上一篇，我们看到了职校课堂的冷清，也看到了那些被分流的孩子情况，和困在消耗里的老师。
这一篇，我想往前推一步：孩子是怎么一步一步滑下去的？我们能不能在孩子还没掉进坑里之前，提前避开，拉他一把？
所以这篇，只聊一件事：怎么提前避坑。
也可以说是上一篇中一些问题的溯源。
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一、孩子的问题，不是一天造成的
你有没有想过：孩子是从什么时候开始，慢慢跟不上节奏的？
幼儿园？小学一年级？还是更早？
家长有没有在学龄前就给孩子做个学习能力的评估。
很多家长等到孩子上了小学，成绩不好，才着急。可学校老师是默认孩子的各项能力都是“及格”的，学校没有时间和义务去专门培养每个孩子的学习能力。这块责任，说到底，都在家长身上。
但问题是，每个孩子来到这个世界时，并没有自带说明书。家长只能自己观察、自己发现。
有些家长选择让孩子提前学——幼儿园提前上一年级的内容，以为暂时成绩上去了，可学习能力的短板却被掩盖了。
从而错过最佳的补救时机。
等到了高年级，难度增加，来不及提前学，老本吃完了，成绩下来了，已经悔之晚矣，有些家长甚至到最后都不知道问题出在哪。
二、先修管道，还是先挑水？
我打个比方。
你想浇地，有两种做法：
一种是先花时间修管道、铺线路，等管道通了，开关一开，水就哗哗流进田里，管道修的越通畅、坚固，浇地的效率就越高。
另一种是一担一担地挑水，根本不知道管道的概念。一天挑一点，也能浇点地，人家还在修管道，他就提前浇了点地，看着跑在别人前头 ，可一旦别人管道建好，开关打开后，你浇的那点地别人一会功夫就追平了。
往后的学习难度系数更大时，别人继续用管道，你还是一担一担挑，那个效率根本不是一个级别的，结果可想而知……
孩子早期的学习能力，就是那条管道。
先修管道（培养能力） → 再开开关（意愿和努力） → 水到渠成（成绩和成长）。
如果你只顾着挑水（逼他刷题、抢跑），却不修管道（观察能力、补齐短板），等别人家孩子管道修好了，轻松超越时，你再想回头修，时间和机会已经错过了。
三、能力是底子，意愿是油门
学习能力，是孩子能不能“接得住”知识的地基。
学习意愿（习惯、兴趣、内驱力），是他愿不愿意加油门的动力。
能力不足，再大的意愿也使不上劲；能力够了，意愿跟不上，也跑不远。
只有两者共振，成绩才是那个自然结出的“果”。
家长要做的，不是盯着那个“果”焦虑，而是回过头去看：孩子的管道，修得怎么样了？
学习能力强的孩子，同样的学习，他的效率高，收到的正反馈也高，从而形成学习的一个正循环。对于学习兴趣和内驱力也起到了带动作用。
而学习困难的孩子，很容易陷入“恶性循环”：越跟不上，越不想学；越不想学，越跟不上。也就激发不出学习兴趣与内驱力。
四、从“意识”到“预判”，家长要自己摸索书写出孩子的说明书
很多问题，都可以追溯到童年。家庭教育，贯穿教育的全过程。
先有教育意识，才有发现问题的能力；发现问题，才有找方法的动力；找到方法，才有可能解决问题，甚至提前预判、提前规避问题。
不是等孩子掉进坑里了，再懊恼着问怎么爬上来。
问题不是一天造成的，它是日积月累、一环扣一环堆出来的。
这一篇，不给你具体的“怎么办”。
我希望它是一面镜子，让你停下来想一想：
我的孩子，有没有哪条“管道”还没修好？
我现在做的事，是在帮他修管道？还是在替他挑水？
先自查再思考，先找到问题再想办法解决问题，最后才是高维的提前预判并规避问题。
五、学习能力是可以后天培养的
那有的人要说了，人家那有些成绩好的孩子也没见培养学习能力呀？
每个人的情况不同，有的人家出厂设置就自带了，有的没自带怎么办？那么，父母的责任是不是就是给孩子兜底的？
就像我们买一辆新车，入手后发现有一些小问题，在不能退换的情况下，为了安全起见，正常情况下是不是会去修车厂或4S店修好。
更何况我们的孩子，他是一个活生生人呢，他还是我们在这个世界上的至爱，我们生命的延续。
也是由我们把他带到这个世界上来的，为什么作为父母的我们不能帮他一把呢？帮助孩子出于我们爱的本能，更是我们的责任。
帮助他在合适的时机修补能力。能力是一切的地基。他的能力强了，生活、学习、甚至以后的工作更顺畅了，我们也好安享晚年不是。
每个孩子都有其共性特点，也有其个性特点。共性特点这块多半学校教育会覆盖掉，而个性特点这块就需要家庭教育来平衡。
“父母之爱子，则为之计深远”。为我们的至爱付出，既成就了孩子，也丰满了我们自己的修行，何乐而不为呢？
六、写在最后
天雨虽宽，不润无根之草
佛法虽广，不度无缘之人。
如果你正好读到了这里，说明我们有缘。
希望这篇文章，能给你一点启发。不是制造焦虑，而是帮你早一点看见那条“看不见的管道”。
避坑，永远大于填坑。防火，永远大于救火。
愿每个孩子，都能在掉进去之前，被看见、被拉一把。
如果你觉得这篇有价值，可以转发或推荐给身边有需要的家长。家长的意识早一点觉醒，受益最多的就是孩子。你的这个善举也算是另一种形式的播种福报吧。
至于那些已经身处职校的孩子和家长——
请不要绝望。我会把那位职校老师想说的话，放在留言区。
她有一些经验和办法，或许能帮到你。希望不幸走到这一步的孩子，都能遇到这样有情怀有爱心的老师……
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如果没人提，关于学习能力的系列话题先停在这里了，等有人说需要再继续。
#教育与成长
