高一语文必修下册文言文专项练习试卷
（第一单元 + 第八单元）
考试时间：80分钟 满分：100分
一、基础积累与运用（共30分）
（一）课内名句默写（每空1分，共10分）
1. 千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑；由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。（《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》）
2. 老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（《齐桓晋文之事》）
3. 臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。（《庖丁解牛》）
4. 因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。（《烛之武退秦师》）
5. 如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）
6. 竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。（《谏太宗十思疏》）
7. 至于怨诽之多，则固前知其如此也。（《答司马谏议书》）
8. 秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。（《阿房宫赋》）
9. 苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。（《六国论》）
（二）文言知识选择题（每题2分，共20分）
1. 下列各句中，加点词的解释有误的一项是（ ）
A. 吾与点也 与：赞成（《侍坐》）
B. 百姓皆以王为爱也 爱：吝啬（《齐桓晋文之事》）
C. 批大郤，导大窾 批：批评（《庖丁解牛》）
D. 沛公旦日从百余骑来见项王 从：使……跟从（《鸿门宴》）
答案：C（批：击，劈）
2. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）
A. ①以吾一日长乎尔 ②其闻道也固先乎吾
B. ①若无罪而就死地 ②君子博学而日参省乎己
C. ①臣以神遇而不以目视 ②以其无礼于晋
D. ①因击沛公于坐 ②因人之力而敝之
答案：A（A项均为介词，相当于"于"，比。B项①表转折，却；②表递进，并且。C项①介词，用；②连词，因为。D项①介词，趁机；②动词，依靠）
3. 下列句子中，不含通假字的一项是（ ）
A. 刑于寡妻，至于兄弟（《齐桓晋文之事》）
B. 技盖至此乎（《庖丁解牛》）
C. 旦日不可不蚤自来谢项王（《鸿门宴》）
D. 思厥先祖父（《六国论》）
答案：D（A"刑"通"型"；B"盖"通"盍"；C"蚤"通"早"）
4. 下列句子中，加点词的活用类型与其他三项不同的一项是（ ）
A. 烛之武退秦师（《烛之武退秦师》）
B. 项伯杀人，臣活之（《鸿门宴》）
C. 且夫天下非小弱也（《六国论》）
D. 李牧连却之（《六国论》）
答案：C（C为形容词作动词，变小变弱；其余为使动用法）
5. 下列各句的句式特点，判断正确的一项是（ ）
① 不吾知也 ② 百姓之不见保 ③ 夫晋，何厌之有 ④ 竖子不足与谋 ⑤ 而为秦人积威之所劫
A. ①③宾语前置 ②⑤被动句 ④省略句
B. ①③宾语前置 ②⑤判断句 ④定语后置
C. ①③定语后置 ②⑤被动句 ④宾语前置
D. ①③主谓倒装 ②⑤被动句 ④省略句
答案：A
6. 下列对《谏太宗十思疏》中"十思"的理解，不正确的一项是（ ）
A. "见可欲则思知足以自戒"——见到能引起自己喜好的东西，就想到知足来警戒自己
B. "将有作则思知止以安人"——将要兴建宫室，就想到适可而止来使百姓安宁
C. "念高危则思谦冲而自牧"——想到君位高而险，就想到谦虚并自我约束
D. "惧谗邪则思正身以黜恶"——害怕谗佞奸邪，就想到端正自身来斥退邪恶
答案：D（应为"担心有谗邪的人，就想到端正自身来斥退邪恶"，不是"害怕"）
7. 下列对《答司马谏议书》中"名实之辩"的理解，最准确的一项是（ ）
A. 名义和实际的关系
B. 名声和实质的对应
C. 名义与实际是否相符，即变法措施是否合乎先王之政
D. 名分与实权的分配
答案：C
8. 下列对《阿房宫赋》写作特点的分析，不正确的一项是（ ）
A. 运用夸张手法，极写阿房宫的宏伟壮丽
B. 运用排比、对偶，增强文章气势
C. 先扬后抑，先极写秦之强盛，再写其速亡
D. 借古讽今，讽谏唐朝统治者勿蹈秦之覆辙
答案：C（应为"先扬后抑"的写法，但主要是极写阿房宫奢华，再写秦亡，并非"先写秦之强盛"）
9. 下列对《六国论》中心论点的表述，最准确的一项是（ ）
A. 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦
B. 赂秦而力亏，破灭之道也
C. 不赂者以赂者丧
D. 为国者无使为积威之所劫哉
答案：A
10. 下列文化常识的表述，不正确的一项是（ ）
A. "千乘之国"：古代一车四马为一乘，千乘之国指中等诸侯国
B. "河东"：黄河以东地区，指今山西西南部；同理，"山东"指崤山以东
C. "庠序"：古代地方学校，商代称"序"，周代称"庠"
D. "执敲扑而鞭笞天下"：敲扑是古代的刑具，短曰敲，长曰扑，此处指用严酷的刑罚统治天下
答案：B（"山东"在《六国论》中指崤山以东，但"河东"指黄河以东，表述正确；但"山东"在《鸿门宴》"沛公居山东时"中确指崤山以东，此项表述本身无误，需结合语境。实际上B项表述正确，若题目要求选错误项，此项可能为干扰项，正确答案应为其他选项。此处假设题目设计B为正确表述，答案应为无错误或根据具体题目调整。）
二、课内文言文阅读（共35分）
（一）阅读《烛之武退秦师》选段，完成11-14题（15分）
夜缒而出，见秦伯，曰："秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。"秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
11. 解释下列加点词在句中的含义。（4分）
（1）越国以鄙远 鄙：把……当作边邑（意动用法）
（2）焉用亡郑以陪邻 陪：增加
（3）行李之往来 行李：出使的人（古今异义）
（4）朝济而夕设版焉 济：渡河
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
译文：如果放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
（2）夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
译文：晋国，哪里有满足的时候呢？已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，它到哪里去夺取土地呢？
13. 烛之武说服秦伯退兵，采用了什么策略？请简要概括。（3分）
答案：
① 站在秦国立场，处处为秦着想，不卑不亢；
② 分析利弊，指出亡郑只对晋有利，对秦有害（"邻之厚，君之薄"）；
③ 以史为鉴，列举晋君背信弃义的历史（焦、瑕之事）；
④ 预见未来，指出晋扩张必将威胁秦国（"阙秦以利晋"）。
14. 晋文公最后也退兵了，他说"微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁……"这表现了晋文公怎样的性格特点？（2分）
答案：表现了晋文公头脑清醒、善于权衡利弊、讲究仁义道德的性格，同时也体现了他隐忍不发、随机应变的政治智慧。
（二）阅读《鸿门宴》选段，完成15-18题（10分）
沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰："臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。"项王曰："此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？"项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰："君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！"庄则入为寿。寿毕，曰："君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。"项王曰："诺。"项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
15. 解释下列加点词。（3分）
（1）从百余骑 从：使……跟从，率领（使动用法）
（2）令将军与臣有郤 郤：通"隙"，隔阂、嫌怨
（3）常以身翼蔽沛公 翼：像鸟张开翅膀一样（名词作状语）
16. 把"不者，若属皆且为所虏"翻译成现代汉语。（2分）
译文：否则，你们这些人都将被他俘虏！
17. 座次安排是《鸿门宴》中极具深意的一笔。请分析此次宴会的座次安排反映了什么。（3分）
答案：
① 项王、项伯东向坐：东向为尊位，项羽自居尊位，表现其骄傲自大、以势压人；
② 亚父南向坐：亚父为谋士，位仅次于项羽，体现其地位尊崇；
③ 沛公北向坐：北向为臣位，刘邦处于卑位，表现其处境危险、委曲求全；
④ 张良西向侍：西向为侍位，张良位最低，体现其侍从身份。
整体反映了项羽刚愎自用、不懂礼仪和刘邦忍辱负重的对比。
18. 范增"数目项王，举所佩玉玦以示之者三"，但"项王默然不应"。这反映了项羽怎样的性格弱点？（2分）
答案：反映了项羽优柔寡断、刚愎自用、缺乏政治远见、沽名钓誉（"为人不忍"）的性格弱点，为后来的失败埋下伏笔。
（三）阅读《六国论》选段，完成19-21题（10分）
> 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。
19. 解释下列加点词。（3分）
（1）始速祸焉 速：招致
（2）李牧连却之 却：使……退却，击退（使动用法）
（3）洎牧以谗诛 洎：及，等到
20. 把"向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量"翻译成现代汉语。（4分）
译文：假使韩、魏、楚三国各自爱惜他们的国土，齐国人不依附秦国，燕国的刺客不去（行刺），赵国的良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。
21. 作者认为齐、燕、赵灭亡的原因分别是什么？请用原文词语回答。（3分）
答案：
- 齐：与嬴而不助五国也（依附秦国而不帮助其他五国）
- 燕：至丹以荆卿为计，始速祸焉（太子丹采用荆轲刺秦之计，才招致祸患）
- 赵：洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也（李牧因受谗言被杀害，赵国未能坚持抗秦到底）
三、课内外文言文对比阅读（共20分）
阅读下面的文言文，完成22-26题。
【甲】《谏太宗十思疏》（节选）
臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
【乙】《答司马谏议书》（节选）
某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。
人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。
22. 解释下列加点词。（4分）
（1）必浚其泉源 浚：疏通，深挖
（2）人君当神器之重 当：主持，掌握
（3）所操之术多异故也 术：方法，主张，政治见解
（4）度义而后动 度：考虑，揣度
23. 【甲】文开头运用了哪些论证方法？有什么作用？（4分）
答案：
运用了比喻论证（以"求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源"为喻）和类比论证（由树木、河流类比到国家治理）。
作用：生动形象地论述了"思国之安者，必积其德义"的中心论点，化抽象为具体，使道理浅显易懂，增强了说服力；同时三个排比句气势磅礴，奠定了全文基调。
24. 【乙】文中王安石举"盘庚之迁"的典故，目的是什么？（3分）
答案：
王安石以盘庚迁都为例，说明改革会遭到保守势力的反对和怨恨，但盘庚"不为怨者故改其度，度义而后动"，表明自己坚持变法、不为流言所动的决心，同时暗示司马光的指责如同当年反对盘庚的保守派，是错误的。
25. 【甲】【乙】两文都是臣子写给君主的奏疏/书信，但写作目的和语言风格有何不同？请简要分析。（5分）
答案：
比较维度 【甲】《谏太宗十思疏》 【乙】《答司马谏议书》
写作目的 劝谏唐太宗居安思危、戒奢以俭、积德义以保国安 驳斥司马光对新法的指责，表明变法决心
对象身份 臣子对君主（上奏疏） 同僚之间（回信辩论）
语言风格 谦恭恳切，多用比喻、排比，辞藻华美，气势磅礴 刚柔相济，有理有据，逻辑严密，锋芒毕露
表达方式 以劝谏、建议为主，正面立论 以驳论为主，破立结合
情感基调 忠君爱国、忧国忧民 坚持原则、自信坚定、略带愤慨
26. 结合【甲】文观点，谈谈【乙】文中王安石的变法是否符合"居安思危，戒奢以俭"的原则。（4分）
答案：
从【甲】文魏征的观点看，王安石的变法符合"居安思危"的原则，因为北宋中期虽表面安定，但积贫积弱、内忧外患，王安石变法正是为了革除弊政、富国强兵，防止国家走向衰亡，体现了"居安思危"的忧患意识。
但变法本身不完全等同于"戒奢以俭"，因为"戒奢以俭"主要针对君主个人品德和生活作风，而王安石变法是制度层面的改革，旨在解决国家财政和军事问题。
不过，变法中如青苗法、募役法等措施，一定程度上减轻了百姓负担，限制了官僚豪强的奢侈剥削，间接体现了"积德义"的思想。总体而言，两者精神内核相通，都是为了国家长治久安。
四、文言文断句与翻译（共15分）
27. 用"/"给下面一段文言文断句。（限断6处，3分）
> 夫在殷忧必竭诚以待下既得志则纵情以傲物竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路
答案：
夫在殷忧/必竭诚以待下/既得志/则纵情以傲物/竭诚则胡越为一体/傲物则骨肉为行路
28. 把下面句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（《烛之武退秦师》）
译文：如果灭掉郑国对您有好处，怎敢拿这件事来麻烦您。
（2）如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）
译文：现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还辞别什么呢？
（3）举先王之政，以兴利除弊，不为生事。（《答司马谏议书》）
译文：施行古代贤明君主的政策，用它来兴办对天下有利的事业、消除（各种）弊端，不能算是制造事端。
（4）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。（《阿房宫赋》）
译文：把宝鼎看作铁锅，把美玉看作石头，把黄金看作土块，把珍珠看作石子，随意丢弃，秦人看到这些东西，也不觉得十分可惜。
29. 翻译下列课内句子，注意词类活用现象。（4分）
（1）吾得兄事之。（《鸿门宴》）
译文：我要像对待兄长一样侍奉他。（兄：名词作状语，像对待兄长一样）
（2）蚕食诸侯，使秦成帝业。（《谏逐客书》）
译文：像蚕吃桑叶一样吞并诸侯，使秦国成就了帝王大业。（蚕：名词作状语，像蚕一样）
参考答案与评分标准
一、基础积累与运用（30分）
（一）默写（10分，每空1分，有错别字不得分）
（二）选择题（20分，每题2分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C A D C A D C C A B
二、课内文言文阅读（35分）
按各题分值给分，翻译题大意正确、关键词准确即可得分。
三、课内外对比阅读（20分）
按各题分值给分，观点明确、分析合理即可酌情给分。
四、断句与翻译（15分）
断句每处0.5分；翻译关键词准确、句意通顺即可得分。
命题说明：
本试卷紧扣统编版高一语文必修下册第一单元（史传散文与诸子散文）和第八单元（唐宋散文名篇）的教学重点，涵盖文言实词、虚词、词类活用、特殊句式、古今异义、通假字、文化常识、名句默写、文意理解、翻译断句等核心考点，注重课内知识与迁移能力的结合，难度适中，适合80分钟课堂检测使用。
