上一篇文章里，我们以“巧用最新科技成果，AI原创高考化学试题”为题谈了原创高考模拟试题，同样的素材在中考化学原创试题中，也是有可为的。今天我们用这个相同素材，尝试命制一个成都中考化学实践探究试题。我们给DeepSeeK给出这样的指令：
请结合这篇论文和初中化学教材电解水实验，成都市中考化学实验探究压轴题命制一个成都中考化学模拟题，分值10分，共6个小题，包括反应方程式书写，实验仪器及操作，实验现象及分析，实验设计及优化，实验数据及处理等考点，试题背景素材要有表格，图像数据呈现，文字信息不宜太多。
DeepSeeK给出的结果如下：
【实验背景】
电解水是化学史上经典实验。通常，切断电源后反应立即停止。但近期西湖大学科学家发现，一种含镍（Ni）催化剂在电解水制备氧气时，断电后仍能持续产生氧气数分钟。这一现象被称为“自发放氧”（SOE）。研究证实，催化剂中的活性物质NiOOH（羟基氧化镍）能在断电后释放自身存储的电荷，继续分解水分子产生氧气。
【探究实验】
某化学兴趣小组受此启发，利用下图装置模拟探究“电解水及镍基催化剂的自发放氧现象”。
实验装置简图如下：
回答下列问题：
（1）通电电解阶段，阳极产生的气体是______（填名称），验证该气体的方法是______。
（2） 写出通电时水分解的化学方程式：______。
（3）根据实验记录表1，电解时阴极与阳极产生气体的体积比______（填“符合”或“不符合”）理论值（2:1）。若不符合，请分析可能原因：______（写出一条即可）。
（4） 分析实验记录表2：
① 断电后阳极仍然产生气泡，这一现象与常规认知______（填“相符”或“不相符”）
② 该兴趣小组推测：断电后的氧气可能来源于催化剂NiOOH中储存的能量。请你从能量转化角度，对这一现象作出解释：______。
（5）该小组进一步查阅西湖大学研究论文，得到右图数据（质谱检测断电后在重氧水H₂¹⁸O中的产氧情况）。
① 在图中横线处补全氧气分子的同位素组成（已知¹⁶O为普通氧，¹⁸O为重氧）。
② m/z=34信号极低，说明¹⁶O与¹⁸O原子在产氧过程中______（填“直接结合”或“不直接结合”），证明自发放氧存在______条独立的产氧路径。
【实验优化与反思】
（6）① 通电电解时，常在水中加入少量NaOH溶液，其作用是______（填字母）。
A. 作催化剂，加快反应速率B. 增强导电性C. 作反应物，参与反应
② 根据西湖大学的研究，若想提高催化剂“断电后持续产氧”的时间，下列改进方案可行的是______（填字母，可多选）。-
A. 增加催化剂中Ni⁴⁺的含量
B. 降低电解液温度
C. 增大催化剂的比表面积（多孔结构）
