我们观察近几年的中考作文命题，又结合了更早以前的命题方式，以及新课标的变动情况，发现了这样一个现象。
就是，中考作文命题，正在发生根本性转向。
过去，大多作文题的关注点是“成长”，记叙文是主体，主要是记录生活事件。
然后是叙议结合，针对成长的感悟。
这些，基本都是典型的“我成长”叙事。
核心是讲一个故事，展现一段经历，最后获得一个感悟。
但是近两三年，命题的思路，正跟着高考“波动”。
我们很容易发现，这个自上而下的传导，开始明显显现。
包括现在的各地的模拟题，都开始关注“我思考”，甚至“我思辨”。
也就是说，题目的焦点，从“我经历了什么”，转向了“我怎么看这个世界”。
从对个人故事的回望（个人叙事），升级到对复杂议题的理性思考（理性叙事）。
这，便是当前中考作文最明确、最核心的风向标。
特别是发达地区，今后将很少出现那种简易的，关于成长的半命题或自命题作文。
为什么这么确定呢？
我们能看到的是一个评分标准的“隐形变化”。
是指挥棒在调整。
多地评分细则中，出现一种叫“思维品质”的东西。
它作为一个独立的评分维度，正被纳入考核，权重不低。
这意味着，阅卷老师手里的评分表，多了一把新尺子。
这把尺子量的不是你的故事多感人，而是你的思维有多清晰，多深刻，多有逻辑。
具体来说，新标准青睐这样的文章：
有“认知升级”，而不仅是“事件记录”。
结尾的感悟，必须是一种有普适性的观点、方法论之类的东西。
不是一句万能的“我长大了”，或“空谈道理”，而应是你的思考，扎根于具体的材料、情境推出的观点。
而且，“情绪曲线”方面，要的是情绪有层次、逻辑。
比如从困惑，到挣扎，到顿悟，到释然或坚定。
那些一些作文就写父母祖辈都出事的文章，将不再被同情。
不是因为阅卷老师不同情你，而是，空洞的东西，将不再作为评分标尺。
简单说，“好故事+真感动”的旧模式正在失效。
“真问题+深思考”的新标准正在确立。
其实，这不仅是作文的要求，也是未来社会对人才的核心期待。
你不否认对人才的标准在变化，就不会否认考试命题，也会随此变化。
那么，知道了“为什么变”和“变成什么样”，最关键的一步就是，怎么练？
这里提供三个核心策略，应该可以立即上手。
策略一是升级你的“故事素材库”。
不要再积累成长事件，或者，记住一个万能的事件就行了，以防万一出成长类题目。
有意识收集能引发思考的“两难情境”或“矛盾现象”。
比如过年是坚守复杂的传统仪式，还是选择简单的家庭团聚？运动会为了班级荣誉，让有伤的同学上场，对吗？
这类没有标准答案的议题，积累了，到时候就是很好的素材。
策略二是掌握“思辨结构三阶法”。
一个小技巧，中考生足够用。
目的，是让思考清晰可见，且能在考场上快速搭建文章骨架。
先呈现现象，提出真问题。（是什么？）
直接切入一个具体的社会现象、生活场景或题目所给材料，指出其中蕴含的矛盾或值得思考的点。
然后一定要从多个角度分析，展现自己思维过程。（为什么？）
文章的核心部分，运用“一方面……另一方面……”，“从短期看……从长远看……”，“对个人而言……对社会而言……”等句式，进行至少两个维度的分析。
展现你权衡、比较、推断的思维轨迹。
结尾处总结升华，给出你的立场与洞见。（怎么办？）
一定要得出一个辩证、不偏激的结论！
这个结论可以是一种选择、一种态度，或一个更具普遍性的认知升级。
策略三是每天都“微思辨”训练。
每天花几分钟，看到任何一个东西，比如一条新闻、一句名言或一个生活场景。
都用策略二中的“三阶法”，练习。
比如看到“中小学生流行解压完具”，可以快速思考。
这是减压妙招，还是浮躁跟风？它反映了青少年怎样的心理需求？
用不了十天八天，你的思维反应速度、深度，都会远超同龄人。
能讲一个感人故事，今后，不再稀缺。
但能穿透噪音、厘清本质，做出审慎判断的能力，将无比珍贵。
中考作文风向标，就是这样转向的。
重新审视你的作文，重建应对策略吧。
