高考日语听力|近5年真题看下来,题干高频考点无非就这9类

聂老师最近把近5年的高考日语听力真题重新过了一遍。

如果只看题干，其实规律很明显，基本就是这9类。

所以听力提分，不能只靠“多听几遍”。

更重要的是先看懂题干，知道这一题到底要听什么。

常见问法

• 二人はこれからまず何をしますか。（2021年）
• 男の人はこれから何をしますか。（2021年 / 2023年）
• 女の人はこれから、まず何をしますか。（2022年）
• 女の人はまず、どこへ行きますか。（2024年）
• 男の人は卒業後、まずどうすると言っていますか。（2025年）

这类题在考什么

这类题考的是接下来最先做什么，不是对话里“提到过什么”。

注意的关键词：

まず / これから / その前に / じゃあ / そうします / お願いします / でも / それなら / 先に / 後で

最容易踩的坑

很多学生一听到前面出现的动作就直接选了。但高考听力里，这类题经常是先说A，后面又改成B，真正答案通常在后半段。

总结：问“接下来做什么”，不要选第一个听到的动作，要听最后的决定。

常见问法

• 今は何時ですか。（2021年）
• 明日の実験は何時からですか。（2021年）
• 資源ゴミを出す日は何曜日ですか。（2022年）
• 学校のことは何時番組に出ますか。（2023年）
• レポートはいつ提出しますか。（2024年）
• 先生はいつ帰国しますか。（2024年）
• 次の日本語クラスはいつからですか。（2025年）

这类题在考什么

时间题看起来简单，其实最容易丢分。因为原文里往往会出现不止一个时间：开始时间、结束时间、截止时间、原本时间、改动后的时间。

注意的关键词：

〜から / 〜までに / 〜の前 / 〜の後 / 1日早く / まだ / もう / でも 

最容易踩的坑

最常见的问题就是只听到第一个时间就选。但很多题真正考的是改后的时间、截止时间、某件事开始后的几分钟、原计划和现计划的区别。

总结：时间题不要只记数字，要记“这个时间对应的是哪件事”。

常见问法

• 女の人はどこで着物を借りますか。（2021年）
• 本屋はどこにありますか。（2022年）
• どの会議室を利用しますか。（2022年）
• 女の人はまず、どこへ行きますか。（2024年）
• 男の人が行く店はどこにありますか。（2024年）
• 来週から京劇クラブの活動場所はどこになりますか。（2025年）

这类题在考什么 

地点题考的不是单纯“听到哪个地名”，而是地点和地点之间的关系。

注意的关键词：

隣 / 近く / 前 / 右 / 左 / 向かい / 曲がる / 〜階 / 今までは / 来週から

最容易踩的坑

很多学生一听到“交番”“スーパー”“写真屋”就开始选。但这些往往只是参照物。真正答案可能是スーパーの隣、写真屋を右に曲がったところ。

总结：地点题不要只听地名，要听“谁在谁旁边、从哪里转、现在和以后有没有变”。

常见问法

• 男の子はなぜ食べながら新聞を読みますか。（2021年）
• 女の人はどうしてお菓子を買いに来ましたか。（2022年）
• 日本の学生はなぜ質問しないのですか。（2023年）
• どうして熱が出ましたか。（2024年）
• 女の人はなぜ応援に行けませんでしたか。（2025年）

这类题在考什么

原因题最常见的情况是：原文里会出现几个“像原因的东西”，但真正答案只有一个。

注意的关键词：

から / ので / ため / 〜せいで / 実は / でも / やっぱり / それで / だから / 一番

最容易踩的坑

很多学生会把“背景信息”当成“真正原因”。比如原文可能提到暑い、風邪、忙しい，但真正原因可能是后面补充的内容。

总结：原因题不是听“提到了什么”，而是听“最后到底为什么”。

常见问法

• 男の人はだれですか。（2021年）
• 男の人はいま何をしていますか。（2022年）
• 王さんは今何をしていますか。（2023年）
• 教室の先生はどんな人ですか。（2024年）
• 山田さんはどんな人ですか。（2025年）

这类题在考什么

注意的关键词：

今 / 高校までは / 社会人になったら / 先生 / 学生 / 研究室 / 私の国では / 来ています / 行っています

最容易踩的坑

比如题目问“女の人は今どんな人ですか”，原文可能只给你高校までは、社会人になったら，那就要推出她现在是大学生。

总结：人物题常常不直接说答案，要根据上下文推身份。

常见问法

• 男の人は何を忘れましたか。（2023年）
• 男の人はどんなおにぎりにしましたか。（2024年）
• 男の人は何を食べたいですか。（2024年）
• 男の人が行く店は何という店ですか。（2024年）
• 女の子の名前は何ですか。（2025年）

这类题在考什么

这类题通常会先出现一连串选项，最后才说出真正决定。

注意的关键词：

じゃあ / 結局 / やっぱり / 〜にしました / 〜がいいです / 〜が食べたいです / それにします 

最容易踩的坑

前面列出来的内容，很多都只是“考虑过”，不是最后答案。比如提了好几种饭团、几种吃的、几个名字，真正答案通常在后面。

总结：前面列举的不一定是答案，最后定下来的才是答案。

常见问法

1.正しいのはどれですか。（2022年/2025年）

2.会話の内容に合っているのはどれですか。（2023年）

3.原文の内容に合っているのはどれですか。（2023年）

4.調査で分かったことは何ですか。（2025年）

这类题在考什么

这类题考的不是某一个单点，而是整段信息有没有真正对应上。

注意的关键词：

どれ / しかし / でも / ただ / 一番

最容易踩的坑

这类题最容易出现的情况就是选项里有原词，但意思不对。学生一看到选项里有自己听到的词，就会误以为答案对了。

总结：综合判断题不要看“有没有原词”，要看整句话是否真的符合原文。

常见问法

• 男の人はどう思いますか。（2021年）
• 年配の方は何を喜んでいましたか。（2024年）
• 男の人は試合に負けたことについてどう思っていますか。（2025年）

这类题在考什么

这类题不是在考事实本身，是在考说话人的态度、感受和评价。

注意的关键词：

うれしい / 残念 / ありがたい / 助かる / 大事 / よかった / 大したことない

最容易踩的坑

很多学生只能听出来“发生了什么”，却没听出来“说话人怎么看这件事”。比如为什么高兴、真正在意的是什么、情绪落点是什么。

总结：态度题要听“说话人的感受从哪里来”，不能只听事实。

常见问法

• 男の人の座席番号はどれですか。（2022年）
• 参加する人は何人ですか。（2022年）
• 調査は何年間続きましたか。（2025年）
• 2023年、近視の子どもはどれぐらいいましたか。（2025年）

这类题在考什么

数据信息题考你能不能把数字和对象对应起来。

注意的关键词：

何人 / 何％ / 番号 / 号車 / 調査 / 割合 / 増える / 減る / 約 / 〜年度

最容易踩的坑

最常见的问题是只记住了数字，没有记住它对应谁。比如哪一年、哪一类人，是原来的数字还是增加了多少，是人数还是比例。

总结：数据题一定要记“数字 + 对象 + 变化”，不能只记数字。

近5年的高考日语听力看下来，表面上题目很多，但本质上高频考点其实非常集中。

真正反复考的，无非就是这9类：

接下来行动题、时间题、地点题、原因题、人物身份题、最终选择题、综合判断题、态度感受题、数据信息题。

所以听力训练，不要只是“多听”。

更有效的方法是：先看题干，判断它属于哪一类；再带着目的去听，抓对应的信息。