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又到六月。距离高考还有4天。
6月2号晚上，我批评了全真模拟考试不认真的三名同学：小李、小周和小王。他们作文都是瞎胡写，其中小周还没写完。作文主题是“跨文化交融，让中国文化走向世界”，结果小李写“我的自传”，把他从小长到大写了一遍，最后还来了一句：老师，饶过我吧，实在写不下去了。你说气人不气人？小周和小王写“青春是什么”，跟主题完全偏离，问他们，都知道写什么，就是故意这样。
教室里安静得能听见墙上时钟的滴答声。几张脸从漫不经心变成了惊愕，然后是委屈，最后低下了头。
可训斥的话已经刹不住了。我列出了他们最近的种种“罪行”：作业潦草、迟到早退、上课走神……每一句都像刀子，我看着它们扎向那些年轻的面孔，却停不下来。
事后办公室里安静下来，泡了杯茶，水汽氤氲中，我开始后悔了。
我知道他们为什么这样。那不只是松懈，更是紧张到极致后的自我放逐——就像橡皮筋绷得太久，反而失去了弹性。我也经历过高考，知道那种想学又学不进，焦虑又不敢停下来休息的煎熬。他们都是懂事的孩子，能撑到今天已经很不容易。
而我，却在这最关键的时刻，又给他们加了一道无形的枷锁。我批评的“不认真”，也许只是他们给自己找的一点点喘息的空间。
也许，我需要换一种方式跟他们相处——哪怕只是给他们一个鼓励的眼神，或者一句“稳住，你们可以的”。
文章来源：
四季读书网
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