为破解初中七年级英语学生听说薄弱、课堂授课形式单一难题，夯实区域英语听说教学根基，6月5日，宋春梅初中英语硒都名师工作室七年级听说口语课专题研修活动在恩施市白果乡初级中学顺利举行。本次教研采用线上线下同步联动模式，37名工作室骨干、雁阵培养教师现场参会，其余成员云端同步观摩，以课例引路、研讨赋能、经验共享，深耕英语听说教学新路径。
开篇致辞
锚定研修方向
本次活动由白果中学校长开场致辞，全流程设置同课异构、课例研讨、专题分享、总结闭环四大板块，雏雁、青雁、鸿雁、头雁梯队教师依次登台分享，全域聚焦听说课堂落地与中考备考实效。
8:40，白果中学校长汪胜为本次研修活动致辞，立足乡村初中英语教学现状，点明新中考听说统考带来的教学变革，对工作室下沉乡镇、深耕课堂的教研举措表示肯定，预祝本次研修凝聚智慧、落地实效。
同课异构展风采
评课研课促精进
上午教研聚焦课例展示与评课研讨，围绕仁爱版七下《Better Together Listening&Spea-
king》开展同课异构。雏雁教师李凡一、青雁教师刘建华分别在701、702班登台授课，两位教师立足七年级学情，创设生活化语言情境，依托课堂任务驱动学生开口表达，把听说训练融入课堂细节。
李凡一老师巧用趣味互动消解学生开口胆怯问题，课堂氛围轻松鲜活
刘建华老师依托小组合作推进课堂活动，循序渐进夯实听说基本功。
随后进入课例研讨环节，两位授课教师进行反思性说课。参会教师对两节示范课给予高度评价：两堂课紧扣新课标与单元主题，打破传统听说课“重听轻说”的固化模式，任务设计贴合乡村学生实际，情境创设落地可感，真正实现以生为本、学用结合，为区域七年级听说常态课打造了优质参考范本。
接着，两位鸿雁教师围绕课例深度剖析：
杨华老师以《以“活动任务”撬动听说课堂，落实团队合作素养》为主题，结合两节异构课实例，拆解任务型课堂的设计逻辑，讲解如何依托小组协作落实学科素养。
郭自鹏老师聚焦《情景化教学的精彩体现》，从情境创设、素材选用、课堂落地三个维度，点评两堂课的情景化亮点，分享可复制的课堂实操方法。
经验分享拓思路
对标中考明方向
下午专题分享环节干货满满，多位骨干教师立足教学实际与中考改革实况做主题交流。
宋春梅老师围绕新课标要求，做《新课标下初中英语听说课高效教学策略》专题引领，紧扣新课标育人要求，从课标解读、课堂架构、评价设计、中考衔接四大板块，系统化梳理乡村初中听说课通用教学范式，针对农村校师资、生源短板给出可落地的优化方案。
康玲老师以《聚焦听说新中考 精准施策提效能》为题，结合首届中考英语听说上机阅卷定标经历，从中考题型、评分标准出发，梳理备考落地举措，把中考考点细化到日常课时训练中；
徐阳老师带来《听见原声 说出精彩》分享，聚焦原声素材在听说课堂的活用方法，依托原版音频、实景对话资源，打破传统听力刷题模式，用地道原声搭建学生口语输出桥梁。
活动尾声，领衔人宋春梅做总结闭幕，汇总全天教研成果，梳理课堂优化与中考备考落地细则，明确工作室后续教研方向：持续下沉乡镇学校，把研修成果转化进日常课堂。
研思促成长，聚力共前行。本次6月研修扎根白果中学一线课堂，以同课异构为载体、中考改革为导向，实现梯队教师传帮带、城乡教研共成长。同时，立足乡村英语教学实情、对标新中考改革要求，既复盘一线课堂痛点，又输出具象化教学策略。后续工作室将持续把研修成果转化为课堂实践，深耕听说教学，以研促教、精准赋能，助力区域初中英语教学质量稳步提升。
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编 辑丨康 玲
审 核丨刘 洋
签 发丨宋春梅
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