热点20：滋养心灵，呵护学生心理健康
材料一 2025年10月，教育部印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，明确学校、家庭、社会的责任，提出保证学生体育活动时间、关爱特殊学生群体等举措。
1.（说明类）教育部印发心理健康工作十条措施说明的内容？
（1）我国高度重视未成年人心理健康，给予特殊关爱和保护
（2）我国完善未成年人保护政策，让保护工作有章可循
（3）我国营造关爱未成年人的社会氛围，促进其健康成长
2.（体现类）对特殊学生群体“一生一策”开展心理健康指导传递的信息？
（1）国家尊重和保障人权，维护社会公平，提供平等发展机会
（2）党和政府坚持以人民为中心，关注弱势群体，保障合法权益
（3）国家、社会、学校共同构筑未成年人保护防线，履行保护责任
3.（原因类）守护青少年心理健康是“必答题”也是“系统性难题”的原因？
（1）青少年身心发育不成熟，自我保护能力较弱
（2）青少年心理健康存在诸多问题，需要加强教育引导
（3）心理健康关乎个人家庭幸福，关系国家发展活力和核心竞争力
4.（意义类）增加学生体育活动、户外活动时长的重要意义？
（1）增强学生身体素质，促进健康成长
（2）引导学生养成健康生活方式，增强生命韧性
（3）让学生在体育锻炼中享受乐趣、健全人格、磨砺意志
（4）落实党的教育方针，推动教育强国和体育强国建设
（5）培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人
5.（开放类）成为青少年心理健康工作者的必备条件？
（1）具备扎实的心理健康专业知识素养
（2）善于倾听，换位思考，具备良好的沟通能力
（3）能准确诊断、干预青少年心理健康问题
（4）具备高度的责任心和爱岗敬业的精神
材料二 家庭教育在学生心理健康工作中起重要作用，学校需强化家校协同，联合妇联、关工委开展家庭教育指导，提升家长心理健康素养。
6.（原因类）家庭教育在学生心理健康工作中起重要作用的原因？
（1）家庭是未成年人保护第一阵地，家庭保护是保护的基础
（2）家庭教育方式、家庭氛围直接影响学生心理状态和人格养成
（3）良好家庭教育为学生提供情感支持和价值引导，增强心理韧性
（4）家长的言行对学生具有潜移默化的示范效应
