聚焦中考复习策略
共研课堂提质效
平湖市初中语文中考复习专题研训（三）暨杭师大附校第九届课堂教学展示活动
为精准把握中考复习方向，优化复习教学策略，提升全市初中语文复习备考实效，5月20日上午，平湖市初中语文中考复习专题研训（三）暨杭师大附校第九届课堂教学展示活动在杭州师范大学附属乍浦实验学校隆重举行。来自全市各初中学校的九年级备课组长及骨干教师齐聚一堂，共研共进。
本次活动分为课堂展示、专家讲座和教研员总结三个环节，两节中考复习展示课同时开讲，分别聚焦小说主题阅读与名著专题复习，为与会教师提供了极具实操性的复习范例。
课堂展示一：小说主题答题策略探究
课堂以学生考试难题为切入点，结合《耧车》《耍猴》等真题，引导学生对照答案自查失分点，在比对、修正、总结中提炼答题方法。李老师借助 “审—思—写” 思维路径，带领学生从人物、情节、关键句入手，搭建情节—情感—主题的答题逻辑链，实现由浅层梳理到深层解读的跨越。
课堂巧用《鲲鹏记》真题迁移训练，通过互评、实战演练巩固分层作答、规范表达的答题技巧。整堂课立足学情，层层递进，注重答题规范与思维培养，有效消除学生阅读畏难心理，帮助学生建立严谨审题、精准作答的习惯，为中考语文阅读高效提分夯实基础。
课堂展示二：反抗类名著专题复习
杭师大附校朱佩佩老师执教《反抗类名著专题复习》课。课堂以“反抗精神”为核心，整合《西游记》《水浒传》《骆驼祥子》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》等多部名著，构建“梳理·探究·表达·真题”四位一体复习模块。
朱老师以中考真题提炼命题规律，借助“词云”活动聚焦核心精神。学生以“手册编辑”身份参与情境任务，在“梳理·反抗者档案”环节归纳反抗根源。课堂巧用“反抗坐标图”，以X轴“反抗姿态”和Y轴“反抗格局”引导学生分析祥子、简·爱、孙悟空、毛泽东等人物差异，通过关键追问探究反抗结局背后的时代、信念、格局等因素。在“表达·反抗者宣言”环节，学生齐读经典宣言，并将精神迁移到当代生活。最后聚焦答题规范，提炼“亮明观点→情节支撑→分析阐述”模板，通过实战演练和互评提升作答精准度。
整堂课立足学情，融合思辨与应试，既夯实了名著知识框架，又培养了学生的思维品质与答题能力，为中考名著专题复习提供了高效范式。
专家讲座：高屋建瓴指方向
课堂展示结束后，正高级教师张占营老师为大家带来专题讲座。张老师的讲座高屋建瓴、深入浅出，既有理论高度，又有实践温度。他围绕“学科实践”与“高阶思维”两大关键词，结合两节展示课的具体案例，阐述了中考复习中如何从“知识灌输”转向“素养生成”，如何通过任务情境、思维工具和评价量规引导学生实现深度学习。张老师强调，复习课不仅要“温故”，更要“知新”——在整合中建构体系，在比较中发展思维，在迁移中形成能力。他精湛的教学智慧与独到的专业见解，赢得了在场教师的阵阵掌声。
教研员总结：深耕精研再出发
活动最后，平湖市初中语文教研员徐萍老师为本次活动做总结点评，徐老师充分肯定了两位执教教师的精彩课堂与张占营老师的深度讲座，指出本次研训活动紧扣中考复习痛点，以真实课例为载体，展示了“主题化、结构化、情境化”复习策略的实践路径。她希望全市九年级语文教师以此次活动为契机，深耕学科实践，关注学生思维发展与答题规范，在复习教学中精准发力、科学提质，共同推动平湖市初中语文教学再上新台阶。
教育之路，研无止境。本次研训活动为中考语文复习提供了新思路、新方法，与会教师纷纷表示受益匪浅。愿我们以此次活动为起点，在语文教学之路上不断探索，共筑教育新篇！
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图文：杭师大附校（初中部）
编辑：徐 萍
初审：张 丽
复审：王国强
终审：张跃飞
监制：郑华军
