南宁二模语文试卷新鲜出炉！一个“活”字贯穿全卷：既考查灵活变通的思维，也呼唤鲜活灵动的表达。桃李园教育为你深度拆解三大变化。
现代文阅读：
从“套公式”走向“真读懂”
01
非连文本：图表里的“活信息”
一模侧重单一文本分析，二模呈现三则材料（文旅数据、演唱会经济、出行趋势），第10题“南宁文旅为何火起来”和第11题“文化扎根+方式创新”的建议题，需要跨材料关联+提炼观点，真正考查信息整合力。
02
文学文本：苏轼笔下的“活灵魂”
《在故宫寻找苏东坡》相比一模的写人叙事类，二模更关注人物精神世界的转变轨迹——第12题要求梳理苏轼贬谪黄州的心路历程，第15题从“称号”角度拟标题。这类题目没有固定公式，需要学生真正读懂人物。
03
名著阅读：批注里的“活见解”
第23题要求对“周进撞号板”进行个性化批注——典型的“真读过才能答”，死记硬背彻底失效。
古诗文阅读：
从“死记硬背”走向“活学活用”
文言对比：两篇名文共话一个“活”字
甲文《造弓》与乙文《活板》均选自《梦溪笔谈》，围绕“活”的工匠智慧展开。第22题要求结合两文具体实践阐释“灵活变通”——不再是孤立的字词翻译，而是打通两文、提炼共性，考查真正的迁移能力。
诗词鉴赏：一个“又”字品出“活滋味”
《鹧鸪天》写于贬谪黄州时期，第17题要求品析“又得浮生一日凉”中“又”字的妙处。这个字看似平淡，却蕴含旷达与无奈交织的复杂情感——相比一模考查意象识别，二模更注重语言细读与情感体悟，淡中见深。
古诗默写：情境里的“活记忆”
第8题“诗意青春”主题卡片，将默写嵌入“早春生机”等情境，以用带记，不再是机械填空，更符合新课标导向。
作文与积累：
从“机械答题”走向“真情实感”
作文
话题
一个“活”字写活真实人生
相比一模常见的“成长类”命题作文，二模以“活”字为话题，材料从字形解读入手，关键在于写出“我”的真实感悟，而非套用万能素材。
语言
运用
真实情境里的“活能力”
【任务一】发言稿修改题，涉及错别字、成语替换、病句修改、句子排序——全部嵌入“五四青年节”真实语境。第6题补写诗歌《漓江帆影》，要求结合宣传海报并运用修辞，是一道微型创意写作题，对语言表现力要求较高。
对联题
选对还要说通道理
第7题选择下联，不仅要求选出正确选项，还要从格式和内容两个角度阐述理由。相比一模的选择题，二模更注重思维过程的呈现，选对了还得说清楚为什么对。
二模释放明确信号：刷题套路正在失灵，真实阅读与灵活思维才是高分密钥。桃李园教育建议同学们回归文本细读，让思维“活”起来。
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编辑 韦佳良
初审 李宗科
终审 刘又源
牙俊健
