距离中考还有1个月左右的时间，在对班级的中考英语小作文指导方面，我一直在尝试下面的这个做法。
1.从模卷中选题，找一个适合近几年中考走向的作文题。比如，选择下面这个训练题目，既有中国传统文化元素，也有校园生活，就值得拿来一练。
2.带着全班一起审题，用红笔在试卷上圈划要点，搭建框架，创建内容。
2. 给全班呈现一个更为清晰的写作框架。
3. 呈现范文，下发给每位学生一张范文小纸片，贴在笔记本上，然后在小纸片上圈划内容要点，理解“踩点给分”：在20分的写作分里，这8分的内容分在哪里？这些具体的要点在哪里？提醒学生“内容为王”，创建内容的重要性。
4. 全班背诵范文，分2次进行范文的句子听写。这个要求的目的是加强中下水平学生写句的能力。不会写句子，写不好句子的，那就从背默常规的句子开始。
4.鼓励能写的学生自己写、改写或者仿写。
学生仿写的作业：
（红笔圈画部分是替换成了自己的内容）
虽然，在一个即将中考的普通班进行写作训练，大部分学生是很难在短时间内大幅度提升这个能力的，但应试写作是有规律可循的，是可以练会的。指导从搭框架到赋内容，最后形成一篇“汉堡包”式小作文，对思维的培养也是极好的。
我们也要让学生清楚地知道阅卷老师是如何打分的，让学生根据这些评分要求去踩点训练，比如：问学生，这3个内容你都写到了吗？你用哪些句子表达了它们？又用了哪些link words把它们串起来了？文末有没有读者意识？语言表达准确吗？多问他们这些self-checklist 的内容,进行自我评价内容和语言的输出。
训练多了，他们的脑海中会有一个清晰的应试模版，也会通过老师批改，自己修改，不断完善这个模版的内容。
学生们在找到训练的意义后，也会收获到a sense of achievement and satisfaction（一份成就感和满足感）。
❤️文末金句分享
Writing is teachable, learnable and enjoyable.
写作是可教、可学且充满乐趣的。
