第一周：字词专项真题练习
【第1课】字音专项训练
一、选择题
1. A（B项“炽”读chì，“锲”读qiè；C项“屏”读bǐng，“稽”读qǐ；D项“咤”读zhà，“瞠”读chēng）
2. D（均读zhuǎn；A项“藏戏”读zàng，其余读cáng；B项“哽咽”读yè，其余读yān/yàn；C项“薄饼”读báo，“单薄”读bó）
3. A（B项“祈”读qí，“挟”读xié，“弦”读xián；C项“馈”读kuì，“怯”读qiè；D项“鄙”读bǐ）
二、给加点字选择正确读音
1. gàn / guā / hú
2. yīng / yìng / zhào
3. mú / mó / xiào
三、选择题（易错读音辨析）
1. C（均读pō；A项“尽管”jǐn，“尽力”jìn；B项“强大”qiáng，“勉强”qiǎng，“倔强”jiàng；D项“模样”mú，其余读mó）
2. C（“湖畔”pàn，“聒噪”guō）
【第2课】字形专项训练
一、选择题
1. A（B项“万不得以”应为“已”；C项“姿格”应为“资”；D项“担搁”应为“耽”）
2. B（A项“没精打彩”应为“采”；C项“养遵处优”应为“尊”；D项“翻箱到柜”应为“倒”，“万不得己”应为“已”）
3. C（A项“妻凉”应为“凄”，“书藉”应为“籍”；B项“独出新裁”应为“心”；D项“焉之非福”应为“知”）
二、找出错别字并改正
1. “京”改为“经”；“宜”改为“谊”
2. “磨”改为“摩”；“拌”改为“抖”
3. “常”改为“长”；“博”改为“博”（“博大”正确，但“语重心长”的“长”）
三、根据拼音写词语
1. 赤裸裸 / 解放 / 牺牲 / 僻静
【第3课】词语积累与运用
一、选择题
1. D（“见义勇为”指看到正义的事勇敢地去做，此处应用“不屈不挠”或“前仆后继”）
2. D（“大致如此”的“大致”是大概的意思；“大致说来”的“大致”是大约、大体上）
3. A（B组为反义词；C组“繁荣—枯萎”反义；D组“顽强—顽固”褒贬不同，“夸奖—批评”反义）
二、成语填空
1. 历历在目 / 鳞次栉比 / 相得益彰 / 潜移默化 / 惟妙惟肖 / 惴惴不安 / 别出心裁 / 发人深省 / 义愤填膺 / 各抒己见
2. B（A项“再接再厉”“川流不息”“迫不及待”；C项“一筹莫展”“直截了当”“阴谋诡计”；D项“走投无路”“随声附和”）
三、按要求选择词语
1. （1）安静 （2）平静 （3）安静 （4）幽静
【第4课】多音字与形近字辨析
一、选择题（多音字辨析）
1. D（均读qiǎng；A项“三年五载”zǎi，其余zài；B项“横七竖八”héng，其余hèng；C项“抹桌子”mā，其余mò）
2. A（bó/pō；ài/ài；shǐ/pǐ）
二、选择题（形近字辨析）
1. B（A项“勾当”gòu，“恕不可遏”应为“怒”；C项“狡黠”xiá，“脑羞成怒”应为“恼”；D项“襁褓”qiǎng，“红妆素裹”应为“装”）
2. （1）燥 （2）躁 （3）噪 （4）遐 （5）瑕 （6）暇
【第5课】词语搭配与成语误用
一、判断正误
1. √（各得其所：每个人或事物都得到恰当的位置或安排）
2. √
3. √
4. ×（“贻笑大方”本身含有被笑话的意思，与“惹得”语义重复）
5. √（鸡犬不宁：形容骚扰得厉害，连鸡狗都不得安宁）
6. √
二、选择题
1. A（B项“夸夸其谈”贬义；C项“处心积虑”贬义；D项“望而生畏”指看了就害怕，不合语境）
2. A（B项“情不自禁”指感情激动，不能控制，不能用于钻研问题；C项“理直气壮”指理由充分，说话有气势，不用于做题；D项“触景生情”指看到景物引起情感，此处没有景物）
【第6课】字词综合检测（周复盘）
一、看拼音写词语
1. 眨眼 / 幼稚 / 严峻 / 克制
2. 寂寞 / 宽慰 / 沉郁 / 明媚
二、选择题
1. C（A项“即然”应为“既”，“专心至志”应为“致”；B项“肿帐”应为“胀”，“见微知箸”应为“著”；D项“顷覆”应为“倾”，“浸袭”应为“侵”）
2. C
3. D（全部正确）
三、词语综合运用
1. （1）锲而不舍 （2）zhuàn （3）只有把人做正，才是根本。
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第二周：句子专项真题练习
【第7课】句式转换训练
一、选择题
1. C（转述句应为：妹妹说，她喜欢吃苹果。）
二、按要求改写句子
1. 诸葛亮对鲁肃说，让鲁肃借给他二十条船，他自有妙用。
2. 周瑜长叹一声，说诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。
3. 刘玲玲对黄晓欣说：“我要像你一样热爱集体。”
4. 不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
5. 外面的噪音太大了，我不得不关上门窗。
6. 这是远者小而近者大。
7. 修改病句：《为人民服务》这篇文章的作者是毛泽东。（或：《为人民服务》是毛泽东写的。）改反问句：难道《为人民服务》这篇文章的作者不是毛泽东吗？
8. （1）面对敌人的威吓，李大钊同志从容镇定的态度，真令我们感到钦佩啊！ （2）面对敌人的威吓，李大钊同志从容镇定的态度，难道不令我们感到钦佩吗？ （3）面对敌人的威吓，李大钊同志从容镇定的态度，不能不令我们感到钦佩。
【第8课】病句修改（一）
一、选择题
1. D（A项缺主语；B项“夸夸其谈”贬义；C项“拼搏是最美的季节”搭配不当）
2. D（A项“好坏”与“保证”两面对一面；B项“几个学校的老师”歧义；C项“战略重大的决策”语序应为“重大的战略决策”）
二、判断病句病因
1. （1）F（语义重复，“大约”和“左右”）
（2）A（缺主语）
（3）B（语序混乱，应为“不仅闻名全国，而且享誉世界”）
（4）D（用词不当，“恐慌”应为“可怕”）
（5）C（前后矛盾，“快到了”和“已经结束了”）
（6）G（指代不明，“他”是谁）
（7）E（搭配不当，“开发”应为“开展”）
三、修改病句
1. 怀着喜悦的心情和迈着轻快的步子（或删去“和轻快的步子”）
2. 删去“使”，或在“在”前加“我”
3. 删去“一辈子”或“终身”
4. “无时无刻”后加“不”
5. ①“克服错误”改为“改正错误”；②“很受教育”前加“我”；③删去“也许”；④“照着这些要求”改为“按照这些要求”
【第9课】修辞手法专项训练
一、选择题
1. C（A项比喻，B项夸张比喻，D项比喻）
2. D
3. B（A项比喻，B项排比，C项拟人，D项比喻。原句为比喻加排比，B为排比）
二、判断修辞手法
1. 拟人
2. 夸张
3. 排比
4. 设问
三、按要求完成句子
1. 示例：温柔的春风像母亲的手抚摸着我的脸颊，令人心旷神怡。
2. 示例：春风中，一群小鸟在树上开起了音乐会，叽叽喳喳地唱个不停。
3. 示例（盼望）：我们盼望着毕业旅行的到来，眼睛都望穿了。 / 示例（安静）：教室里安静得连一根针掉在地上都听得见。
【第10课】缩句与扩句训练
一、缩句
1. 洪水卷走了粮食和牲畜。
2. 她发现了电线。
3. 老板钻进衣服里。
4. 小明获得了第一名。
二、扩句
1. 示例：鲜艳的五星红旗在蔚蓝的天空中迎风飘扬。
2. 示例：花园里五颜六色的花儿悄悄地开了。
3. 示例：六年级的同学们兴高采烈地参加课外实践活动。
三、综合练习
1. （1）√ （2）√ （3）×（应为：他心里储蓄着故事。）
2. 示例：放学了，我背着书包走在回家的路上。夕阳的余晖洒在身上，暖暖的。路边的小店飘来阵阵香味，我的肚子咕咕叫了起来。
【第11课】标点符号与综合句法运用
一、选择题
1. A（“船长说”后面的冒号应为逗号，因为前后都是船长说的话）
二、加标点符号
1. ， 。
2. 、 ， ， 。
3. ： ， ， ， ……
4. ：“ ， ！”
三、关联词语合并句子
1. （1）虽然这碗鱼汤没有加作料，但是我们觉得没有比这更鲜美的了。
（2）因为我们是为人民服务的，所以我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
（3）因为父亲技术精湛，工作卖力，所以深得老板的器重。
四、仿写句子
1. 示例：感激批评你缺点的人，因为他指出了你的不足。
2. 示例：书籍好比灯塔，它能帮助我们照亮前行的道路。
3. 示例：梅花在寒冬中绽放，那是在启示我们要坚韧不拔。
【第12课】句子专项综合检测（周复盘）
一、选择题
1. A（B项缺主语，删去“通过”或“使”；C项“能否”与“是”两面对一面；D项“是因为……的原因”句式杂糅）
2. D（①拟人，②比喻，③夸张，④反问）
二、按要求改写句子
1. 队长说，他从小生活在农村，家里很穷，他没看过电灯。
2. 没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。
3. 示例一：今年夏天热得连柏油马路都融化了。示例二：今年夏天热得狗吐出舌头，鸡耷拉着翅膀。
4. 我们必须善于发现并及时克服工作中的缺点。
5. （2）（4）（1）（3）（5）
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第三周：古诗文与文学常识真题练习
【第13课】古诗词填空与情境运用
一、古诗文默写填空
1. （1）千磨万击还坚劲 （2）明月何时照我还 （3）劝君更尽一杯酒 （4）不破楼兰终不还 （5）明月别枝惊鹊 （6）轻烟散入五侯家
二、给诗句填数字
1. （1）一、百、六 （2）三千 （3）三 （4）七十 （5）四百八十 （6）三千、二十
三、情境默写
1. 大漠孤烟直，长河落日圆。 / 大漠沙如雪，燕山月似钩。
2. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
3. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
4. 我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
5. 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
【第14课】古诗词理解与鉴赏
一、选择题
1. A（寒食节习俗是禁火、吃冷食，放鞭炮、贴桃符是春节）
二、古诗意象积累（示例）
描写“日”：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 / 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
描写“月”：床前明月光，疑是地上霜。 / 小时不识月，呼作白玉盘。
描写“雨”：好雨知时节，当春乃发生。 / 夜来风雨声，花落知多少。
三、古诗鉴赏
1. （1）A （2）D（间 jiàn） （3）鱼儿在莲叶之间游来游去。
2. （1）清 / 郑燮 （2）托物言志 / 坚韧不拔 / 刚正不阿、不屈不挠的高尚情操 （3）示例：竹子紧紧咬定青山，毫不放松，它的根深深扎在岩石缝隙中。
【第15课】文言文阅读与理解
一、解释加点字词
1. （1）诣：拜访。 乃：于是。 句意：孔君平来拜访他的父亲，父亲不在，于是叫出了儿子。
（2）援：拉，引。 缴：系着丝绳的箭。 句意：想拉弓箭把它射下来。
（3）为：因为。 弗：不。 句意：是因为他的智力不如别人吗？
（4）孰：谁。 汝：你。 句意：两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
二、根据课文内容填空
1. 其一人专心致志 / 思援弓缴而射之 / 弗若之矣 / 非然也
三、文言文阅读
1. （1）①善于，擅长 ②心志，心意 ③认为 ④再
（2）好啊，高耸的样子像泰山！
（3）深厚真挚 / 高山流水
（4）表现了伯牙失去知音后极度悲痛的心情，以及他决绝的态度。
【第16课】文学常识积累
一、填空题
1. 李白 / 太白 / 青莲居士 / 杜甫 / 子美 / 诗史
2. 香山居士
3. 诗佛 / 山水田园
4. 柳河东 / 柳柳州
5. 李贺 / 孟郊、贾岛 / 刘禹锡
6. 孔子 / 儒
二、选择题
1. D（牛魔王假扮的不是唐僧，是猪八戒）
三、传统文化常识
1. 春节——贴春联、放鞭炮、拜年；元宵节——赏灯、吃元宵、猜灯谜；清明节——扫墓、踏青；端午节——赛龙舟、吃粽子、挂艾草；中秋节——赏月、吃月饼
【第17课】课文背诵与日积月累
一、根据课文内容填空
1. 春城无处不飞花 / 寒食
2. 总把新桃换旧符 / 宋 / 王安石 / 《元日》
3. 惟弈秋之为听 / 思援弓缴而射之
4. 少壮不努力
5. 事非经过不知难
二、选择题
1. B（A项“一字值千斤”应为“千金”；C项“老大图伤悲”应为“徒”；D项“莫道君行早”正确，但B无误）
2. B（都表示后人超越前人）
三、简答题
1. 示例：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”启示我只有经历艰苦的努力和磨练，才能取得成功。
2. 告诉我们学习必须专心致志，不可三心二意的道理。
【第18课】古诗文与文学常识综合检测
一、古诗文默写
1. （1）千锤万凿出深山 （2）明月何时照我还 （3）白日放歌须纵酒 （4）门前流水尚能西 （5）粉骨碎身浑不怕 （6）燕山月似钩
二、选择题
1. B（A中秋，C重阳，D春节）
2. D（《灰姑娘》是格林童话）
3. A（B鲁滨逊生活28年；C《史记》是纪传体通史；D“四书五经”正确）
三、情境默写
1. 举头望明月，低头思故乡。（或“露从今夜白，月是故乡明”）
2. 墙角数枝梅，凌寒独自开。（或“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”）
3. 读书须用意，一字值千金。 / 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
四、文言文阅读
1. （1）①到了 ②热水 ③判断 ④你
（2）太阳刚出来时清凉寒冷，到了正午就像把手伸进热水中一样。
（3）视觉（大小） / 触觉（温度）
（4）说明知识是无穷无尽的，即使大学问家也有不懂的事情，我们要善于观察、独立思考，不迷信权威。
以上为全部18套练习题的参考答案。建议学生先独立完成，再对照批改，对错题重点分析原因。如有任何答案疑问，欢迎进一步沟通。
