维。
那么，如何写好此类记叙文？
思辨作文的实质，就是要讲好一个自己的故事，能写出从“只看到一面”到“理解两面都有道理的二元对立”的成长过程。这里面包含深度的思考
和思维的提升。
此类作文不只是考察你经历了什么？还要考察你会怎么看？你能得到哪些与众不同的启示或感悟？重点是个人成长历程和个体情感体验。
二、选材构思
写作素材要从日常生活、学习中选择。比如学书法、弹钢琴、下围棋、体育锻炼、攻克数学难题、学剪纸、做手工、泡茶、洗衣拖地、养花浇花、锄地薅花生、收麦子、当主持人、参加演讲比赛……
学生只要能从真实的学习生活体验中，领悟到一些正能量，再能观察生活，认真体验，思想就会有变化，二元思维一旦形成，认知就会有提升，作文也就会有深度，有思想、有温度。
平时学生写作文，比如写练字，起初认为坚持就是胜利，好字就是练出来的。其实不妨来个反转，经过枯燥无味的训练之后，不仅没有提高写字水平，反而使兴趣也泯灭了。再写慢一点静下来时悟出的道理，不一样的坚持也能成功，除了一味地坚持，还要懂得变通，如不练之时静心观察揣摩，找规律觅方法，坚守初心，偶尔松懈，看似不坚持未必不成功。这样个人成长体验，不同的认知，让二元思维逻辑形成，作文就会上大分。
万能结构（写作技法）:
（一）起→承→转→合
1.起（执念）:我坚信只有A才是好的（如当主角，获得最高分，守老规矩，快……）
2.承（冲突）:现实让我做不了A，被迫做B（如当配角，失败，接触新事物，慢……）
3.转（领悟）某个瞬间，人、物的介入，发现B也有价值，甚至不可或缺。
4.合（成长）我理解了A与B的各自意义，心态变得豁达，思想变得通透。
（二）欲扬先抑
1.开篇定调:思辨总起，景物+哲理句，开篇抛出二元矛盾，点明主旨。
2.起因铺垫:抑的开端，刻画满心期待、周密规划的积极心态，拉高心理预期，铺垫……心境。
3.急转直下:抑之谷底，突发意外，计划落空。接连受挫，细致刻画失落、狼狈不堪、又不甘的情状。
4.挣扎过渡:缓冲承接，书写进退两难的纠结，不愿轻易放弃，咬牙坚持。
5.境遇反转:扬之载体（人、物的介入），绝境中邂逅别样的风景，融入真实体验。因外在境遇转变，带动内心认知的变化。
6.升华感悟:思辨落地，由事入理，以小见大，悟出哲理，二元对立思想构建成功，打通进退、 快慢、高低……思辨闭环。
