很多父母总认为，考不上高中的孩子，就是学习不行。其实并不全对，我筛选了去年中考无缘高中的孩子，发现他们身上往往都有一些共性，而这些共性非常影响孩子的中考成绩。
家里有初中生的，一定要看下孩子身上是否有这些问题，如果有的话，一定要赶紧改正，不然中考可能就比较恼火了。
1
初中最可怕的，不是作业多。而是孩子每天只能勉强完成作业。有些孩子只是在完成老师布置的任务。作业写完了，就觉得学习结束了。甚至有些孩子，连作业都写得很敷衍，不会就空着，或者直接抄答案。
这样的孩子，中考就比较悬了。
初中和小学最大的不同，就是它不再允许孩子只靠“完成任务”往前走。因为中考考的，不是你有没有写作业，是你到底有没有真正掌握。
如果孩子每天所有时间都被作业耗尽，没有时间订正、复盘、补弱、整理错题，那么他看似很忙，其实一直在被动追赶。
2
偏科，是最容易被低估的风险。小学阶段，某一科弱一点，可能还不明显。但到了初中，科目多，考试强度大，密度多，弱科就会拖孩子后腿。
特别是英语、数学这种学科。
今天落一点，明天漏一点，等意识到问题严重时，就不是一两天就能补回来的了。
但中考不是看孩子哪一科好，而是看总分。其他科再好，只要有一科弱，就能被其他人轻松拉开差距。
偏科的本质，不只是知识没学好。是孩子开始逃避自己不擅长的东西。
越不会，越不想学。越不想学，越不愿翻开书。最后这门课就会变成孩子的“后腿”。
所以，一定不能让弱科长期裸奔。哪怕每天只补一点，也要让孩子重新建立起对这门课的掌控感。
3
手机，是很多孩子中考掉队的重大因素。他不单纯是浪费时间这么简单，它还会破坏孩子的大脑节奏。
学习是慢反馈。你今天开始背单词，可能下周才看到效果。你今天整理错题，可能下次考试才发现有用。
但手机不是。游戏、短视频、聊天，几秒钟就给孩子一个刺激。孩子一旦习惯了这种即时满足，就很难再忍受学习里的枯燥和延迟奖赏了。
这也是为什么，沉迷手机的孩子，往往不只是成绩下降。他的耐心、专注力、情绪稳定性都会一起下降。
当然，父母也不能简单粗暴地只靠没收，但也绝不能放任。
什么时候可以用，用多久，用来做什么，违规以后怎么办，都要提前说清楚。规则不是为了控制孩子，而是为了保护孩子还不成熟的自控力。
4
还有一种孩子，很容易被父母误判。他不是不学，他也坐在书桌前，但他的学习效率极低。
写几道题，发会儿呆。背几个单词，喝口水。刚进入状态，又跑去上厕所。
个把小时就能写完的作业，非得拖到十一二点，父母觉得孩子很辛苦，搞得孩子自己也觉得自己好辛苦。
这类孩子，中考也基本没戏，因为专注力太差了。
学习拼到最后，拼的就是谁能进入深度思考。别人半小时解决的问题，他磨两个小时。别人一节课吸收的内容，他课后还要重新补。时间久了，差距一定会越来越大。
所以我一直觉得，父母不要只看孩子，坐在书桌前多久。而要看，孩子有没有真正进入学习状态。
如果孩子专注力差，父母要做的不是每天吼他快一点。而是帮他把学习环境变简单，把任务拆小，把干扰拿走，让孩子先体验到“我能完整做完一件事”的感觉。
5
另外就是，有些孩子容易被外界消耗。今天听同学说了什么，明天在意别人怎么看，后天又沉迷班级里那些无关紧要的是非。
这些孩子不是没有时间学习，而是心太乱。那些学霸就能很清晰的知道什么事和自己有关，什么事和自己无关。
这其实很重要。
因为初中不只是学习竞争，也是注意力竞争。谁能把注意力放在自己的成长上，谁就会越来越稳。谁每天都被同学关系、闲话、比较、八卦牵着走，谁就很难把精力真正用在学习上。
一个孩子越早学会把注意力收回来，越容易在学习上进入正循环。屏蔽杂音，本身就是一种能力。
6
最后，看孩子能不能直面错误。
很多孩子刷题，只喜欢刷自己会的。因为会做的题让人舒服，有成就感。遇到难题，就立刻翻答案。看到错题，也只是把正确答案抄一遍。
这种学习，看起来很勤奋，本质上却是在逃避真正的问题。
学习最有价值的部分，恰恰不是做对的题。而是那些暴露出来的错误。错题在提醒孩子：这里没懂。这里不熟。这里思路断了。这里下次还会失分。
如果孩子能认真对待错题，他就会不断补上自己的漏洞。如果孩子每次都把错题糊弄过去，那他只是在不断重复自己的薄弱点。下次考试，还是会在同一个地方摔倒。
所以，错题本不是形式。
它真正的意义，是让孩子学会和自己的错误见面。一个孩子敢于面对错误，愿意分析错误，能够反复修正错误，成绩才可能真正往上走。
很多时候，提分不是因为刷了更多题。
而是终于把以前不会的东西，真正弄会了。
写在最后
没考上高中的孩子，往往不是输在笨。而是输在我说的这六点上。父母越早帮孩子看见这些问题，孩子越有机会考上好的学校。
