第一类是知识漏洞型，占临界生总数的 35%，是最主要的帮扶群体。这类学生的核心特征是基础不扎实，概念模糊，简单题失分多。主要问题在于知识体系不完整，知识点遗忘率高，且容易出现概念混淆的情况。典型表现为选择题错误率居高不下，填空题经常写错基本概念，计算题频繁记错公式。针对这类学生，帮扶重点是全面回归课本，夯实基础知识，帮助学生系统梳理知识体系，逐一排查并补齐知识漏洞。
第二类是能力欠缺型，占比 25%。这类学生的基础知识掌握尚可，但在综合题、应用题上失分严重。核心问题是审题能力差，无法准确提取题目中的有效信息，解题思路不清晰，知识迁移和综合应用能力薄弱。典型表现为看到综合题就无从下手，应用题不会建立数学模型，物理化学实验题不会分析实验现象和数据。帮扶重点是进行分题型专项训练，加强解题方法指导和逻辑思维训练，逐步提高学生的知识应用能力和问题解决能力。
第三类是习惯不良型，占比 15%。这类学生通常头脑比较聪明，但学习和考试习惯较差，导致成绩难以提升。主要问题是粗心大意，答题不规范，考试时间分配不合理。典型表现为计算错误频发，经常漏题忘题，答题步骤不完整，书写潦草难以辨认，考试时经常做不完题目。帮扶重点是进行严格的规范答题训练和限时训练，指导学生正确整理和使用错题本，从点滴小事入手，培养学生良好的学习习惯和考试技巧。
第四类是心理波动型，占比 10%。这类学生平时学习成绩不错，但一到考试就发挥失常，是最可惜的一类临界生。核心问题是考试焦虑严重，缺乏自信心，心态不稳定，容易受到外界因素的干扰。典型表现为考前失眠、食欲不振，考试时手抖、心慌、大脑空白，连平时会做的简单题也会做错，且越考越紧张。帮扶重点是加强心理疏导和情绪调节，帮助学生建立自信心，进行针对性的应试指导，让学生学会以平常心对待考试。
第五类是偏科失衡型，占比 10%。这类学生的学科发展极不均衡，部分学科成绩优秀甚至拔尖，但某一门或几门学科严重薄弱，成为拉低总分的 "短板"。典型表现为数学能考 100 分以上，英语却只能考 50-60 分；或者理科成绩优异，文科成绩却不及格。帮扶重点是对薄弱学科进行重点突破，制定个性化的薄弱学科提升计划，同时充分发挥优势学科的带动作用，帮助学生建立学习成就感，逐步实现学科均衡发展。
第六类是动力不足型，占比 5%。这类学生的核心问题是学习态度不端正，缺乏学习动力和目标。主要表现为学习被动，贪玩厌学，上课睡觉、说话，作业不完成或抄袭，经常迟到早退，对考试成绩和升学结果无所谓。帮扶重点是加强思想教育和目标激励，帮助学生明确学习目的和人生理想，采用多种方式激发学生的学习兴趣和内在动力，培养学生的学习主动性和责任感。
