2024上海中考作文 | “取水人”难写在哪里?

四季读书网 2026-06-03 02:26:24 1 0

【2024上海中考作文原题】

假如世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水。成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律……同时找到更适合自己的“取水”方式。

请以“我也是个取水人”为题，写一篇 600字左右的文章。

今年的中考作文题一出，一片哗然。

审题难度相比往年大幅提升，延续了自《这不过是个开场》中使用的长语段题干，对题目进行限制和提示，但是，又通过譬喻这一修辞增加了审题难度。

不少同学看到今天的题目都在考场发懵三秒以上——世界是水？认识世界？取水人？题干一下子抛出一系列带有比喻意义抽象的概念，这是往年的中考甚至所有一模、二模中都从未出现的状况。今年的题型创新不可谓不大胆！

总结一下，小如老师认为今年中考作文题给我们三个提示。

中考思维要求逐步向高考靠拢

加入深度思考的要求

回顾从前的上海中考作文《比看上去更有意思》《有一种甜》《这事，真带劲》，它们对于学生思维层次的要求几乎停留在小学生阶段，无需批判性思维、抽象思维，更不要谈思维深度，只需要叙述一件有意思的事就可以，套题也可以非常简单粗暴。

但是今年的题目《我也是个取水人》这道特征鲜明的题，和2019年的高考题有异曲同工之妙。

2019上海高考作文题：

倾听了不同国家的音乐，接触了不同风格的异域音调，我由此对音乐的“中国味”有了更深刻的感受，从而更有意识地去寻找“中国味”

这段话可以启发人们如何去认识事物。请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。

如果你觉得不够像，那么再给你看一道2020浦东高三一模作文题：

一只站在树上的鸟，从来不会害怕树枝断裂，因为它相信的不是树枝，而是自己的翅膀。这句话可以启发人们认识自身与外部世界的关系。请写一篇文章，谈谈你对此的思考和感悟要求：(1)自拟题目；(2)不少于800字。

再看今年中考作文题：

世界是一滩无形的水，每个人都在用各自的取水方式来认识这滩水。（典型的思辨+譬喻）（其实解读这句话才是重点）同时找到更适合自己的“取水”方式。（翻译：找到自己认识世界、感受世界的方式）

审题关键点和这两个高考题类似，要把抽象的比喻转化为具象的、平时我们熟悉的作文母题。

2019年高考题的关键点在于如何认识事物，偏重讲在和外部事物的比较中了解自我，认识世界。2020年一模题的关键点在于掌握自身能力的确定性和外部世界的不确定之间的关系。而2024中考题其实思维难度大幅度下降，不及高考，只是在形式上有些许模仿。理解这句话是解题关键“成长，就是在一次次对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律……”成长中的收获，这是我们同学熟悉的内容，如果去掉“取水”这个抽象概念，把题目改成《成长中的收获》，就是一道再常规不过的友好作文。

这个题目之所以让人有点懵，就在于要把“世界是水”“认识世界是取水”这两个概念解读出来，并且联系到个人成长。如果学生能快速完成这一思维过程，那么，难题就迎刃而解了。

我说中考作文在向高考作文靠拢，并不是说文体改变，要从记叙文变成议论文，而是思维方式、思维深度的靠拢。如果说三年前的题目还是五年级思维水平，那今年题目的要求就是一个高中生的思维水平了。

我觉得对于拉开差距，体现区分度，让有实力的孩子脱颖而出是一件好事。

当然，最后的成绩也要看阅卷的严格程度。是只要写到成长就可以，还是一定要写通过成长中的经历我学会认识、感受世界两个元素？但是，不管怎么说，上海的中考语文已经从一模开始就抓紧步伐和高中题型和思维方式接轨，现在这些不仅体现在文言文阅读、现代文阅读的文本难度和题型，连作文审题都深度接轨了。也从另外一个角度说明，自从自主招生大幅度缩水后，中考的选拔和区分功能进一步体现。

所以，初二的同学们，真的有必要好好瑟瑟发抖一下，明年的上海中考估计惊喜更多。

对学生考场心态要求更高

今年的中考语文，考察学生的思辨能力只是其一，更大的考验是学生的临场心态。不同于以往遇到过的具体直白的题目，这一次题干长，概念多且抽象。在思维高度紧张的状态下，看到一个超出预期的题目，学生必然会陷入“茫然”。如果不能及时调整转化，有的孩子很可能一看到卷子心态就崩了。

遇到自己不熟悉的、意料之外的状况，人会本能地慌乱、烦躁，这是大部分人的正常反应，但是作为一个心态强大的人，我们需要快速调整，并冷静思考。

假如这次的题目只有《我也是个取水人》莫名其妙短短几个字，确实是过于抽象了，但正因为题干中给出了明确的解释，只要学生静下心认真读题，理解题干，应该都能读出题目背后的要求——写一篇关于“我是如何通过一段成长经历来认识和感受世界”的个人成长类作文。

至于可选择的材料范围，题干中也很明确：对未知事物的探寻中，或拓宽眼界，或增长才干，或发现规律……同时找到更适合自己的“取水”方式。也就是说，同学们准备的个人成长类素材，基本上都可以运用在今年的题目中。可以在兴趣爱好、路途见闻、体验传统文化、校园生活中经历心智的成长、克服困难，并且在成长中认识、感受世界。

点题困难

不能再像以前一样粗暴复制点题

解决了以上问题，我们还剩最后一点，也是此次作文最难的一点——如何化用素材？如何点题？

对于学生来说，最大的难点在于如何体现“认识世界”。世界的概念如此宽广，我该如何将自己的成长故事与“世界”进行有机地联系？

的确，世界很宽阔，但我们笔下的万事万物都是组成世界的一部分，而每个人都是独立的个体，每一个个体也是组成世界的一份子。因此，认识一件事物，认识一个人，乃至于认识我们自己，都是“认识世界”。进行这样的思维转换以后，我们就可以把一个看似抽象的“认识世界”解读为具体地认识某一事物、文化、自我……

话到此处，同学们应该更加清晰自己该如何写作了。世界是无限宽广的，我是有着无限可能的，从“胆怯”到“勇敢”，从“懵懂”到“领悟”，从“浅薄”到“深刻”，都是我成长的足迹，也是我认识自我也认识世界的具体行为。

在考场上，同学们除了照常叙写我们的成长经历之外，还需有一个段落或者几句将“认识自我、认识世界”的具体思考与成长经历相结合，采用议论点题的方式更为合适。至于开头和结尾，同学们可以借鉴题干内容，以“弱水三千只取一瓢”为引，讲述每个人都有自己的“取水”方式，同时也契合“世界是一滩无形的水”这一比喻；结尾再以议论呼应开头，从而使文章形成完整的逻辑闭环。