一、内容概括

1.全文内容概括（公式：时间+地点+人+事+起因+经过+结果+情感/目的）

例题：《朝花夕拾・阿长与〈山海经〉》概括全文内容。作答：文章回忆儿时在家中，“我”因渴望得到《山海经》无人理会，保姆阿长留意到我的心愿，外出归来特意为“我”买回《山海经》；从此“我”对阿长由轻视、厌烦转为敬重怀念，表达了作者对阿长的感激、怀念与悲悯之情。

2.梳理故事情节（起因—发展—高潮—结局）

例题：梳理《散步》故事情节。作答：起因：全家春日相约田野散步。——发展：散步时母亲与儿子产生大路、小路的分歧。——高潮：“我”体谅年迈母亲，决定顺从母亲走大路。——结局：母亲迁就孙儿，选择走小路，一家人相互体谅、温情同行。

二、词语/加点字赏析

1.动词/形容词

例题：秋风卷着落叶扑向窗台。赏析加点词。作答：“卷”“扑”两个动词，准确生动刻画秋风裹挟落叶扑面而来的情态，突出秋风猛烈、落叶纷飞的特点，表现出秋日萧瑟清冷的氛围。

2.叠词/文言词

例题：院子里幽幽花香，静静月色。赏析叠词。作答：运用叠词，富有韵律感，增强画面感，语言优美温婉，烘托出庭院宁静清幽的氛围。

3.副词/关联词

例题：他宁愿自己吃苦，也不愿麻烦别人。赏析加点关联词。作答：运用关联词准确体现语句取舍逻辑，突出人物善良、懂事、体谅他人的品质，强化作者对人物的赞美之情。

三、句子赏析

1.修辞手法赏析

比喻例句：远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。作答：运用比喻，把街灯比作明星，化抽象为具体、化平淡为生动，生动形象突出街灯明亮闪烁的特点，营造梦幻静谧的意境。

拟人例句：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。作答：运用拟人，赋予小草人的情态，生动亲切、富有情趣，写出春草悄然萌发的可爱姿态，表达对春天的喜爱。

夸张例句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。作答：运用夸张，突出瀑布落差之大、气势磅礴，给读者强烈视觉冲击，印象深刻。

反问例句：难道我们不应该珍惜时光努力学习吗？作答：运用反问，加强语气，突出强调珍惜时光、刻苦求学的道理，引发读者深思。

对比例句：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。作答：运用对比，突出两种人截然不同的生命价值，强化情感，人物形象鲜明，深化生命意义的主旨。

对偶例句：海内存知己，天涯若比邻。作答：运用对偶，句式整齐、音韵和谐，富有文采，突出友情不受距离限制的特点。

引用例句：古人云：“一寸光阴一寸金。”我们当不负韶华。作答：引用名言，增强文章权威性与文采，点明珍惜时间的道理，深化文章主旨。

设问例句：什么是初心？初心就是最初的理想与坚守。作答：运用设问，引起读者思考，引出下文解释，突出“初心”的内涵。

2.人物描写方法赏析

例句：他低着头，双手紧紧攥着衣角，眼圈红红的，一句话也说不出来。作答：运用动作、神态、细节描写，生动刻画人物委屈、紧张、难过的形象，表现人物内心愧疚不安，推动情节发展，突出文章情感主旨。

3.环境描写赏析

自然环境

例句：天色阴沉，寒风呼啸，枯叶在风中打着旋儿飘落。作答：自然环境描写，交代时令天气，渲染凄凉冷清的气氛，烘托人物低落伤感的心情，为下文人物的不幸遭遇做铺垫，暗示故事悲凉的基调。

社会环境

例句：街巷破旧冷清，市面萧条，人们面色愁苦，度日艰难。作答：社会环境描写，交代时代衰败、民生困苦的社会背景，揭示人物命运坎坷的社会根源，烘托人物坚韧隐忍的性格。

四、段落&标题作用

1.开头段作用

例题：文章开篇写景，有何作用？作答：开篇点题，总领全文；渲染清冷宁静的气氛，奠定全文感伤的感情基调；引出下文回忆，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。

2.中间段作用

例题：文章中间过渡段有什么作用？作答：承上启下，承接上文回忆内容，开启下文叙事；照应前文情节，为下文人物抉择做铺垫，推动故事情节发展，照应文章标题。

3.结尾段作用

例题：文末最后一段有何作用？作答：总结全文内容，点明文章中心，升华主旨情感；与开头首尾呼应，结构完整；语言含蓄，引人深思，留有回味空间。

4.标题作用

例题：简析《背影》标题的作用。作答：①概括全文核心内容；②点明父爱深沉的中心主旨；③以“背影”为全文线索；④具有象征含义，背影是父爱与离别定格；⑤朴实含蓄，吸引读者；⑥寄托作者对父亲的思念与感恩之情。

五、表现手法

常用：伏笔、照应、衬托、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、以小见大等。

例题：文章运用借景抒情手法，请赏析。作答：运用借景抒情的表现手法，借秋日萧瑟之景抒发内心孤寂思念之情，突出作者思乡怀人的情感，深化文章主旨，增强文章感染力与文学表现力。

例题：欲扬先抑答题作答：运用欲扬先抑的表现手法，先贬低事物外表平凡，再赞美其内在品格，突出事物质朴高尚的特点，使情节有起伏，形象更鲜明，深化主旨。

六、人物形象分析

例题：分析《藤野先生》中藤野先生的形象。作答：结合文中藤野先生为“我”添改讲义、纠正解剖图、关心实习等事件与言行描写，刻画了藤野先生正直无私、治学严谨、没有民族偏见、待人诚恳善良的性格特点，表达作者对藤野先生的敬佩与怀念，体现其高尚人格的时代意义。

七、主旨/情感题

1.记叙文

例题：概括《荷叶・母亲》主旨情感。作答：本文通过描写雨中荷叶庇护红莲的情景，抒发了作者对母爱的赞美与感恩之情，赞美母亲无私呵护子女的伟大，揭示亲情温暖、母爱永恒的人生哲理。

2.说明文

例题：《中国石拱桥》主旨作答。作答：本文运用举例子、列数字、作比较等说明方法，说明了中国石拱桥历史悠久、结构坚固、形式优美的特征，体现作者对古代劳动人民智慧的赞美与自豪。

3.议论文

例题：《敬业与乐业》主旨作答。作答：本文运用举例论证、道理论证、对比论证，论证了“敬业乐业是人类生活的不二法门”的中心论点，表达作者劝勉世人安心从业、忠实做事、乐于生活的观点，启发读者端正职业态度、实现人生价值。

八、开放拓展题（感悟启示类）

通用公式：文章主旨+原文内容+生活实际+自身感悟+今后做法

例题：读完《走一步，再走一步》，谈谈你的感悟。

作答：本文告诉我们面对困难不要畏惧，要把大困难拆解成小困难，一步步去克服。文中主人公在父亲引导下，一步步走下悬崖，战胜内心恐惧。生活中我遇到学习难题、生活挫折时，也常会退缩。读完文章我明白，遇事不能急躁逃避，要沉稳冷静、分解目标、循序渐进。今后我会直面困难，脚踏实地走好每一步，用坚持与勇气战胜挑战。

励志金句，自带光芒，越读越有力量

1.人生没有等来的辉煌，只有拼出来的璀璨。天再高，踮起脚尖就能更近阳光；路再难，迈开脚步就能走出坦途。别轻看任何人，平凡的人往往能创造不凡，自信的人生，永远自带光芒。放下无谓压力，懂得取舍珍惜，一路向前，自有繁花盛开。

2.生活从无重播，每一天都是限量版。无论心情好坏，时光都不会为谁停留。再烦，也别忘了微笑；再急，也要稳住语气；再苦，也要坚持到底；再累，也要善待自己。不辜负岁月，不委屈自己，让每一天都明亮坦荡。

3.人生不仅要努力，更要选对方向。生活从非简单的得失，不必纠结于失去，你所拥有的，远比错过的更珍贵。懂得释怀，方能拥有；懂得珍惜，才配长久。选对路，走下去，自有属于你的风景。

4.人这一生，说到底，拼的就是心态。心态对了，日子就顺了；心态乱了，处处皆是坎。心若晴朗，人生便没有雨天；心若纠结，再小的事也成难关。稳住心态，就是稳住了整个人生。

5.不必事事追求完美，及格也很好，知足才是心安；不必执着大富大贵，平安健康，才是顶级财富。放下过往包袱，不念如果，只惜当下，心怀期待，未来自会一路向阳。

6.有舍才有得，有退才有进。能托起你的只有自己，能困住你的也只有自己。怨恨与嫉妒，只会消耗自己；接纳与前行，才能成就自己。成败皆风景，跌倒就起身，风雨兼程，心中有光，何处不是远方。

7.努力学习、认真生活，不是为了活成别人眼中的模样，而是让自己拥有独立的底气与选择的权利，让自身价值无可替代。岁月不再纵容任性，经历教会我们成长，伤过痛过依然笑着前行，才是最酷的活法。

8.后来才懂，照亮前路的从不是远方的风景，而是心底永不熄灭的希望。带着期待勇敢走，跌倒了就爬起，失败了就重来。再平凡的人，也能活出属于自己的灿烂，这才是普通人最耀眼的模样。

9.世间万事，皆有两面。有阴霾，必有暖阳；有烦恼，必有欢喜。别总盯着灰暗不放，心宽了，路就宽了；看淡了，事就顺了。知足常乐，心怀坦荡，人生处处皆是高光。10.别低估自己的潜力，行动永远是最好的证明。曾经你仰望的优秀，终有一天自己也能抵达；以为跨不过的难关，走着走着就成了勋章。立刻行动，你远比想象中更强大。

11.想改变生活，就从当下小事做起；想改写人生，就从此刻即刻出发。不必强求所有人理解，同频者自会同行。自然、生活、人生，皆是修行，边走边读，边悟边行，步步皆成长。

12.人生从不尽如人意，想要的要自己争取，不顺的要学会接纳。一路艰辛，一路风景，所有收获，都是步步努力的结果。与其抱怨黑暗，不如提灯前行；撑过当下，未来必定可期。你足够强大，命运自会让路。

13.奋斗没有终点，永不言弃！每一次努力，都是成长的阶梯！

初中语文记叙文的表现手法及作用

◆象征手法

把特定的意义寄托在所描写的事物上，使抽象事物具体化，深奥的道理通俗化，激发联想，增强文章的表现力。（例文《白杨礼赞》）

作用：本文运用了象征的写作手法，抓住了……与……相似的特点，通过对…·准确的描写刻画，更好地达到了表现……·的目的。

◆对比手法

通过比较，突出强调事物的本质特征，更好地表现文章的主题。（例文《从百草园到三味书屋》、《故乡》）

作用:本文巧用对比，把……·.和····巧妙地呈现在读者眼前，使读者自然而然地从对比中感觉到……的变化，从而鲜明地表现出（突出强调了）……。

◆衬托(侧面烘托）手法

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想感情等。（例文《湖心亭看雪》）

作用：本文运用了衬托的手法，用·…·衬托……，使作者对自己的…·更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。

◆讽刺手法

作用：运用比喻、夸张等手法对人或事物进行揭露、批判和讽刺，强化了文章的深刻性和批判性，使得语言辛辣幽默。（例文《变色龙》）

◆欲扬先抑（欲抑先扬）

（1）欲扬先抑：突出重点，行文跌宕，曲折含蓄，收到出人意料的感人效果。（例文《白杨礼赞》第7自然段）

（2）欲抑先扬：使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，给读者留下比较深刻的印象。

作用：本文运用了欲扬先抑（欲抑先扬）的手法，作者的本意是……，而先…··，令读者更全面深刻地认识……,使所表现的对象更丰满、鲜明。

◆前后照应

作用：使文章情节完整，结构严谨，中心突出。

◆设置悬念

引起读者的注意与思考，激发读者的阅读兴趣，使文章情节曲折，结果出乎意料，又在情理之中。

作用：本文巧妙地运用了设置悬念的写作手法，先把……抛给读者而又不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地表达……主题。

◆衬托

作用：使事物、人物的特征等更突出、鲜明。

◆伏笔

作用：对将要在作品中出现的人物或事件，进行隐性提示或暗示，以求前后呼应。可收到结构严谨，情节发展合理的效果。与“照应”相互配合，即前有伏笔，后有照应。

◆想象（联想）

作用：可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

◆借景抒情

借助对景物的描写，抒发内心的情感（喜、怒、哀、乐、思念等）。（例文《春》、《天净沙秋思》）

作用：情景交融，增强感染力；情感表达更含蓄、委婉；渲染……气氛，烘托人物……心情。

◆以小见大

通过平凡、细小的事件或细节，反映深刻的道理、重大主题或社会现象。（例文《散步》、《背影》）

作用：选材贴近生活，真实感人；化大为小，化抽象为具体；突出主旨，让文章更有深度。

◆虚实结合

将眼前真实的景物、事件（实）与想象、回忆、梦境（虚）结合起来写。（例文《茅屋为秋风所破歌》）

作用：丰富内容，拓展意境；使文章层次更丰富，更有张力；突出情感，深化主题。

◆动静结合

同时描写动态景物和静态景物，相互映衬。（例文《三峡》、《沁园春雪》）

作用：画面更生动、鲜活；形成对比，增强美感；营造……意境，让景物更有层次感。

写好中考作文的100条建议

1.考试前几天，有选择地翻阅一些高品质作文图书，以帮助打开思路；

2.考试作文的最低要求是通顺和点题，达到了这两个要求，基本分数就可以拿到；

3.考试时要不要打草稿，这要视各人情况而定，一般来说，因为费时，所以尽量免去，建议列提纲；

4.一篇文章起码分有五段，在五至九段最为适宜；

5.书写整洁极其重要，阅卷老师的第一好感来自于你的字迹；

6.开头第一段一定要全力以赴，成功的开头占据全文得分的50%；

7.遇到生冷的作文题，不要害怕，缩小其范围，发现其核心，即可行文；

8.如果考试题已经做过，那肯定是一件大好事，当然，需要你“更上一层楼”；

9.像叙述一个故事给好朋友听一样，口语化的语言要生动有趣，避免方言；

10.语言幽默一些，增加趣味性，让阅卷老师也忍不住笑出声来，这样的文章很大可能得高分；

11.想像类的题目不要表现什么主题，只要写得有趣有益就行；

12.结尾段千万不能用议论或表决心，最后仍然是描写，与开头呼应，如果与开头基本相同，也很有特色；

13.考试中，要求你体裁不限，并不是说你想用什么体裁就用什么体裁，而应该根据“扬长”原则来完成；

14.起码要为文章留好一个小时的时间，基础知识的检查放在作文之后。修改时要使用标准的修改符号，并注意卷面的整洁。

15.认真的书写是成功的前提，阅读者会在第一眼就对你留下良好印象；

16.写作时，应在选材和形式上多加斟酌，表现出你的智慧、思想和追求，即使阅卷者也自愧不如；

17.文章中应充满强烈的感情色彩，唯有强烈的情感才能打动人心；

18.对手中的素材加以小小的修饰，使之更感人，更鲜明和更富有美感，这不是虚假，而是美化；

19.写作中要加进至少一种新颖的尝试，这种尝试是你从未使用过的。唯有你自己都觉得新鲜的东西，别人也才会觉得新鲜；

20.以第一人称写作最适宜抒情，并增加文章的真实感和可信度。

21.日记形式较为新颖，三篇日记分写一件事件的开始、经过和结果，给人新奇感；

22.立小标题，似乎文中有文，给人袖珍感。三四篇集中反映一个主题，或表现一个方面，较为讨好；

23.小标题的用语应该保持一致性，如全部是对话，或全部是古诗，或全部引用广告语等，整齐的形式能够起到一种意想不到的奇效；

24.用A面、B面，或是第一乐章、第二乐章等音乐形式来处理文章的结构，富有美感，能使人产生联想；

25.用“第一幕、第二幕”这样的话剧形式来进行写作，新颖别致；

26.用“第一幅：水彩画；第二幅：油画”等美术形式，来串联全文，必定会收到上佳的效果；

27.用角色自述的方法，给人亲切感、真实感和趣味性。如爸爸说、妈妈说和我说三部分，来写《我的家》这篇作文。

28.想像使情感丰满，并使你进入到一个真正的情感世界；

29.所谓创作的冲动，是指你的情感酝酿已久，到了不得不发和出口成章的地步；

30、好文章，是情感的产物。字里行间，应该有泪在飞；

31.阅读图书和观看戏剧，可使你的情感世界得以丰实；

32.写作时，想像人物在眼前微笑，想像小鸟在书房歌唱，想像树林在窗外静默，你的笔下一定会有幸福和美丽；

33.想像老人的童年，想像儿童的老年，想像女性的哺育，想像男子的耕作，你会慨叹人生的艰辛和无常，时间会改变一切，文字会流出泪水；

34.真挚的情感使人感动，夸张的情感令人不适；

35.让语言浸濡情感的泉水，叫词句表达你内心的涌动；

36.情感的程度通过形容词表现出来，惟一的情感，只有惟一的词语。

37.比喻是最简便的修辞，形象、生动和大众化是它的特点；

38.直接使用喻体能使语句婆娑生姿，产生趣味；

39.在文章中使用与主题或场景相关的喻体，能收到异趣；

40.把A事件比作B事件，这样的比喻方式比较困难，但却有奇趣的艺术效果；

41.运用多个比喻，使其成排出现，这样的语句具有军营气势，如模特方阵正款款而来；

42.比喻应该为人物和主题服务，贬褒之喻都可看出作者的写作取向；

43.运用通感手法，接通五官，让香气变成正方形，叫声音变成花瓣雨，这样的写作手法奇妙无穷；

44.拟人之法是文章的生动之源，你一定要掌握和擅长；

45.夸张使语句产生奇效，夸张亦产生幽默；

46.排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观；

47.反复是一种不常用的修辞方法，但你应该了解和懂得；

48.对比的手法很有趣，高山平原，请你去鉴别和感悟。

49.作文需要主题，但不一定非得高尚和伟大。你也可以写喜欢一只蚂蚁；

50.欲学作文，先学做人，词语里有你的思想，句子里有你的感情，段落里有你的形象；

51.对于立意，只要不是低级趣味就行；

52.即使一种小小的情绪也能成为文章的中心，比如，夏日中午的一种惆怅和孤独；

53.同一题材能表现不同主题，这要看你的笔力，你的写作重心；

54.表现主题、表明中心和文章立意，说法不同，但内容一样，这对于语文学习也很重要。

55.所谓的题材，就是根据题目而选择的材料。题目是主人，而题材是居室。题材应该是主人认为最适合的和最好的；

56.在作文评分标准中，题材的分值占了相当的比例，你应该高度重视；

57.第一个出现的材料基本不是最好的，第二个会稍好一些，而独特优良的题材会在第三、第四个才可能被挖掘到；

58.把预选的题材写在纸上，作一比较，然后确定其中之一，这是一个选材的笨方法，但很实用；

59.独特的经历是最好的题材，不要觉得丢人，也不要认为现丑，真情展露方为写作真谛；

60.小题材是美的，以小见大，给人丰富的联想，正所谓一粒沙里看世界，一朵花上见天堂；

61.观察是积累素材的最主要途径，但经历和体验更是人生的重要内容；

62.在上学路上，要注意每一条新的标语，每一家新开的商店和每一处美的变化，这些就是你生活的这个城市的脚步声；

63.在身边准备一本《随身记》，巴掌大小，忽有所思，忽有所见，随手录下，是积累素材的一种好办法；

64.世界上最感人的故事常常发生在你的身边，只是，它在你的眼皮底下仅仅逗留59秒钟；

65.留心从你身边匆匆经过的每一个人，注意他们的衣着、步态和眉宇间的忧乐，这些人会在某一天成为你的笔下的人物；

66.读生活，读天地，读大街，读一棵树的变迁，读一只昆虫的命运，你会获得源源不断的生活素材；

67.从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法；

68.发生在美妙情境中的事件令人难忘，比如“春夜”、“月下”和“河边”等，读之如在诗中；

69.写同学朋友类的作文时，应尽量避开那些班中的“高官名人”。因为这些人“受人瞩目”，并且已经个性尽消。相反，那些所谓的“皮大王”、“假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现，满身趣事；

70.写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻；

71.写不同职业的人最好写最底层的，如摆小摊儿的、送快递的和装宽带的人等，越普通越亲切，越亲切越感人；

72.写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩、生命垂危的姑娘或地质勘探队员、探险家等，这类题材最能抓住读者；

73.写同学朋友的事时，写美好不如写遗憾，写优秀不如写缺陷，写美丽不如写丑陋，写同性不如写异性，写成功不如写蠢事；

74.写家中的事情时，最好选择那些极端的事例来写，如大悲：亲人去世、父母离异；或大喜：彩票中奖、爸爸出国等，如此，方能给人印象深刻；

75.写校园外的事件时，题材要注意新颖有趣，富有时代气息，与其写在第一百货公司发生的事情，就不如写在麦当劳发生的事情，与其写一家老字号门前的鞭炮齐鸣，就不如写一种新品上市时，所推出的文学时装秀节目；

76.不要抱怨生活的贫乏和经历的苍白，即使是一座空空的房间里，也会有无尽的可写之材；

77.写回忆性的文章，最能引发心中的感慨和文笔的缠绵。往事如烟，物是人非，谁不心潮涌动；

78.趣味性是作文教学薄弱的地方，有的老师认为趣味不是立意，其实，趣味就是快乐人生，是最大的立意；

79.在题材的选择上，讲究一点意境，追求一点高雅，接近一点诗意，体现一点古朴，这样的材料是最易打动读者之心的；

80.美丽的故事、美妙的人生和优美的意境，是题材的三大唯美卖点，读者会为之沉醉。

81.把一句话分成两句或三句来说，能避免病句的出现；

82.倒装句能起到突出某个词语的作用；

83.在文章中适当地引用古诗名句，能够使文章文采大增；

84.开头段不能太长，控制在30到50个字内最佳；

85.写记叙文时，如果无法开头，可以从“时间＋时令＋景色”开始；

86.写人时，如果不会开头，那么就从“人物姓名＋一个外貌特征＋一个性格特点”开始；

87.写景作文，可以从景色的一处细小的美丽开始；

88.在第一段中出现一次妙语或一个妙句，是一种很讨好的开头方式；

89.如果叙述事例一止一个，一般来说，中间和最后的那个材料要安排得更为详细；

90.叙事中如果交待时间和地点，可以通过写景的方法来间接地说明。

91.最好把最为抓人的场面放到叙事文的开头来写；

92.用几个字来归纳动物的特点，然后分别说明的描述，这是高超的写作手法；

93.说明文中加入谜语和诗歌等材料，能表现出你的文化素养，也能使说明的对象更为亲切；

94.用省略号结尾，既含蓄又节约，是一种“价廉物美”的结尾方法；

95.用人物对话结尾，有时会收到意想不到的文学效果；

96.用一句精辟的语句作结尾，也是一种含蓄有力的结尾方法；

97.用大段的议论结尾，是赶跑读者的最好方法；

98.在结尾处大呼口号、大表决心和大作检讨，是最幼稚愚蠢的做法；

99.倒叙法的结尾应该与开头相呼应；

100.引用诗词或者歌词结尾，是一种余味悠长的收尾方法。