2025年甘肃省高考生物学光合作用真题解析

2025年甘肃省高考生物学光合作用真题解析

17．（2025甘肃）（9分）波长为400~700nm的光属于光合有效辐射（PAR），其中400~500nm为蓝光（B），600~700nm为红光（R）。远红光（700~750nm，FR）通常不能用于植物光合作用，但可作为信号调节植物的生长发育。研究者测定了某高大作物冠层中A（高）和B（低）两个位置的PAR、红光/远红光比例（R/FR）和叶片指标（厚度、叶绿素含量、线粒体暗呼吸），并分析了施氮肥对以上指标的影响，结果如下表。回答下列问题。

(1)植物叶片中__________可吸收红光用于光合作用，__________可吸收少量的红光和远红光作为光信号，导致B位置PAR和R/FR较A位置低；__________虽不能吸收红光，但可吸收蓝光，也可使B位置PAR降低。

(2)由表中数据可知，施氮肥__________（填“提高”或“降低”）了冠层叶片对太阳光的吸收，其可能的原因是____________________________________________________。

(3)光补偿点是指光合作用中吸收的CO2与呼吸作用中释放的CO2相等时的光照强度。研究者分析了冠层A、B处的叶片（未施氮肥）在不同光照强度下的净光合作用速率（下图），发现冠层______位置的叶片具有较高的光补偿点，由表中数据可知其主要原因是______________________________。

老规矩，我们先做一遍，再看答案

【答案】（9分，除标记外，每空1分）

(1)叶绿素 光敏色素     类胡萝卜素

(2)提高 施氮肥促进了叶绿素合成和叶片生长，增加了叶片的光捕获能力，导致冠层整体吸光增强，透射到下层的PAR减少（2分）

(3)B B处光合有效辐射、红光/远红光比例远低于A处，光合作用主要利用红光和蓝紫光，远红光（700~750nm，FR）通常不能用于植物光合作用，故B处需要较强光照才能达到光补偿点（2分）

看到这里，这道题我们已经基本做完了，你得了多少分？可以自己先打个分哦。接下来我们就来具体分析这道题：本题是2025年甘肃高考生物（全国乙卷）的非选择题第17题，依托作物冠层分层光照、氮肥对叶绿素和呼吸的影响，围绕光补偿点的相关考点命题，具体分析步骤如下：

一、第一步，审题，提取题干核心信息

1.光合有效辐射（PAR）：波长范围为400~700nm，可被植物用于光合作用，其中叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光。

2.红光（R）、蓝光（B）都属于PAR，可以被叶绿素吸收利用。

3.远红光（FR）：通常无法被用于光合作用，仅作为信号分子调节植物生长，光敏色素可以吸收少量红光和远红光。

二、接下来我们整体梳理解题思路

1.第一小题考查基础知识，大部分同学都能答对，这里我们就不多说了，直接来看第二问的解题思路：

步骤1：审题对比数据，通过数据对比可以得出：施加氮肥后，冠层A处叶绿素含量从0.15提升至0.28，叶片厚度从160 μm略微下降至150 μm；冠层B处叶绿素含量从0.20提升至0.28，叶片厚度也从100 μm增加至150 μm。

步骤2：推导结论逻辑，叶绿素含量增加+叶片增厚→叶片捕获光能的能力增强→因此施加氮肥可以提高冠层叶片对太阳光的吸收。

3. 第三问解题思路

步骤1：明确题目中光补偿点的含义

净光合速率=总光合速率-呼吸速率，光补偿点就是净光合速率为0，也就是总光合速率等于呼吸速率时的光照强度；当呼吸速率越大、光合能力越弱时，就需要更强的光照才能让光合速率等于呼吸速率，对应的光补偿点也就越高。

步骤2：提取表格中的关键数据

1)A、B两处的线粒体暗呼吸速率均为1.08，说明两处的呼吸速率相等；

2)叶片厚度：A处大于B处，B处叶片更薄，光合组织更少；

3)叶绿素含量：B处光合色素含量更低，整体光合能力弱于A处。

步骤3：逻辑推导

两处线粒体暗呼吸速率相同，B处整体光合能力更弱→弱光条件下B处光合速率小于呼吸速率，因此需要更强的光照才能让光合速率等于呼吸速率→B处的光补偿点更高。

步骤4：结合题图验证

曲线图中B曲线与横坐标的交点在A曲线右侧，对应光照强度更大，符合推导结论。

由此我们就可以得出第三问的答案。

三、总结

这类题的固定解题思路是：先圈出表格数据→对比实验组与对照组数据→结合课本中光合色素、光补偿点的相关知识点→梳理文字逻辑推导得出结论。