一、题目含义拆解
旧时光
指过往岁月里的往事、回忆、老物件、故人旧事、童年点滴、往日温情片段，不是伤感怀旧，而是温暖的过往。
暖心房
核心主旨：旧日回忆至今依旧温暖内心、治愈情绪、给予力量，让人心生感动、倍感慰藉。
整体题意
追忆往昔温暖美好的往事，抒发旧回忆长存心底、时时温暖自己的真情。
二、写作立意（3 个最优角度）
亲情立意：长辈陪伴、家人关怀、儿时居家温暖时光。
温情立意：老友相伴、师生情谊、邻里善意。
成长立意：童年趣事、平凡小事、旧日美好治愈当下疲惫。
三、写作重点
选材小事为主：一碗热汤、一句叮嘱、老院子、旧玩具、夏夜乘凉、放学同行等。
情感基调：温柔怀旧、温暖治愈，拒绝悲伤伤感。
结构要点：今时处境引入→回忆旧时光细节→回归当下，点明回忆温暖心灵。
四、开头万能思路
时光匆匆流逝，许多往事渐渐远去，可那些藏在岁月里的旧时光，从未消散，静静藏在心间，岁岁年年，温暖心房。
五、结尾升华句式
旧时光虽已远去，却化作心底最柔软的力量，时时温暖前路，伴我岁岁前行。
留 得 往 事 成 回 味
德惠市第三中学2011级03班 张溪峻
故乡的老屋旧事，是我心底一支悠长的歌谣。
老屋是用土坯建成的，冬暖夏凉，给人温馨的感觉。老屋前的院子很小，小得只能包容两棵果树。
我的童年因为有了这支歌谣，快乐无比。夏天的晚上，我总喜欢和隔壁的爷爷一样，端着饭碗盘腿坐在席子上，身边点起蚊香，大口大口地吃着面条，发出很爽的声音。耳畔是温和的夏风，抬头看满天繁星，然后听爷爷在房子上跷着二郞腿唱着的：“山里的孩子不害羞哟……”
夏天，爷爷总喜欢在房上睡觉，他说凉凉地真舒服，我很羡慕他。但是我却不能，因为母亲说山上有狼，专挑在房上睡觉的小孩吃。
夏日从地里耕种回来，总有一群人在我家果树下面，我无心地听着他们说笑，话家常，内容无非是谁先埋入黄土，谁家的鸡又下了几个蛋。
冬天一下雪，母亲就把雪都扫到一处，我和小伙伴们并不关心雪扫在哪儿，只是扫到一处便于我们堆雪人。虽然手冻得通红，可我们依旧笑得开心，把老屋都笑颤了。
岁月像把无情的刻刀。后来，我们搬出了老屋，搬进了高楼。老屋成了我心中一首难忘的歌，任凭岁月更迭，这份冲刷不去的记忆，总会让我时常回味。我总想着老屋的院子，老屋的树，还有隔壁的爷爷……没有人在屋前嬉笑打闹了，它是否孤单？没有人再为它歌唱了，它会寂寞吗？
暑假里，我告诉母亲，想回老屋看看，母亲说：“想去就去吧。”
老屋更老了，院子里杂草丛生，苔藓遍地。一只麻雀落在屋檐上，果树上还结着苹果。
我推开吱吱呀呀的门，有一股潮湿的气息扑面而来，这里安静得能让我听到自己的心跳。我拉开一个抽屉，那里躺着我儿时的照片，照片已经泛黄了，上面的我噘着嘴，瞪着眼，一下子就把我逗笑了，这一笑似乎惊醒了正在沉睡的老屋。它眉开眼笑地欢迎我，让我感觉这里的一切又熟悉起来，熟悉的味道，熟悉的声音……突然听见有人在喊：“峻啊，你回来了！”是隔壁的爷爷，爷爷更老了，花白的胡子愈发稀疏了。“爷爷，您怎么不和女儿到城里享福啊？”“家里没人了，这老屋可怜，可怜呐，你不知道这老屋啊……”
听着爷爷讲老屋的故事，看着斑驳的树影，嗅着温暖的气息，一切都那么熟悉。时光仿佛倒流了，我又看到了儿时的星空，听到爷爷那苍老亲切的歌声：“山里的娃娃不害羞哟……”
指导教师：陈立彬
稍稍修改之后：
旧时光，暖心房
德惠市第三中学2011级03班 张溪峻
故乡的老屋旧事，是我心底一支悠长的歌谣。每当想起它，便在我的心中升腾起一股浓浓的暖意。
老屋是用土坯建成的，冬暖夏凉，给人温馨的感觉。老屋前的院子很小，小得只能包容两棵果树。
我的童年因为有了这座老屋，快乐无比。夏天的晚上，我总喜欢和隔壁的爷爷一样，端着饭碗盘腿坐在席子上，身边点起蚊香，大口大口地吃着面条，发出很爽的声音。耳畔是温和的夏风，抬头看满天繁星，然后听爷爷在房子上跷着二郞腿唱着“山里的孩子不害羞哟——”
爷爷总喜欢在房上睡觉，他说凉凉地真舒服，我很羡慕他。但是我却不能，因为母亲说山上有狼，专挑在房上睡觉的小孩吃。
从地里耕种回来，总有一群人在我家果树下面，我无心地听着他们说笑，话家常，内容无非是谁先埋入黄土，谁家的鸡又下了几个蛋……
等到了冬天一下雪，母亲就把雪都扫到一处，我和小伙伴们并不关心雪扫在哪儿，只是扫到一处便于我们堆雪人。虽然手冻得通红，可我们依旧笑得开心，把老屋都笑颤了。
岁月像把无情的刻刀。后来，我们搬出了老屋，搬进了高楼。老屋成了我心中一首难忘的歌，任凭岁月更迭，这份冲刷不去的记忆，总会让我时常回味。我总想着老屋的院子，老屋的树，还有隔壁的爷爷……没有人在屋前嬉笑打闹了，它是否孤单？没有人再为它歌唱了，它会寂寞吗？
暑假里，我告诉母亲，想回老屋看看，母亲说：“想去就去吧。”
老屋更老了，院子里杂草丛生，苔藓遍地。一只麻雀落在屋檐上，果树上还结着苹果。
我推开吱吱呀呀的门，有一股潮湿的气息扑面而来，这里安静得能让我听到自己的心跳。我拉开一个抽屉，那里躺着我儿时的照片，照片已经泛黄了，上面的我噘着嘴，瞪着眼，一下子就把我逗笑了，这一笑似乎惊醒了正在沉睡的老屋。它眉开眼笑地欢迎我，让我感觉这里的一切又熟悉起来，熟悉的味道，熟悉的声音……
突然听见有人在喊：“峻啊，你回来了！”是隔壁的爷爷，爷爷更老了，花白的胡子愈发稀疏了。“爷爷，您怎么不和女儿到城里享福啊？”“家里没人了，这老屋可怜，可怜呐，你不知道这老屋啊……”
听着爷爷讲老屋的故事，看着斑驳的树影，嗅着温暖的气息，一切都那么熟悉。
时光仿佛倒流了，我又看到了儿时的星空，听到爷爷那苍老亲切的歌声：“山里的娃娃不害羞哟……”
每当这时，我的双眼都会不约而同地流下两行泪来。那泪里的东西，很浓很浓，大概是旧时光给我的心房带来的温暖吧，一定是的……
评语：这是一篇回忆性小散文，文章以老屋为线索，回忆了童年时许多往事，仿佛一杯香茗，让人读了感到恬淡，幽香；又如一束春光，让人沐浴着倍感温暖。
“老屋荒芜了……”“爷爷更老了……”字里行间渗透着韶华易逝，岁月蹉跎般的温婉。
结构完整，首尾呼应，题目更精彩！
指导教师：陈立彬
那段时光，我真快乐
德惠市第三中学2011级03班 王轶楠
在小院的那段时光，我真快乐。
我在外婆家的小院里长大。外婆年纪虽大，但仍每天把小院打扫得干干净净。
那段时光，我会和外婆在田间路边采集各种各样的花的种子，种在小院里。我每天大早提着小水壶给花儿浇水，给这些不说话的天使讲我最喜欢的故事。于是，花儿和我一起成长。春天，她们用精心挑选的裙子来打扮自己，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”引来许许多多的蝴蝶在她们身旁驻足，我和伙伴们就大喊着追赶蝴蝶，肉乎乎的小手在空中乱舞，不过从未捉到过蝴蝶，因为我们不想伤害任何像我的花儿们一样美丽可爱的生灵。
那段时光，我会把写着心愿的纸条埋在门前的梧桐树下，希望会有路过这里的精灵帮我实现愿望。邻居的叔叔会在粗壮的树干上刨一个小小的洞，我可以踩着凳子爬上低低的树把手伸进洞去，看里边有没有什么秘密？也会在梧桐开花的季节，和伙伴们骑在树干上，采一朵梧桐花放在鼻子底下，柔柔的花瓣常常会弄得我很痒，可那若有若无的花香是我觉得最好闻的味道。树上不时会冒出几只青色的小虫，可我一点也不怕，因为我知道它们和花儿，蝴蝶一样是大自然的孩子。这时候，外婆就会坐在树下的藤椅上打盹，头一点一点的，那样子有趣极了。
那段时光，我常会在阳光充足的午后踮着脚尖小心翼翼地走路，因为我觉得世界上任何事物都不及阳光美好，花儿在阳光的轻抚下绽开笑脸，小树在阳光的守候下，放出绿色的光彩，因为有了阳光，世界才能明亮而又温暖，所以我很怕自己踩痛了它。
那段时光，玩累了的我就伏在外婆腿上，听她讲故事。外婆坐在藤椅上泡茶，干皱的茶叶到了热水里就变得翠绿，舒展着叶尖，顽皮地打着旋儿，袅袅上升的热气发出略微苦涩的香气，外婆的声音很轻很柔，不一会儿我便沉沉地睡去，梦里有花，有树，有蝴蝶，有外婆，还有茶香和梧桐花香交织着的又苦又甜的香气……
岁月的光阴总是在不经意间就从我们的指缝溜走了。现在的我每每闲暇之时，还经常不由自主的想起儿时的那段时光，想起外婆，想起外婆的茶香……
稍稍修改之后：
旧时光，暖心房
德惠市第三中学2011级03班 王轶楠
在小院的那段时光，我真快乐。每当想起，我的心房就暖暖的。
我在外婆家的小院里长大。外婆年纪虽大，但仍每天把小院打扫得干干净净。
那段时光，我会和外婆在田间路边采集各种各样的花的种子，种在小院里。
我每天一大早便提着小水壶给花儿浇水，给这些不说话的天使讲我最喜欢的故事。于是，花儿和我一起成长。
春天，她们用精心挑选的裙子来打扮自己，“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”引来许许多多的蝴蝶在她们身旁驻足，我和伙伴们就大喊着追赶蝴蝶，肉乎乎的小手在空中乱舞，不过从未捉到过蝴蝶，因为我们不想伤害任何像我的花儿们一样美丽可爱的生灵。
那段时光，我会把写着心愿的纸条埋在门前的梧桐树下，希望会有路过这里的精灵帮我实现愿望。邻居的叔叔会在粗壮的树干上刨一个小小的洞，我可以踩着凳子爬上低低的树干把手伸进洞去，看里边有没有什么秘密？也会在梧桐开花的季节，和伙伴们骑在树干上，采一朵梧桐花放在鼻子底下，柔柔的花瓣常常会弄得我很痒，可那若有若无的花香是我觉得最好闻的味道。树上不时会冒出几只青色的小虫，可我一点也不怕，因为我知道它们和花儿，蝴蝶一样是大自然的孩子。这时候，外婆就会坐在树下的藤椅上打盹，头一点一点的，那样子有趣极了。
那段时光，我常会在阳光充足的午后踮着脚尖小心翼翼地走路，因为我觉得世界上任何事物都不及阳光美好，花儿在阳光的轻抚下绽开笑脸，小树在阳光的守候下，放出绿色的光彩，因为有了阳光，世界才能明亮而又温暖，所以我很怕自己踩痛了它。
那段时光，玩累了的我就伏在外婆腿上，听她讲故事。外婆坐在藤椅上泡茶，干皱的茶叶到了热水里就变得翠绿，舒展着叶尖，顽皮地打着旋儿，袅袅上升的热气发出略微苦涩的香气，外婆的声音很轻很柔，不一会儿我便沉沉地睡去，梦里有花，有树，有蝴蝶，有外婆，还有茶香和梧桐花香交织着的又苦又甜的香气……
岁月的光阴总是在不经意间就从我们的指缝溜走了。现在的我每每闲暇之时，还经常不由自主的想起儿时的那段时光，想起外婆，想起外婆的茶香……每当这时，我的心房总是暖暖的！
评语：文中所选取童年生活中的平凡小事，如天上的星星熠熠生辉，既写出了童真，也写出了童趣，更写出了甜蜜与温暖。
层次清晰，结构严谨。开篇如一个美丽的小凤头，直入主题，结尾似一条有力的豹尾，突出了中心。
语言优美，似一支清远的笛婉转悠扬。
你今天受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成阳光，照亮你的路。——泰戈尔
磨难，对于弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者则是生发壮志的泥土。
以上材料引发了你怎样的感悟和思考?请自拟题目，写一篇文章。
作文要求:文体不限(诗歌除外),文体特征明显;表达要有真情实感;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。
作文材料解析：以磨难为翼，赴成长之约
一、材料核心解读（重中之重）
本次作文为材料作文，两则材料核心观点高度一致，均围绕“磨难”展开，形成互补，明确传递“正视磨难、以强者之心面对磨难，苦难终会成就自我”的核心导向，具体拆解如下：
1. 泰戈尔名言解读：重点强调“苦难的价值”——当下经历的所有艰辛（受苦、吃亏、担责、忍痛等），都不是无用的消耗，而是一种积累和沉淀，最终会转化为“阳光”（力量、希望、机遇），为未来的前行指明方向、提供支撑。核心关键词：苦难、积累、转化、照亮前路。
2. 第二则材料解读：重点强调“对待磨难的态度决定结果”——磨难本身没有绝对的好坏，关键在于面对它的人：弱者被磨难击垮，陷入绝境（死亡的坟墓）；强者则能借助磨难激发斗志，积累力量，让磨难成为成长的“养分”（生发壮志的泥土）。核心关键词：磨难、弱者、强者、壮志、绝境与成长。
材料整体主旨：磨难是人生常态，不必畏惧苦难，应以强者的姿态直面磨难，在苦难中磨砺自我、积蓄力量，最终让所有经历的苦难，都成为照亮前路的光芒，成就更好的自己。
二、核心立意（3个最佳，避坑首选）
立意需紧扣“磨难”“态度”“成长”三个核心，避免偏离，以下3个立意最贴合材料，且易写出深度，适合学生选用：
1. 核心立意一（最稳妥）：直面磨难，以坚韧之心承接苦难，让今日之苦，成就明日之光。（兼顾两则材料，既体现苦难的价值，也体现强者的态度）
2. 核心立意二（有深度）：拒绝做磨难的奴隶，要做磨难的主人，在逆境中淬炼壮志，在苦难中奔赴成长。（侧重“强者心态”，突出主动面对磨难的意识）
3. 核心立意三（易共情）：所有默默承受的苦难，都是成长的勋章，终会化作暖阳，照亮我们前行的每一步。（侧重“苦难的转化”，贴合青少年自身经历，易写出真情实感）
避坑提醒：
① 不可脱离“磨难”谈成长，比如只写“坚持就会成功”，却不提及“磨难”的作用，属于偏离主题。
② 不可片面否定苦难，只写苦难的痛苦，不写苦难的价值，不符合材料积极向上的导向。
③ 不可混淆“强者”与“盲目坚持”，避免写成“硬扛苦难”，而应突出“在苦难中积累、成长”。
三、写作方向（3个易操作，适配学生）
结合青少年的生活实际，推荐3个易选材、易出彩的写作方向，避免空洞说理： 1. 自身经历类（最易共情）：写自己学习、生活中的磨难——比如刷题的疲惫、考试失利的沮丧、努力不被认可的委屈、承担责任的压力，通过具体事例，展现自己从“畏惧苦难”到“直面苦难”的转变，最终收获成长（如成绩进步、心态成熟、学会担当），呼应“苦难化作阳光”。
2. 名人事例类（增强说服力）：选用古今中外“直面磨难、成就自我”的名人素材，对比“弱者”与“强者”的不同选择——比如越王勾践卧薪尝胆（强者，借磨难生发壮志）、司马迁忍辱著《史记》（强者，苦难转化为力量）；反之，可简要提及那些因畏惧磨难而半途而废的人（弱者，被磨难击垮），形成对比，突出观点。
3. 思辨感悟类（提升深度）：结合材料，谈对“磨难”的辩证思考——磨难不是洪水猛兽，也不是成长的绊脚石，而是成长的“试金石”；真正的强大，不是从未经历苦难，而是经历苦难后，依然能向阳而生，让苦难成为自己的底气。
四、文体推荐与结构模板（议论文首选，易拿高分）
1. 文体推荐
优先写议论文：结构清晰、观点明确，能充分结合材料说理，贴合题目“感悟和思考”的要求；若擅长抒情，也可写记叙文（以自身经历为主），但需注意结尾升华，紧扣材料主旨，避免写成单纯的“诉苦文”。
2. 议论文结构模板（直接套用）
①. 开头（引材料+点论点，50到100字左右）：引用泰戈尔名言或材料中的句子，简要解读材料核心，引出中心论点（比如：磨难是成长的养分，唯有以强者之心直面苦难，方能让今日之苦，化作明日照亮前路的阳光）。
②. 中间分论点（3个，层层递进，300-400字）：
分论点1：磨难是磨砺意志的试金石，让人在煎熬中变得坚韧（结合自身或小事，体现“苦难的磨砺作用”）。
分论点2：弱者惧磨难而沉沦，强者借磨难而奋起（用名人对比，突出“态度决定结果”）。
分论点3：所有苦难皆有回响，今日的坚守与承受，终会化作前行的力量（升华苦难的价值，呼应泰戈尔名言）。
③. 结尾（联系自身+升华，50——100字左右）：结合青少年的身份，强调我们应正视学习、生活中的磨难，不畏惧、不退缩，以坚韧之心承接苦难，以奋进之姿奔赴未来，最终让磨难成为我们成长路上的荣光。
五、拟题推荐（10个，分风格，直接选用）
拟题需紧扣“磨难”“成长”“阳光”“强者”等关键词，简洁有感染力，避免空洞，分3种风格供选择：
1. 简洁有力型：《苦难为翼，向阳而行》《磨难铸荣光》《以苦为光，奔赴远方》
2. 温情治愈型：《那些吃过的苦，终会照亮前路》《苦难生暖，成长有光》《以磨难为壤，育成长之花》
3. 思辨深刻型：《弱则困于磨难，强则借于磨难》《苦难不是终点，成长才是答案》《以心为炬，渡磨难之河》
六、素材速用（分类整理，直接套用，避免记混）
1. 名人素材（3个高频，适配论点）
勾践：越国战败后，忍辱负重，卧薪尝胆，在磨难中积蓄力量，最终打败吴国，一雪前耻——证明“强者借磨难生发壮志”。
司马迁：因李陵之祸，遭受宫刑，承受常人难以忍受的屈辱，却没有被磨难击垮，忍辱著书，终成《史记》——证明“苦难可转化为力量，照亮前路”。
苏炳添：从曾经的伤病困扰，到突破年龄限制，在训练中承受无数艰辛，最终打破亚洲纪录，成为奥运健儿——证明“直面磨难，方能突破自我”。
2. 名句素材（补充开头/结尾，提升文采）
不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。（贴合“磨难成就成长”）
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（贴合“磨难磨砺意志”）
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。（贴合“强者直面磨难的坚韧”）
七、常见易错点（避坑指南，重中之重）
1. 偏离主题：只写“坚持”“努力”，不提及“磨难”；或只写“苦难的痛苦”，不写“苦难的价值”，均属于偏离材料核心。
2. 观点模糊：没有明确的中心论点，或分论点与中心论点脱节（比如中心论点是“直面磨难”，分论点却写“坚持的重要性”）。
3. 素材滥用：选用的素材与“磨难”无关（比如写“爱迪生发明电灯”，只写坚持，不写他经历的失败与磨难）。
4. 情感消极：全文基调过于悲伤，只抱怨苦难，没有体现“苦难转化为阳光”的积极导向，不符合材料主旨。
范文：
小议逆境出人才
德惠市第三中学08级13班 刘书言
材料中所说的“受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪… …”说到底就是人生中经历的“磨难”或叫“逆境”。这让我想起“天才免不了会遇到人生中的逆境，因为逆境会造就天才”这句话来，为什么会这样说呢？
原因很简单，因为逆境是天才的摇篮，是走向成功的必由之路。在逆境面前不低头，不认输，就很容易有所作为。古往今来，有很多有所建树的人都是在逆境中锻炼出来的。
文王拘而写《周易》，仲尼厄运著《春秋》，屈原放逐赋《离骚》，孙膑膑脚修《兵法》… …这些铁的事实不足以证明逆境可以造就人才的道理吗？
美国十九世纪杰出的作家、教育家海伦·凯勒就是活生生的例子。一八八0年六月二十七日出生于亚拉巴马州北部一个叫塔斯喀姆比亚的城镇。她在18个月的时候就被猩红热夺去了视力和听力，不久又丧失了语言表达能力。然而就在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，并在她的导师安妮·莎利文的努力下，海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。
她热爱生活，学会了骑马、滑雪、下棋，还喜欢上了戏剧演出，喜爱参观博物馆和名胜古迹，并从中得到知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。而且以优异的成绩毕业于美国拉德克利夫学院，成为一个学识渊博的人，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的著名作家和教育家。她走遍美国和世界各地，为盲人学校募集资金，还把毕生的经历都用在了世界残疾儿童的福利和教育事业上，赢得了世界各国人民的赞扬，被称为十九世纪轰动世界的人物之一，并得到许多国家政府的嘉奖。
可见，逆境中确实可以造就人才。但并不是说逆境就是成才的必要条件，逆境中出人才是需要勇气和毅力的。
被称为“宇宙之王”的世最上最伟大的英国科学家、剑桥大学应用数学及理论物理学系教授史蒂芬·威廉·霍金，1942年1月8日在英国牛津出生。曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学，并获剑桥大学哲学博士学位。但是，不了解他的人，谁会知道这位伟大的科学家竟在21岁时就不幸患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，几乎全身瘫痪。然而霍金并没有被这突如其来的病魔吓到，相反，他却身残志坚，化劣势为优势，以超凡的勇气和毅力把自己禁锢在一把轮椅上全身心的坚持研究。从此，他不能写字，看书只得依赖于一种翻书页的机器，读文献时必须让人将每一页摊平在一张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。每天他必须驱动轮椅从他的家——剑桥西路５号，经过美丽的剑河、古老的国王学院驶到银街的应用数学和理论物理系的办公室，该系为了他的轮椅行走便利特地修了一段斜坡。就这样在坎坷的人生之路上坚持了40年之久，克服了残废之患而成为国际物理界的超新星。他不能写，甚至口齿不清，但他超越了相对论、量子力学、大爆炸等理论而迈入创造宇宙的“几何之舞”。尽管他那么无助地坐在轮椅上，他的思想却出色地遨游到广袤的时空，解开了宇宙之谜。
别林斯基说：“逆境是最好的大学。”我看这话一点不假，因为在这所大学里，有的人培养了勇气、锻造了毅力，成就了辉煌的人生！然而，对于那些在逆境中自暴自弃的人逆境只能成为他们的坟墓。
楚汉相争末期，项羽兵败垓下，陷入十面埋伏、四面楚歌的绝境，兵败逃亡至乌江。乌江亭长备好船只劝他退回江东重整旗鼓，东山再起。但项羽接连战败后意志彻底崩溃，满心羞愧与绝望，认为是上天要灭亡自己，无心再战。想起当初带领八千江东子弟出征，如今尽数战死，自觉无颜面对家乡父老，拒绝渡江逃生。他放弃所有翻盘机会，独自下马迎战追兵，最终自刎乌江。
身处战败逆境，项羽没有隐忍蛰伏、伺机再起，反而被挫败感彻底击垮，意气消沉，走向覆灭，真是可悲又可叹！
综上所述，我们可以得出这样的结论：逆境是促使人们奋发向上的动力，是炼制人的意志的火炉。所以不要在逆境中唉声叹气，说不定你就是一块含金的矿石，只要在逆境中熔炼，准会化石为金。
评语：论点正确、鲜明。论据充分、典型，且详略得当。
论证过程中既有正面的例子，也有反面的例子，使论证十分严密，无懈可击。既摆事实，又讲道理，增强了文章的说服力。
论证的语言流畅，铿锵有力。
指导教师：陈立彬
