静待沉寂苏醒，让备考回归本真
----破解复习课犯困难题，让学生被看见、被唤醒
赤壁市实验中学 覃洁
针对复习后期学生课堂犯困这一问题，我结合教学实践谈几点做法。课堂犯困的孩子原因很多，如睡眠不足、知识脱节听不懂、模式枯燥、缺少参与感。他们就像电量不足的灯，不是坏了，只是需要我们轻轻唤醒、稳稳充电、耐心点亮。我主要从分层减负、课堂增趣、状态唤醒、精准托底四个方面发力，让学生有事做、坐得住、醒得来。
一、早自习：分层点亮，让每盏灯都有适合的亮度
我把早自习分成两段，用读、背、查、默闭环唤醒状态，不让一个孩子在角落沉睡。早自习前半段，我坚持先读后背，全体起立，用齐读、分组读、轮流带读、接龙读、男女对读、重点句反复读等多种形式，让学生全员开口、快速提神。
背诵环节我分层落实：优生背高级句式、长难句；中等生背常考搭配、作文句型、课文原句；那些不敢开口、不会朗读、彻底沉默的孩子，我请到教室后排，亲自一句一句带读。读通顺、敢开口，再到我这里当面过关。在背书环节也想了些激励小办法。我把黑板分成两块区域，左边设成背书达人榜，孩子顺利背完内容，就能自己上去写下名字。右边则用来记录认真背书的同学，发现态度专注、踏实用心的学生，就由我亲自把名字登记上去。用这样简单的比拼方式，调动大家背书积极性，课堂状态也能慢慢活跃起来。我不逼他们一步到位，只让他们先出声、先参与，先让灯亮起来，再慢慢变亮。
抽查不用枯燥点名，改用组长抽签、同桌互考、全员互查，像游戏一样有仪式感，人人有事做、个个被关注，没人放空、没人睡觉，读—背—查形成完整闭环。
后半段单词听写，同样柔性分层：多数学生正常听写、订正、强化，反复巩固；基础极弱的孩子不要求会拼会默，只需再次抄写单词、说出中文意思就算过关。听写的形式也尽量做到多样化，如前后排两两搭档，互相报词默写。由负责报词的同学自主挑选单词、词组来出题考核，把学习主动权交到学生手上。降低门槛，是为了让他们先敢参与、先亮起来，不因为太难直接熄灭。
二、课堂上：把讲台交给学生，用参与赶走困意
复习课最容易犯困，我不做满堂灌的讲课人，而是做唤醒者。
前一天下课，我把第二天讲评的题目做成签，让学生抽签认领讲题任务。因为要上台讲给全班听，他们会主动钻研、主动提问、主动梳理思路。从前趴着睡觉的孩子，为了讲好自己的题，也会提前动笔、提前思考。灯一旦有了任务，自然就亮了。
课堂上多互动、少说教：抢答、接龙、错题自述、小组研讨，让学生动口、动脑、动手。我只做点拨与补充，把课堂还给孩子。他们一参与，精神就来了，趴桌的少了，抬头的多了，困意自然被赶走。
三、午托时：顺应状态合理安排，轻量学习高效蓄力
午托时段学生容易疲惫、精神不振，我根据学生此时的身心状态科学安排、精准用时，不搞高强度训练，以松弛有度、轻量浸润为主。
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让学生在舒缓节奏中保持学习状态，实现劳逸结合，为下午课堂储备良好精力。
四、晚自习：仿真训练不躺平，给弱灯专属充电方式
晚自习5:45—7:00，使用希沃大屏开启限时训练，全程仿中考限时训练，所有人按正常顺序做题，并必须留下做题痕迹。
对基础极差、几乎无法动笔、一做题就想睡的孩子，我给他们专属轻量任务：做阅读，把认识的单词、看懂的句子试着翻译；做完形，把不认识的单词全部圈出来。不强迫他们做超出能力的事，只让他们全程有事可做、不趴桌、不沉睡、不放弃。讲评结束后，我把这些圈满生词的卷子贴在教室后方，号召同学们主动帮忙标注释义。一周后再还给孩子，让他们再次阅读文章，借助同伴的力量，慢慢读懂文章。一盏灯亮不起来，就让周围的灯一起照亮它。
7:00—8:00学生自主完成作业，我快速批阅答题卡，抓取共性错题投屏共研。我不讲答案，只引导全班一起分析错因、找依据、交流思路，让课堂变成互助充电站，越学越清醒。
五、状态唤醒：用一句温柔玩笑，把昏沉的灯重新点亮
备考压力大、睡眠不足，学生很容易犯困走神。每当课堂氛围不佳、学生状态松懈的时候，我一般不会批评指责。察觉到气氛沉闷，就适时说上几句贴合当下的轻松玩笑。就像昨天5月20日，学生听课劲头不足、昏昏沉沉的，我笑着打趣：“你们可别在这么浪漫有爱的日子里，逼着我发脾气呀。要么好好听课，要么全班每人写一篇作文，好好表达一下对老师的爱。”话音落下全班哄然一笑，紧绷的氛围瞬间舒缓，学生精神也提了起来，困意自然而然就消散了。灯昏昏欲睡时，不用硬敲，轻轻逗一逗、暖一暖，它就重新亮了。
六、我的初心
课堂上睡觉的孩子，不是懒，而是跟不上、听不懂、没成就感。他们缺的不是智力，是被看见、被帮助、被唤醒的机会。
我所做的一切——分层、带读、互查、学生讲题、同伴互助、柔性任务、科学午托、趣味唤醒，都只为一件事：让每一个昏沉的孩子被唤醒，让每一盏微弱的灯都能稳稳亮起。
不追求一夜发光，只希望他们每天清醒一点、进步一点；不指望人人拔尖，只愿他们不趴桌、不沉睡、不放弃。
静待沉寂苏醒，让备考回归本真。让每一个孩子，都能在课堂上被唤醒，在自信中向前走。
最后我也想和各位同仁说一句：英语老师真的很忙，任务重、细节多、操心事多。但请一定记得，先照顾好自己，才能有足够的精力，不断想办法让课堂活起来，去唤醒这些爱打瞌睡的孩子。好好休息，养好状态，我们才能稳稳地站在讲台上，把光带给每一位学生。
责任编辑丨王晓莹
图文丨覃洁
审核丨覃洁
本期编辑丨宋子菁
