以热门电影《给阿嬷的情书》切入丨历史中考

📂 配套资料：小切口大历史之《从侨批看全民族抗战的磅礴力量》课件+教案__2026年历史中考二轮复习

✨ 新课导入
以热门电影《给阿嬷的情书》切入，贴近学生生活，快速激发学习兴趣；自然引出侨批概念，简要普及其文化价值与历史地位，为后续从侨批视角探究全民族抗战做好情境与知识铺垫。

📜 以“史料侦探”活动驱动学生自主研读原始侨批，提取时间、事件、情感等关键信息，落实史料实证素养，为后续时空定位与深度探究搭建基础。

📚 依托表格匹配任务，将零散侨批史料纳入14年抗战时序框架，帮助学生建立清晰时空观念。把侨批个体记忆与宏大抗战历程相结合，串联史实、体悟情感，深化历史解释能力。

🎯 借助14年抗战全景时间轴，梳理关键历史事件，划分局部抗战与全民族抗战阶段，夯实时空观念。由时序梳理自然过渡到抗战胜利力量梳理，为后续思维导图探究全民族抗战磅礴力量做好铺垫。

📌 借助思维导图搭建思维框架，引导学生自主梳理全民族抗战的多元力量，明晰正面战场、敌后战场、海外华侨及民众的共同作用。落脚抗日民族统一战线，深化历史认知，强化团结御侮的家国情怀。

📝 以九一八事变为时代背景，依托具体侨批史料，引导学生提取关键信息、研读文本细节。通过探究设问，体会局部抗战时期海外华侨对家乡安危的牵挂与未雨绸缪的忧患意识，感知海内外同胞血脉相连、休戚与共的家国情怀，落实史料实证与家国情怀素养。

📒 借助华侨援马占山捐款电报与救国宣言史料，引导学生研读文本、提炼观点。让学生认识局部抗战时期华侨清醒洞察时局、呼吁全民自救、捐资支援抗日的爱国觉悟与责任担当。

✍️ 借助带有标语、漫画、诗句的爱国信笺多元史料，引导学生观察解读图文信息。依托探究问题，感悟局部抗战时期华侨同仇敌忾、奋起救国的心声，理解华侨以笔为枪、舆论抗日的担当，夯实史料实证，厚植家国情怀。

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