2026年中考化学考前模拟测试:实验探究题

2026年中考化学专题模拟训练：实验探究题

一、实验题

1．实验探究和证据推理是提升认知的重要手段。

查阅资料知：草酸钙加热易分解为氧化钙、二氧化碳、一氧化碳。

(一)为验证分解产物中既有又有，小明设计如图实验装置。请回答下列问题：

(1)B中实验现象是______，据此可证明有存在。

(2)小华认为在D装置后再增加装置B才能验证的存在，小明认为不加装置B就可验证，小明的理由是反应一段时间后，观察到装置D玻璃管内粉末由红棕色变成黑色，即可证明有存在，写出D中发生反应的化学方程式：______。

(二)实验结束后发现：生成的黑色固体都能被磁铁吸引，小明和小华对黑色粉末继续进行探究：

【查阅资料】铁粉、均为黑色固体；铁粉、均能被磁铁吸引。

【提出猜想】

(3)猜想Ⅰ：铁粉；猜想Ⅱ：；猜想Ⅲ：______。

【实验验证】

(4)取少量反应后的黑色固体放入试管中，加入足量的______溶液，充分反应，然后过滤，所得固体中既有红色固体也有黑色颗粒。

【实验结论】

(5)根据以上实验现象可知______(选填“猜想Ⅰ”“猜想Ⅱ”或“猜想Ⅲ”)是正确的。

2．实验题探究题：图1为实验室中常见气体的制备、收集、干燥和性质实验的部分装置。根据题目信息，请回答下列问题：

(1)写出图中实验仪器②的名称：_____。

(2)实验室加热高锰酸钾制氧气的化学方程式：_____。

(3)小慧同学选用大理石和稀盐酸为原料，在实验室制取并收集了一瓶干燥的二氧化碳气体。所选仪器的连接顺序应为_____→_____→_____(填写装置序号)_____。

(4)某化学兴趣小组设计制取氧气和燃烧条件探究的创新实验，如图2所示。

查阅资料：白磷的着火点为40℃，P₂O₅+6NaOH=2Na₃PO₄+3H₂O。

①打开止水夹，观察到锥形瓶中产生气泡，白磷不燃烧，当向H烧杯中加入90℃热水后，观察到白磷剧烈燃烧，产生大量白烟，说明燃烧还必须具备的一个条件是_____。

②白磷燃烧的化学方程式：_____。

3．实验探究题。请根据下列实验装置图回答问题。

(1)写出E装置中盛水的仪器名称：___。

(2)用高锰酸钾制取氧气，选择的发生装置是___(填字母)，试管口向下倾斜的目的_____，制取O₂的化学方程式为_____，用B装置制二氧化碳的化学方程式为____。

(3)收集纯净的氧气用装置_____(填字母)，要等到______时，才能开始收集。待收集满时，应用玻璃片的_______盖好集气瓶(填“光滑面”或“磨砂面”)；为防止操作错误导致倒吸，而影响发生装置，需在发生和收集装置之间连接一种称为“安全瓶”的装置，如图可用作“安全瓶”的装置是____(填序号①或②)。

(4)若使用注射器来代替仪器Ⅰ，则其优点是_____。

4．实验探究题

【已知信息】Ⅰ ．Cu 和 Cu₂O 均为不溶于水的红色固体；Ⅱ ．Cu₂O 与 H₂SO₄能发生化学反应，且有红有沉淀物生成。

某化学课外兴趣小组探究氢气还原氧化铜得到的红色固体的成分。

【猜想假设】氢气还原氧化铜得到的红色固体含有什么物质？假设一：红色固体只含有 Cu；假设二：红色固体只含 Cu₂O； 假设三：_____________________（请补充完成假设三）。

【初步探究】（填写表中空格）

【继续探究】

⑴若要确认假设二和假设三究竟是谁成立，同学称取 Wg 红色固体加入到足量硫酸溶液中使其充分反应后，过滤、洗涤、干燥，称量剩余红色固体质量为 mg，通过计算，若 m____（选填>、<或=），则假设二成立；若 m _______（选填>、<或=），则假设三成立。

⑵经探究 Cu₂O 与 H₂SO₄反应生成的红色沉淀物是铜单质。试写出 Cu₂O 与 H₂SO₄发生反应的化学方程式：_____________________。

5．实验探究题：碳酸氢铵哪儿去了？

【查阅资料】①纯净的碳酸氢铵()是一种无味、易溶于水的白色固体。其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在，当温度稍高(10℃以上)或湿度稍大，碳酸氢铵就易消失；并且碳酸氢铵还能使澄清石灰水变浑浊。

②氨气()能使湿润的酚酞试纸变红色，常用于检验氨气。

【探究过程】提出问题：碳酸氢铵加热会消失，此过程发生的变化是物理变化还是化学变化？

(1)做出假设：

猜想一：碳酸氢铵受热消失，是由于它变成了碳酸氢铵蒸气，发生了___________变化。

猜想二：碳酸氢铵受热消失，是由于它变成了别的物质，发生了___________变化。

(2)收集证据：

实验内容和步骤实验现象实验结论、解释

(3)获得结论：___________。

(4)交流评价：

①实验步骤“将碳酸氢铵与湿润的酚酞试纸接触”，其目的是___________。

②若碳酸氢铵加热有二氧化碳生成，能不能根据“将产生的气体通入澄清石灰水变浑浊”这一现象判断碳酸氢铵加热属于什么变化？___________，原因是___________。

③实验证明，碳酸氢铵加热确有二氧化碳生成，写出碳酸氢铵加热反应的符号表达式：___________。

④碳酸氢铵是农业上常用的一种化肥，根据本次实验探究，你认为在使用或储存碳铵时应注意什么问题？___________。

6．实验探究题：碳酸氢铵哪儿去了？

【资料信息】

①纯净的碳酸氢铵(NH₄HCO₃)是一种无味、易溶于水的白色固体。其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在。但是，当温度稍高(10℃以上)或湿度稍大，碳酸氢铵就易消失；碳酸氢铵不能使湿润的酚酞试纸变红色。②氨气(NH₃)能使湿润的酚酞试纸变红色，常用于检验氨气。③二氧化碳(CO₂)气体能使澄清石灰水变浑浊；碳酸氢铵气体也能使澄清石灰水变浑浊。

【探究过程】

提出问题：碳酸氢铵加热会消失，此过程发生的变化是物理变化还是化学变化？

(1)做出假设：

猜想一：碳酸氢铵受热消失，是由于它变成了碳酸氢铵蒸气，发生了_______变化。

猜想二：碳酸氢铵受热消失，是由于它变成了别的物质，发生了_______变化。

(2)收集证据：

(3)获得结论：_______。

(4)交流评价：

①实验步骤“将碳酸氢铵与湿润的酚酞试纸接触”，其目的是_______。

②若碳酸氢铵加热有二氧化碳生成，能不能根据“将产生的气体通入澄清石灰水变浑浊”这一现象判断碳酸氢铵加热属于什么变化？_______，原因是_______。

③实验证明，碳酸氢铵加热确有二氧化碳生成，写出碳酸氢铵加热反应的符号表达式：_______。

④碳酸氢铵是农业上常用的一种化肥，根据本次实验探究，你认为在使用或储存碳铵时应注意什么问题？_______。

7．实验探究题

某校“我与化学”学习小组开展“基于特定需求设计和制作简易供氧器”的实践活动。同学们购买了市售家用制氧剂并进行相关的探究。

I．探究制氧剂反应原理

查阅说明书：制氧剂A是过碳酸钠固体，制氧剂B是二氧化锰。

过碳酸钠(化学式Na₂CO₄)是白色颗粒状粉末，溶于水后会反应生成过氧化氢和碳酸钠，过氧化氢再产生氧气。

(1)写出过氧化氢制氧气的符号表达式_________________，二氧化锰在实验中质量和______不变；

(2)如何检验集气瓶中的气体是否为氧气，将_________伸入集气瓶中，__________则为氧气。

Ⅱ．对制氧剂的选择探究

吴同学提出：常温下，过氧化氢溶液也可以快速制氧，为什么不选用过氧化氢溶液而选用过碳酸钠呢﹖于是该兴趣小组对两者的制氧效率进行探究，并筛选合适的制氧剂。

【查阅资料】

①过氧化氢溶液的稳定性较差，浓度较大时具有一定的腐蚀性。

②过碳酸钠俗称固体双氧水，具有无毒、无臭、无污染、易储存、水溶性好等特点。

【实验探究】

在其他条件相同的前提下，以获得相同体积的氧气设计实验。

实验一：溶质质量相等的四组过氧化氢的制氧效果对比。以0.2gMnO₂做催化剂，记录并处理20min内数据，见图1。

实验二：1.41g过碳酸钠四种加水量的制氧效果对比。为与过氧化氢的制氧效果对比，实验中水的添加量与过氧化氢体积保持一致(固体体积忽略不计)。记录并处理20min内数据，见图2。

(3)从图2可知，过碳酸钠的制氧效率与加水量的关系是__________。

(4)结合图中数据，制氧剂选择过碳酸钠的依据是__________。

(5)对比过氧化氢溶液制取氧气，除了上述因素外，选过碳酸钠做家用制氧机制氧剂的优点是_______ (写一点)。

8．科学探究题

化学实验探究是学习化学的一种方法，也是科学研究的方法之一；

探究实验一：维C泡腾片产生的气泡中气体的成分。王亚平在“天宫课堂”中，将泡腾片放入蓝色水球中，失重环境下，泡腾片不断产生气泡，却始终不会离开水球。某研究小组对泡腾片产生的气体非常感兴趣，进行了科学探究，买来了一瓶维C泡腾片(保健药品，主要成分如图1)，将它溶于水，有许多气泡产生(如图2)。

(1)小华说：该气体可能是CO₂、O₂、N₂。

小明说：不可能含有___________，因为违背质量守恒定律。

该小组同学通过实验分析认为：该气体可能含有CO₂、O₂中的一种或两种。

(2)由上述实验①可知，该气体中一定含有___________，写出实验①发生反应化学方程式___________。

(3)步骤②的实验现象___________(填“能”或“不能”)确定该气体中是否含氧气，理由___________。

9．【2017年山东省东营市】实验探究题

【实验回顾】18世纪末，英国科学家普利斯特里和卡文迪许把“易燃空气”与空气或氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时，发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。一年之后，拉瓦锡重复了他们的实验，并做了一个相反的实验：让水蒸气通过一根烧红的枪管，得到了“易燃空气”。这里的“易燃空气”是指________（填化学式），通过上述实验得到的结论是____________________。

【实验重现】某化学兴趣小组的同学在创新的基础上，在实验室中重做上述两个实验，做法如下：

实验1：水的通电分解实验

如右图所示，打开活塞b，用燃着的木条在玻璃管尖嘴口检验反应产生的气体，看到的现象是________，证明该气体为_______。

实验2: “易燃空气”与氧气混合后的点燃实验

实验室现有过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、锌粒，以下是实验室常用部分仪器：

（l）指出图中仪器的名称:D______。

（2）利用上述仪器和药品制取少量氧气，其简易发生装置应选择的仪器有_____（填序号），反应的化学方程式为______________。

（3）利用上述仪移和药品制取较多量的“易燃空气”，且可以随时补充液体，你选择的仪器有_____（填序号），药品是_____。该兴趣小组的同学把“易燃空气”与氧气按一定比例混合后盛在干澡、洁净的玻璃瓶中，用电火花点火，顺利完成上述实验。

（4）该兴趣小组的同学决定利用制得的“易燃空气”和空气继续进行探究，他们取7支试管，依次盛水90%（体积分数）、80％……再用排水集气法收集“易燃空气”，而后分别把试管口移近酒精灯的火焰，实验结果如下表所示：

分析表中信息，完成下列问题：

① 在混合气体爆炸范围内，“易燃空气” 的体积分数约为________；

②你对燃烧或燃烧条件的新认识是___________________。

10．实验探究是我们学习化学的重要方法，下面请大家一起完成以下实验探究题：

(1)写出标号①的名称___________。

(2)实验室用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，化学方程式为___________。

(3)实验室若用装满水的G装置收集氢气，则气体应该从___________(填“a”或“b”)端通入。

(4)实验室制取CO₂，要想获得平稳气流，则应该选择的制取装置为___________。

11．实验与探究题一氧气的制法与性质

I．工业制取氧气

(1)分离液态空气法。在低温高压下，使空气液化，利用液氮与液氧的___________不同，使氮气先从液态空气中分离出来，剩下来的主要是液氧，贮存在蓝色钢瓶中。

(2)膜分离技术法。利用高分子富氧膜让空气中氧分子优先通过的特性，收集高浓度的氧气。膜的渗透孔径只有几个纳米，细菌和病毒不能通过。由此判断：氧分子直径___________(选填“大于”或“小于”)细菌直径。

Ⅱ．实验室制取氧气：

(3)指出仪器名称：①___________。

(4)实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶干燥的氧气，选择的装置为___________(填序号)，该反应的文字表达___________，这一反应属于___________反应(填基本反应类型)。用该发生装置制取氧气时发现水槽的水变成了紫红色，原因是：___________。

(5)用过氧化氢溶液制取并用C收集氧气时，若该反应的催化剂换成硫酸铜，则其反应的文字表达式___________。验证氧气集满的方法是___________。

(6)氧气的物理性质：无色无味气体，密度比空气___________，___________溶于水。

Ⅲ．性质检验：根据所学知识填空。

(7)做铁丝在氧气中燃烧的实验时(图1)，观察到的现象是___________，反应的文字表达式是___________。

(8)图2是硫在氧气中燃烧实验，集气瓶中水的作用是___________。

12．实验探究题-为校园不同需求制备气体

为满足校园不同场景需求（如急救、植物施肥），需制备氧气和二氧化碳。

(1)发生装置选择：实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取，用石灰石与稀盐酸制取，均可用上图中的_____（填字母）作为发生装置，写出其中一个反应的化学方程式_____。

(2)收集方法：若用装置收集，气体应从_____（填“a”或“b”）端通入，原因是_____。收集通常用向上排空气法，验满的方法是_____。

(3)探究性质：用制得的氧气做铁丝燃烧的实验，观察到的现象是_____。

13．实验探究题：

【提出问题】“铁丝在氧气中燃烧时，铁丝绕成螺旋状的原因是什么？

【猜想与假设】猜想一：为了增大铁丝与氧气的接触面积，使铁丝燃烧更剧烈；

猜想二：为了聚集热量，使铁丝温度达到着火点，使铁丝持续剧烈燃烧。

【实验探究】集气瓶规格相同，均用排水法收集氧气，集气瓶均盛有等量的水，细铁丝粗细、长度均相同，为便于拿持，一端分别绑上粗铜丝，详情如图：

【分析与讨论】

(1)实验Ⅰ、Ⅱ中铁丝能燃烧，该反应的文字或符号表达式为______；

(2)实验Ⅲ中铁丝未燃烧的原因可能是______；（写一种即可）

(3)铁丝在氧气中能不能燃烧，与铁丝是否缠绕成螺旋状______（选填“有关”或“无关”）；

(4)同学们在实验中发现，实验Ⅰ、Ⅱ中，铁丝燃烧是沿着被点燃的一端从一个点不断向另一端延伸点的方向而燃烧的，不是铁丝同时在燃烧；铁丝燃烧时，铁丝燃烧部分与氧气的接触面积是下列中的______。

A．不断增大B．基本不变C．不断减小

【得出结论】通过上述实验现象的分析与对比，同学们一致认为猜想二是正确的。

14．实验探究题：已知某生铁合金除了含有铁、碳外，还含有硅或者铝中的一种。某化学兴趣小组对该生铁合金产生了浓厚的兴趣，于是探究到底是含有硅还是铝。

【查阅资料】

硅不能与盐酸反应，但能与NaOH 溶液反应：。铝与NaOH 溶液反应生成NaAlO₂与H₂，则铝与NaOH溶液反应的化学方程式为_____。

【提出猜想】

猜想一：该生铁合金除了含有铁、碳外，还含有硅。

猜想二：该生铁合金除了含有铁、碳外，还含有_____。

实验步骤及现象：

（1）取一定生铁合金，加入过量的_____，充分反应后，合金部分溶解，并有无色气体产生。

（2）取步骤①中的滤渣，加入过量的_____，充分反应后，无明显现象。

实验结论：猜想_____正确。若步骤②中实验现象为滤渣部分溶解，并有气体放出，则猜想_____正确。

15．实验探究题。某化学兴趣小组为探究复分解反应能否发生，进行了如下实验。

（1）实验②中的现象是____________。

（2）甲同学认为实验①不反应，乙同学不同意甲同学的观点，认为无明显现象并不代表没有发生反应。经小组讨论，设计如下实验来探究稀硫酸与NaOH溶液能否发生反应。

观察到上述实验试管中的现象是______________（填“红色消失”或“红色不消失”），说明稀硫酸与NaOH溶液发生了反应。

16．实验探究题

同学们为了研究氧化铁能否在氯酸钾制取氧气的实验中起催化作用，进行了以下实验:

[实验一]氧化铁能否在氯酸钾制取氧气的实验中加快反应速率。

（1）实验3中氧化铁的质量为 __________________ g，以上实验采用了 ________________的实验方法。

（2）实验一得到的结论是 ____________。

[实验二]为证明氧化铁是该反应的催化剂，同学们又完成了以下的实验:

[资料]氯酸钾和氯化钾均能溶于水.

I.在实验3反应后的混合物中加足量的水溶解，过滤得到固体，洗涤干燥并用天平称量，质量为0.2g.

II.将一定量的CO通入滤出的固体，按下面进行实验:

（3）写出玻璃管内发生反应的化学方程式 ____________。写出澄清石灰水变浑浊的化学方程式__________。

[实验结论]氧化铁能在氯酸钾制取氧气反应中起催化作用.

[实验反思] （4）小华同学发现实验二（ II ）中的实验装置从环保角度看有一个缺陷，改进的方法是 _____________________________。若该固体完全反应，则实验完冷却试管后，直形试管的质量将_____________（增大减小），理论上质量的改变量为____________________________克。

（5）同时小华查阅资料发现一氧化碳还原氧化铁后剩余固体可能由氧化亚铁、四氧化三铁、铁粉和未反应的氧化铁中的一种或几种组成.为了研究剩余固体的成分，小红同学查阅了以下资料:

小红同学认为剩余固体中一定没有氧化铁，原因是_________________。

（6）测定剩余固体的组成.

17．实验探究题

Ⅰ探究物质在空气中和在氧气中燃烧

实验装置如图1所示，先点燃酒精灯，可观察到弯管2处有微弱的淡蓝色火焰，然后滴加过氧化氢溶液，过一会可观察到弯管2处的主要现象是_______________________。推测烧杯中氢氧化钠溶液的作用是_______________________。

Ⅱ探究微粒的性质

资料①：浓盐酸易挥发出氯化氢气体，浓氨水易挥发出（NH₃），氨气与氯化氢气体相遇会产生大量白烟，这是因为两者发生化合反应生成了氯化铵固体，写出氨气与氯化氢气体发生反应的符号表达式____________________。

资料②：气体的相对分子质量越小，其分子的运动速率越快。（已知氯化氢的相对分子质量比氨气的大）

实验装置如图2所示：在长玻璃管外壁用记号笔做了a、b、c三个标记。实验开始时同时挤入浓氨水和浓盐酸，一会儿后玻璃管中产生大量的白烟。此现象说明分子具有的性质是___________________，你认为玻璃管中最浓厚的地方是_________________

18．实验探究题。请根据下列实验装置图回答问题。

(1)写出仪器I的名称：_____。

(2)用A装置，制取O₂的化学方程式为________，若用另外一种物质来制取氧气，则需要在试管口放置一团棉花，其作用是__________；B装置也可以用于制取O₂，其化学方程式为__________。

(3)利用E来收集气体，要等到_______时，才能开始收集，待收集满时，应用玻璃片的______盖好集气瓶(填“光滑面”或“磨砂面”)；为防止在使用排水法收集O₂时操作错误导致倒吸，而影响发生装置，需在A与E装置之间连接一种称为“安全瓶”的装置，如图可用作“安全瓶”的装置是______(填序号①或②)。

(4)若用F装置收集CO₂时，发生装置应连接在_____(填“a”或“b”)端。若使用注射器来代替仪器I，则其优点________。

19．实验与探究题

根据下图所示,按要求回答问题：

（1）写出上图D装置中a仪器的名称 __________。

（2）用B装置加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气，化学方程式为 ____，其中二氧化锰起___作用；收集氧气可选择_______（填装置编号）。

（3）实验室正确二氧化碳通常选择下列药品中的 _______（填药品序号）。

a.稀盐酸 b.熟石灰 c.块状石灰石 d.稀硫酸

通常检验二氧化碳气体的反应可用化学方程式表示为_______。

（4）常温下，可用固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸反应制取硫化氢（H₂S）气体，若要控制滴加液体的速率，可选择的发生装置是 _________（填装置编号，下同）。实验室制取氢气应选择的发生和收集装置组合可以是_____。

（5）制取气体前应先检查装置的气密性，若按F图所示操作，结果在导管口未看到气泡，其可能原因与下列因素无关的是 ______（填序号）。

a.将烧杯换成水槽 b.导管伸入水中位置过深，气体无法逸出

c.将水换成冰水 d.先用手捂住试管壁，再将导管另一端插入水中

20．实验探究题：

已知某生铁合金除了含有铁、碳外，还含有硅或者铝中的一种。

某化学兴趣小组对该生铁合金产生了浓厚的兴趣，于是探究到底是含有硅还是铝。

【查阅资料】

硅不能与盐酸反应，但能与NaOH溶液反应:Si+2NaOH+H₂O=Na₂SiO₃+2H₂↑。

铝与NaOH溶液反应生成NaAlO₂与H₂，则铝与NaOH溶液反应的化学方程式为____________。

【提出猜想】

猜想一:该生铁合金除了含有铁、碳外，还含有硅。

猜想二：该生铁合金除了含有铁、碳外，还含有________

实验步骤及现象:

①取一定生铁合金，加入过量的________，充分反应后，合金部分溶解，并有无色气体产生。

②取步骤①中的滤渣，加入过最的________，充分反应后，滤渣部分溶解,并有气体放出。

实验结论:猜想_____正确。若步骤②中实验现象为无现象，则猜想_____正确。

《实验探究题》参考答案

1．(1)澄清石灰水变浑浊

(2)

(3)铁粉和

(4)硫酸铜

(5)猜想Ⅲ

2．(1)分液漏斗

(2)

(3)BCD

(4) 温度达到可燃物的着火点     

3．(1)水槽

(2) A     防止冷凝水倒流炸裂试管     

(3) E     导管口气泡连续均匀冒出     磨砂面     ②

(4)可控制反应的速率

4． 红色固体含有 和两种物质一溶液由无色变为淡蓝色，但液体中仍有红色沉淀物存在＝     >     Cu₂O+ H₂SO₄ = CuSO₄+H₂O+ Cu

5．(1) 物理     化学

(2)氨气/NH₃

(3)猜想二正确

(4) 对比实验，证明碳酸氢铵不能使湿润的酚酞试纸变色     不能     碳酸氢铵气体也可能使澄清石灰水变浑浊     低温避光密封保存

6．(1) 物理     化学

(2) 水/H₂O     氨气/NH₃

(3)猜想二正确

(4) 对比实验，证明碳酸氢铵不能使湿润的酚酞试纸变色     不能     碳酸氢铵气体也能使澄清石灰水变浑浊     低温避光密封保存

7．(1) 化学性质

(2) 带火星的木条     木条复燃

(3)过碳酸钠的产氧速率随加水量的增加而增大

(4)过碳酸钠是固体便于携带，且能持续平稳提供氧气

(5)操作简单（合理即可）

8．(1)N₂

(2) CO₂     CO₂+Ca(OH)₂=CaCO₃↓+H₂O

(3) 不能     当该气体是二氧化碳和氧气的混合气体时，若氧气含量低，也不能使带火星的木条复燃

9． H₂水是由氢、氧两种元素组成木条燃烧更剧烈氧气/长颈漏斗     CDEF（与顺序无关）     2H₂O₂2H₂O+O₂↑     BDFA（与顺序无关）     锌和稀硫酸（也可以写化学式）     10%～70%     可燃物虽与氧气接触，且达到着火点，燃烧也可能不发生。（是否燃烧也与氧气的浓度或可燃物的浓度有关等其它答案均可）

10．(1)长颈漏斗

(2)

(3)b

(4)BD或BG

11．(1)沸点

(2)小于

(3)试管

(4) AC     分解试管口未放一团棉花，高锰酸钾粉末进入水槽

(5) 将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，则氧气已集满

(6) 大     不易

(7) 剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，生成黑色固体     

(8)吸收二氧化硫，防止污染空气

12．(1) B或C     /

(2) a     O₂密度比空气大将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明二氧化碳已收集满

(3)剧烈燃烧、火星四射、放热、生成黑色固体

13．(1)（或）

(2)铁生锈、氧气不纯、温度不够等合理即可

(3)无关

(4)B

14． 2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑     铝     盐酸     氢氧化钠溶液     二     一

15．（1）气泡冒出（2）红色消失

16． 0.2     0.2     对比     氧化铁加快氯酸钾制取氧气的实验中起加快反应速率     Fe₂O₃＋3CO 2Fe＋3CO₂     CO₂＋Ca(OH)₂=CaCO₃↓＋H₂O     在装置末端玻璃导管处防止一个燃着的酒精的     减小     0.06     氧化铁的颜色为红色，其他物质的颜色都为黑色     剩余固体能够全部被吸引     加入足量的硫酸铜溶液     黑色固体全部溶解，蓝色溶液变为浅绿色有红色固体析出

17． 产生蓝紫色火焰     吸收SO₂，防止污染空气     NH₃+HClNH₄Cl     分子在不断运动     c

18． 长颈漏斗     2KClO₃2KCl+3O₂↑     防止高锰酸钾的小颗粒随气流进入导管     2H₂O₂2H₂O+O₂↑     气泡连续均匀冒出     磨砂面     ②     a     能控制液体的滴加速度

19． 集气瓶     2KClO₃2KCl + 3O₂ ↑     催化     D或E     ac     CO₂ +Ca(OH)₂ =CaCO₃↓+ H₂O     A     AE或AC     a

20． 2Al+2NaOH+2H₂O=2NaAlO₂+3H₂↑；     铝     盐酸     NaOH溶液     一     二