各位老师：
大家下午好！
我先算一笔账。今天是5月23号，按咱们这儿的惯例，中考大概在6月20号前后。满打满算，留给我们的时间不到三十天了。
三十天，说起来不长，掰着手指头数，四个星期多一点。但这三十天怎么过，直接决定咱们这届初三最后的成色。过好了，前面九个月的努力都能兑现在分数里；过不好，前面熬的那些夜、批的那些卷、操的那些心，很可能就打折扣了。
所以今天这个会，我不讲加油，不讲鼓劲，就讲一件事——最后这三十天，咱们怎么过才不算白过。
我知道，到了这个节骨眼，老师们都很累了。不是一般的累，是那种"再坚持一下"的累。有的老师嗓子已经哑了半个月，有的老师晚自习结束回家路上差点睡着，有的老师家里的孩子都快不认识自己了。这些我都知道，我也都看在眼里。
但越是这个时候，我越要说一句不太中听的话：最后三十天，拼的不是谁更累，是谁更清醒。
盲目地加课、盲目地刷题、盲目地施压，不仅没用，反而可能坏事。学生已经饱和了，你再加，他就溢出来了。所以今天我讲的，不是"再加把劲"，而是"怎么把这把劲使在刀刃上"。
我总结了五个"刀刃"。每一个都是我从这次模拟考试的数据里、从最近推门听课的观察里、从和学生聊天的感受里，一点点抠出来的。
第一个刀刃：回归课本，不是"过一遍"，是"抠死角"
先说第一件事，也是我最担心的一件事——很多老师最后阶段已经不愿意碰课本了。
觉得课本太基础、太简单、太"没意思"，不如做模拟卷过瘾，不如讲压轴题有成就感。但我要非常严肃地说一句：最后三十天，课本比任何模拟卷都重要。
为什么？因为中考命题有个铁律——一切偏离课本的偏题怪题，都会被清理；一切超出课标的超纲内容，都不会出现。 今年的命题方向尤其明确，省里反复强调"依标命题、教考衔接"。什么叫教考衔接？就是你教了什么、课本上写了什么，考场上就考什么。
我说的回归课本，不是让学生把六本书从头翻一遍。那来不及，也没必要。我说的是"抠死角"。
什么意思？就是课本上那些最容易被忽略的"边角料"。
比如数学课本上每一章后面的"阅读与思考"栏目，比如物理课本上的小实验和活动探究，比如语文课本上的注释和课后习题的变式，比如英语课本上那些看似"不考"的交际用语。这些内容，老师上课往往一句带过，学生复习往往直接跳过，但命题组恰恰喜欢从这些"死角"里出题。
我提一个具体要求：最后两周，各备课组把课本重新过一遍，但不是过知识点，是过"死角"。 每个学科列出一份"课本死角清单"，不超过.........
