初中阅读理解真题训练106

白糖棒冰

俞天立

①说起冰糕，怎能不提儿时的“白糖棒冰”呢。这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的。暑天咬下一角细细品嚼，冰凉沁喉，甜香四溢，是我儿时最爱的零食了。

②我从小在杭州读书，暑假方回老家新昌看望祖父母。总是人还未到，祖母已把一整箱“新光”牌棒冰买好了，藏于冰箱。但免费的福利到手并不简单——每日一根，绝不多给，怕小孩子吃坏肚子。但机智如我，怎会拘泥于“戒条”呢。美食的诱惑，足以使我“铤而走险”，趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室。“新光”牌棒冰是蓝红色相间的纸包装的，纸张薄如蝉翼，印着一颗硕大的星星。撕开一角，冷气便“蹭蹭”冒上来；有些残纸还黏在冰面，得用指尖小心剥净。棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。我三口两口咬完，牙齿直打哆嗦也全然不顾，生怕夜长梦多被发现。

③一两次的“作案”尚是不打紧的，只是次数多了，还是被祖母发现了蛛丝马迹。她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次“作案”被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利。

④如果说祖母是严师，那么祖父是慈师了。祖父不忍见我吃不到棒冰心痒难忍，又怕我“积习难改”，便想出了一招可以控制我贪吃棒冰的法子。他拿了白纸，裁成几十张小纸块，写上“一支棒冰”“两支棒冰”之类的短语，然后起了个大早爬到山顶，把纸条藏匿在石块下、树梢上、草丛里。第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带“棒冰”字样的纸条，就同意领相应的棒冰给我吃，每日限一张。他在旁边静静地看着。于是，我拼了命地爬树、翻石，甚至刨开土丘，弄脏了衣裳也全然不顾。棒冰的诱惑，使我倍加努力。好容易找到一张，上面却写着“无”。我无奈片刻，自是不肯放弃的，继续搜寻。与透凉甜爽的棒冰相比，暑气的蒸腾、衣裤的脏乱算得了什么。

⑤终于，我捡到了二十多张“棒冰票”。这些“战利品”，分明是一滴滴甘如饴、润如玉的水分子。我将它们当作宝贝疙瘩藏在储钱罐里。每日午睡后做完作业，就抽出一张，向祖父去换棒冰。他像小贩似的，微笑着一手交票一手交货。得了货，自然是我的享受时间了。

⑥久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使“棒冰票”用完。有一次，他带我去县城逛街，忽闻阵阵有节奏的木梆敲击声——那是一辆“棒冰车”。他掏出两毛钱，小贩便徐徐打开三轮车上的木头箱子。一摞摞的白糖棒冰如砖瓦整齐地码放在蓝色厚棉包裹里，蹭蹭地冒着寒气。我眼睛都看直了。祖父让他拿出一支给我，我大快朵颐地又吮又咬，忘记了一切烦忧。仿佛，吃棒冰是世上最大的赏心乐事。祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我知道必须克制自己。

⑦如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦。

⑧小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。

（选自《上海文学》，有删改）

15．选文围绕白糖棒冰写了哪些事？

16．从修辞角度，赏析第②段中画线句子的表达效果。

棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅。

17．选文第④段画线句有什么作用？

18．选文题目有什么作用？

19．谈谈你对选文最后一段的理解。

小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。

【答案】15．①暑假“我”多次偷吃买的棒冰，被母责罚暂时失去了吃棒冰的权利；②祖父想出爬山找“棒冰票”的办法控制“我”贪吃棒冰；③祖父带“我”逛街时给“我”买棒冰，“我”已懂得克制。16．比喻，把吃完棒冰的感觉比作久旱的大地遇到好雨，生动形象地写出棒冰入口后的舒畅，表达了“我”对棒冰的喜爱17．承上启下的过渡作用，写出祖母对“我”的严格，引出下文祖父通过用小纸条交换棒冰的方式教“我”克制贪欲，突出外祖父对“我”的影响之深18．是贯穿全文的线索，它唤起了“我”儿时的记忆，寄予了“我”对亲人的思念之情，吸引读者，激发读者阅读兴趣。19．“虽然味道寻常”指棒冰由白糖水冷凝成的，味道普通；“别有一番绵长的味”指棒冰里饱含“我”的童年回忆；以及祖父母对“我”用心良苦的关爱；表现我对祖父母的怀念和感激。

【琳达解析】15．本题考查内容理解概括。

根据第②段“趁家人没注意，就偷偷溜到冰箱所在地——祖父母的卧室，拿床垫脚，去开上格的冷冻室”和第③段“直到再次‘作案’被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利”可概括为：暑假“我”多次偷吃祖母买的棒冰，被祖母责罚暂时失去了吃棒冰的权利；

根据第④段“第二天，他领我上山，告诉我，只要找到任何一张带‘棒冰’字样的纸条，就同意领相应的冰棍给我吃，每日限一张”“久而久之，我已能克制自己的贪欲——即使‘棒冰票’用罄”可概括为：祖父想出爬山找棒冰票的办法控制“我”贪吃棒冰；

根据第⑤段“祖父问我还要吃吗，我摇摇头。我已经知道必须克制自己‘贪欲’”可概括为：祖父带“我”逛街时给“我”买棒冰，我已懂得克制。

16．本题考查句子赏析。

结合第第②段画线句“棒冰入口，那种透心凉的感觉，犹如久旱的大地遇到了一场好雨，瞬时消除了炎夏闷热之气，浑身舒畅”可知，这句话将“我”吃棒冰的感受比作“久旱的大地遇到了一场好雨”，运用比喻的修辞手法，生动形象写出吃棒冰给“我”带来的舒畅感受，表现出“我”对棒冰的喜爱之情。

17．本题考查句段作用。

结合第③段“她见棒冰数量短时间下降得太快，又翻出了我扔在垃圾桶里的包装纸，便捉住我责骂了一顿。可我一个孩子怎能抵挡棒冰清凉甘甜的诱惑？直到再次‘作案’被发现。作为惩罚，我暂时失去了吃棒冰的权利”和第④段“第二天，祖父领我上山，告诉我，只要找到任何一张带‘棒冰’字样的纸条，就同意领相应的棒冰给我吃，每日限一张”可知，画线句“如果说祖母是严师，那么祖父是慈师了”承接上文祖母对“我”对“我”的严格管束，并引出下文祖父通过用小纸条交换棒冰的方式教“我”克制贪欲，起到承上启下的过渡作用，同时表达作者对祖父教育方式的感激和怀念，突出祖父对“我”影响之深远。

18．本题考查题目作用分析。

本文记叙了“我”暑假回老家探望祖父母时偷吃白糖棒冰被责罚，祖父通过小纸条交换棒冰的方式教“我”克制欲贪欲，“我”和祖父去逛街，“我”拒绝了祖父让“我”吃两根棒冰的提议和宝缎师娘请“我”吃白糖棒冰让“我”改变看法这几件事。可见题目“白糖棒冰”是行文线索，贯穿全文，推动情节发展，同时它唤起了“我”的儿时记忆，寄予了“我”对亲人的思念之情，吸引读者阅读兴趣。

19．本题考查句子理解。

结合第①段“这小家伙一整块是由白糖水冷凝成的”可知，白糖棒冰制作简单，工艺并不复杂，味道也很普通，因而“虽然味道寻常”；结合⑦段“如今，人已长大，大街上也早已没有了白糖棒冰。看到大街上琳琅满目的冰糕和冰淇淋，又常常让我回忆起祖母和祖父，回忆起他们的严厉与用心良苦”可知，“却别有一番绵长的滋味”既表达作者对美好童年生活的怀念，同时暗指祖父母对“我”用心良苦的关爱，这份情谊令作者难以忘怀。因此，小小的白糖棒冰，虽然味道寻常，却别有一番绵长的滋味。

阅读下面的文字，完成下面小题。

甜意充盈的夜晚

周华诚

①写文章前，我特意打电话给母亲：做米爆糖的夜晚，为什么那么神秘。母亲说，没有啊。那么晚，你们都睡了。我们确实都睡了。捱不住。灶膛里大块的劈柴熊熊燃烧，热量散发出来，把人暖得睁不开眼。一只猫，早早蜷在灶后的猫耳洞里，舒适地打着鼾。次日清晨我们醒来，一列一列的米爆糖，早就整齐地躺在案板上，散发着好看的光泽。一只一只的洋油箱，装得沉沉的。

③有米爆糖的冬天，令人感到心满意足。漫长无聊的冬天，有孩子可以随手拍打，有甜食可以随手取食，拧开14寸电视机有87版《红楼梦》可以看，尽管屏幕上的雪花点比屋外雪花还密，没关系，该心满意足，就得心满意足。

④可我仍不罢休。我问母亲：制米爆糖的夜晚，是不是有什么禁忌，小孩不该知道的？

⑤母亲说，没有什么禁忌啊。米爆糖的夜，空气是甜滋滋的。父亲早早买了白糖，以及麦芽汁——我们叫“糖娘”，却不知道为什么叫糖娘。母亲早早炒好了米花。晒干的大米，在铁锅里与细沙同炒，米粒纷纷怒放为花，一朵一朵，纷纷扬扬，在黑色的背景里竞相开放的白色，那么好看。现在，要用糖，那甜粘之物，把一切散落的，纷扬的，一个一个汉字一般的米花，凝句子、诗篇、文章；凝结出秩序、队伍、大地。真的，糖，就是灵感。糖娘就是灵感之娘。

⑥这样一想，我就知道了，制米爆糖的夜晚为什么静悄悄。灵感是一种敏感的东西，稍稍的慌张，一点点牵强，十秒钟游离都可以轻易地将它赶跑。

⑦所以，制米爆糖的师傅，是十二月行走在村庄的诗人。身上带着甜味的诗人。

⑧米爆糖师傅在村庄里为数不多，他们掌握的秘密是一般人无法知晓的。他们入夜行走，披星戴月（有时披雪戴花），穿越黑黝的田野，冗长的木桥，穿越零星的狗吠，高远的鸦声，走三四里路，去某一户人家。

⑨来了？嗯，来了。冷吧？冷。这雪大的。快到灶前坐下。是的，熊熊的灶火，用温暖裹挟了他。一大缸热茶已经备好，此时递到他的手上。一支烟。随手从灶膛里抽出一块柴火，点燃。

⑩好了，一个被甜意充盈的夜晚就此开始。糖在锅里，糖娘在锅里，米花在锅里，这些东西一块儿搅动起来，夜也就被搅动起来。当米花与糖搅到一定程度（具体到什么程度，由掌勺的诗人决定），迅速地取出，热气腾腾地，倒进木案上那个“口”字形木架子间。穿上新鞋子的人，站上案板，去踩。踩那些米爆糖，直到它非常坚实（一篇好的文章，文字与文字之间也具有这样稳定的结构：一字不易，密不可分）。然后动刀，先切成条，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓。

⑪门是关紧的，风都吹不进。这让诗人感到踏实。有一次，在搅动一锅甜意的时候，门突然打开，一阵冷风吹进来，诗人心中一紧，手里一沉，锅里嘟噜嘟噜冒泡的糖液立时收了下去，熄了，干了。

⑫他说：有什么东西来过。他的原话是，有什么“脏东西”来过。有了脏东西来过，那一锅米爆糖再也无法凝结。松松散散，像一堆突然从树上掉落的叶子，像一篇被写坏了的文章（一个不喜欢的人的电话就轻易地打扰了写作进程），令人灰心。明白了，这就是制米爆糖的“禁忌”：忌外人串门，忌随便开门，忌高声谈笑。

⑬我离开村庄很多年，这样制米爆糖的夜晚也久违了。我失去了那些门闩得紧紧的，悄无声息的，甜意充盈的，夜晚。

（选自《读者》2022年第24期，有删改）

20．作者将制作米爆糖联想成写作，请找出文中对应的联想，填写下表。

21．根据要求赏析文章中划线句子，说说其表达效果。

（1）他们入夜行走，披星戴月（有时披雪戴花），穿越黝黑的田野，冗长的木桥，穿越零星的狗吠，高远的鸦声，走三四里路，去某一户人家。（从描写角度）

（2）松松散散，像一堆突然从树上掉落的叶子，像一篇被写坏了的文章（一个不喜欢的人的话就轻易地打扰了写作进程），令人灰心。（从修辞角度）

22．请结合全文，说说题目中“甜意充盈”有哪些含义。

23．文中作者将制作米爆糖联想到写作，结合自己的生活体验，你会有什么新的联想？选择一件事，简要描述一下其过程。

【答案】20．①灵感②好文章稳定的结构。21．①环境描写，写出夜路的艰难、宁静、沉闷、寂寥，可见米爆糖师傅生活的不易和艰辛；为下文写米爆糖师傅到某户人家后，受到的温暖接待、展示的不凡手艺以及带来甜意夜晚做铺垫，表达了作者对米爆糖师傅的敬佩和赞叹，以及对农家主人的热情、善意的赞美。②用了比喻的修辞手法，将有“脏东西”来过的一锅松散的米爆糖比作掉落的树叶、写坏的文章，表达了作者的不满和遗憾。写出来米爆糖也好，写文章也好，都需要一个安静的无人打扰的环境。22．甜意充盈的是米爆糖的甜，是家的温暖舒适，让人感到心满意足；是米爆糖师傅的敬业、讲究和技艺不凡；是写作在静谧的环境中能创作出好的作品；是每一个人（家人、孩子、米爆糖师傅、写作者）在那个夜晚都有甜意充盈的收获。23．示例：在绘画时，画家要先在头脑中有所想法，在动笔时要打好草稿，也需要在静谧的环境下创作，否则会受到环境的影响而心烦气躁，最后就会画出一幅失败的作品。

【琳达解析】20．本题考查文章内容概括。

第①空：根据⑤段“现在，要用糖，那甜粘之物，把一切散落的，纷杨的，一个一个汉字一般的米花，凝结成句子、诗篇、文章；凝结出秩序、队伍、大地。真的，糖，就是灵感。糖娘就是灵感之娘”可知，把“糖”联想成“灵感”。

第②空：根据⑩段“穿上新鞋子的人，站上案板，去踩。踩那些米爆糖，直到它非常坚实(一篇好的文章，文字与文字之也具有这样稳定的结构：一字不易，密不可分)”可知，把制作好的米爆糖放在案板上踩比喻成文章稳定的结构。

21．本题考查句子赏析。

（1）根据画线句中“披星戴月”“雪花”“田野”“木桥”“狗吠”“鸦声”等词语可知，此句是环境描写；披星戴月：表示时间晚了，甚至是下雪的夜晚，山路泥泞；穿越黑黝的田野：说明环境空旷，让人胆怯；冗长的木桥：说明路不好走；穿越零星的狗吠，高远的鸦声：深更半夜让人心惊胆战；走三四里路：说明路比较远……综上，此处环境描写写出了米爆糖师傅晚上去为别人做米爆糖的经过，写出了晚上夜路难走，山村夜晚的静谧、沉闷、寂寥，可见米爆糖师傅生活的艰难。根据⑨段“来了？嗯，来了。冷吧？冷。这雪大的。快到灶前坐下。是的，熊熊的灶火，用温暖裹挟了他。一大缸热茶已经备好，此时递到他的手上。一支烟。随手从灶膛里抽出一块柴火，点燃”、⑩段“好了，一个被甜意充盈的夜晚就此开始……”可知，米爆糖师傅到别人家里后，倍受优待，因为他要带来高超手艺和充满甜意的夜晚，环境描写为这些内容作了铺垫。表达了作者对米爆糖师傅的敬佩和赞叹，以及对农家主人热情好客、淳朴无私的赞美。

（2）根据画线句中“像一堆突然从树上掉落的叶子，像一篇被写坏了的文章”可知，把有“脏东西”来过的一锅松散的米爆糖比作掉落的树叶、写坏的文章，是用了比喻的修辞；结合⑪段“门是关紧的，风都吹不进。这让诗人感到踏实。有一次，在搅动一锅甜意的时候，门突然打开，一阵冷风吹进来，诗人心中一紧，手里一沉，锅里嘟噜嘟噜冒泡的糖液立时收了下去，熄了，干了”、⑫段“他说：有什么东西来过。他的原话是，有什么‘脏东西’来过。有了脏东西来过，那一锅米爆糖再也无法凝结”可知，形象地描绘了米爆糖因未成功凝结而散乱无章的状态，仿佛失去了生命的活力，与之前的“竞相开放的白色”米花形成鲜明对比；写出了作者的不满和遗憾，以及写出了做糖也好、写文章也好，不能被打扰，都需要一个安静的无人打扰的环境。

22．本题考查标题含义。

根据①段“母亲说，没有啊。那么晚，你们都睡了……一只一只的洋油箱，装得沉沉的”、③段“有米爆糖的冬天，令人感到心满意足……该心满意足，就得心满意足”可知，晚上做米爆糖，早上就可以吃到，且一冬天吃着香甜的米爆糖，感到心满意足，一家人其乐融融，幸福而温馨；

根据⑤段“米爆糖的夜，空气是甜滋滋的……真的，糖，就是灵感。糖娘就是灵感之娘。”⑥段“这样一想，我就知道了，制米爆糖的夜晚为什么静悄悄……都可以轻易地将它赶跑”可知，“米爆糖的夜，空气是甜滋滋的”写出了米爆糖本身的香甜；制作米爆糖的过程就象写作一样，不能被打扰，要有一个安静的环境，灵感才不会被赶跑，才能创作出好的作品；

根据⑦段“所以，制米爆糖的师傅，是十二月行走在村庄的诗人。身上带着甜味的诗人”第⑧段“米爆糖师傅在村庄里为数不多，他们掌握的秘密是一般人无法知晓的……走三四里路，去某一户人家”、⑩段“好了，一个被甜意充盈的夜晚就此开始……先切成条，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓”可知，写了制作米爆糖的师傅晚上去给别人家制作米爆糖的过程，不畏夜路难走、夜晚的寂寥；写出了米爆糖制作的精细的过程、高超的技艺，整个过程堪称艺术，似诗人在作诗，给了大家一个甜蜜的夜晚……那个夜晚，所有人都所收获：孩子们收获了米爆糖，师傅收获到了热情款待，家里人收获温馨的时刻，写作者收获了满意的作品，这些也使得那个夜晚“甜意充盈”。

根据⑬段“我离开村庄很多年，这样制米爆糖的夜晚也久违了。我失去了那些门闩得紧紧的，悄无声息的，甜意充盈的，夜晚”可知，作者时刻在怀念制作米爆糖的夜晚，怀念糖的香甜，怀念家的温馨。

23．本题考查阅读拓展。

文中作者详细叙述了米爆糖的制作过程，尤其强调了安静的环境非常重要，因此在结合生活体验进行联想时，要想一些与专心致志有关的事情，比如绘画、书法、弹琴、下棋、种菜、养花、骑车等，对此进行简要描述即可。

示例：骑车也好似制作火爆糖一样。做米爆糖时若有“脏东西”过来，打消灵感，一锅米爆糖就会变得很松散……骑车时要精神集中，全身贯注注意路况，不能东昨张西望，不能闲聊打电话，否则可能闯红灯或造成车祸；还要注意左右手掌握方向要力度适宜，保持身体平衡，不能偏离正常行驶的车道，做到安全行驶。

阅读下面的文章，完成下面小题。

微风燕子飞

秦和元

①风，拂动着树梢，风影摇曳；燕，如双翅轻展的精灵，婉转飞舞，留下一串串美丽的歌谣。

②步行街东西走向，绿树葱茏盎然，紫薇鲜艳明丽。燕子飞舞着，收敛翅膀，一个转身俯冲，旋即张开双翼，几乎掠地飞行，又箭一般向上向前，体态轻盈，姿态优美。午后，街上人头攒动，燕子灵巧地在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像黑色闪电。

③我知道燕子不像寻常鸟类那样啄食，而是在飞翔中捕食。它如剪的尾翼，使其转弯、翻飞灵活自如。可是，燕子在人流中闪电般飞翔的光景，我之前是没见过的。

④小时候，村庄周围都是稻田。我们在田间扯猪草的时候，时常看见燕子。母亲说，燕子是最亲近人的家鸟，是专吃蚊子苍蝇的益鸟。村庄里的人都喜欢燕子，视燕子为平安吉祥的象征。人们建房子时，都会在大门上方留一个长方形的小窗，好让燕子出入，称之为“燕窗”。

⑤几乎家家户户都有燕子做窝。燕子衔来一粒粒泥巴，一点一点地垒筑窝巢。看着两只燕子辛辛苦苦地飞进飞出，我对母亲说，我们帮帮它们吧。母亲说，燕子是最勤劳的，它们只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍。在我焦急的盼望中，它们的房子终于建好了。外墙是一粒粒的圆泥粘黏而成的，一圈圈排列组合，很匀净，有一种和谐的天然美。那是为爱构筑的一个家，是春天里一道美丽的风景线。

⑥燕子出入的频率降低了。我想它们在充分地享受爱巢。不久， “燕子夫妇”又繁忙起来。紧接着，几只嫩黄色的小嘴从鸟巢里探出来，叽叽地叫着，嘴巴张得大大的。“燕子夫妇”更忙了，你来我往，尽心尽力。但是每次，我只是看见亲鸟与小鸟对嘴，没有看清楚哺喂的食物。

⑦儿时对燕子的记忆，难以忘怀。后来上学，离开了家乡，住在省城的高楼大厦里，有一段时间几乎没再见到过燕子。如今燕子不仅再次现身，而且在人群中毫无怯意地自在穿行，我想大约要归功于城市绿化的发展。

⑧此去再往东，过马路，是大规模旧城改造工程开辟的湿地公园。深水区清波荡漾，浅滩荷叶田田、莲花盛开、菖蒲油绿。我想，它们肯定是在这湿地公园衔泥做窝的，因为方圆几公里，燕子在别的地方啄不到春泥。但是在东步行街，我没有发现燕子窝。

⑨西步行街也是商业街，不过相对清净，门面上方的阳台与居家的屋檐颇为相似。寻着燕子飞行的踪迹，我很快就在那里的阳台下发现了燕子窝，一共有六处。每窝里或两只雏燕，或三四只，最多的一巢有六只，挤挤挨挨的一排，露出头颈，站队似的，默默地等候着。亲鸟飞来，它们齐声欢快地叫着，个个张大嘴巴。亲鸟闪电般地将食物送进一只雏鸟嘴里，又闪电般地飞离。雏鸟们又安静地等着。一会儿，亲鸟又来了，将食物送进另一只雏鸟嘴里。

⑩我呆呆地看了好几分钟，不停地用手机拍照，又问店老板，我不会打扰它们吧？老板说，不会，它们聪明着呢，知道你没有恶意。

⑪鸟声啾啾，我不由沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻，思绪飘回那遥远而美好的童年……

（《人民日报》2023年7月26日版， 有删改）

24．下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．文中写燕子去了又回，到热闹的商业街筑巢，在人流中穿插，自然彰显文章主题。

B．文章第②段一系列的动词，抓得准，用得妙；“黑色闪电”的比喻，形象生动。

C．文章第⑦段为过渡段，由记忆中的燕子写到眼前的燕子，重点突出了儿时燕子的自在。

D．文章语言含蓄典雅，富有诗意，值得我们细细品味。

25．结合语境，赏析第⑨段中加点词语。

每窝里或两只雏燕，或三四只，最多的一巢有六只，挤挤挨挨的一排，露出头颈，站队似的，默默地等候着。

26．文章结尾说：“鸟声啾啾，我不由沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻，思绪飘回那遥远而美好的童年……”结合文章内容，谈谈作者产生这种感受的原因。

27．早在几千年前，燕子就进入中国文学的视野，成为文人吟诵的对象。请你结合文章内容，说说人们为什么喜欢燕子。

【答案】24．C25．示例一：挤挤挨挨，挤来挤去，形容多而杂乱。运用拟人，生动形象地写出了窝里等待亲鸟喂食的雏燕数量之多，侧面烘托了人与燕子相处的和谐。

示例二：挤挤挨挨，挤来挤去，形容多而杂乱。运用叠词，生动形象地写出了窝里等待亲鸟喂食的雏燕数量之多，侧面烘托了人与燕子相处的和谐，增添音韵美。26．“我”看到城市中的燕子去了又回，到热闹的商业街筑巢，在人流中穿梭，不会被打扰，自在从容，“我”联想到了儿时村庄里人与燕子的和谐相处，互为衬托，“我”感受到了人与自然和谐共生，深深地陶醉在这种美好的氛围里。27．示例：燕子，体态轻盈，姿态优美；燕子在飞翔中捕食，灵活自如；每年春天，会衔来一粒粒泥巴，一点一点地垒筑窝巢，为爱构筑一个家：燕子是最亲近人的，是益鸟：燕子是最勤劳的，它们只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍。燕子是春天的使者，是希望、爱、平安吉祥、勤劳、和谐的象征。所以，人们都喜欢燕子。

【琳达解析】24．本题考查理解和分析文章内容。

C.结合第⑦段“如今燕子不仅再次现身，而且在人群中毫无怯意地自在穿行，我想大约要归功于城市绿化的发展”，可知该段重点是引起下文对城市绿化的发展的叙述，所以“重点突出了儿时燕子的自在”的理解和分析不正确；

故选C。

25．本题考查赏析词语。

赏析时要先解词，“挤挤挨挨”挤来挤去，形容多而杂乱。从这个词可以看出运用了拟人的修辞，然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。结合句中“每窝里或两只雏燕，或三四只，最多的一巢有六只”，可知生动形象地写出了窝里等待亲鸟喂食的雏燕数量之多；再结合第⑩段“我呆呆地看了好几分钟，不停地用手机拍照，又问店老板，我不会打扰它们吧？老板说，不会，它们聪明着呢，知道你没有恶意”，可知词语从侧面烘托了人与燕子相处的和谐。

26．本题考查理解文章内容。

结合第②段“步行街东西走向，绿树葱茏盎然，紫薇鲜艳明丽。燕子飞舞着，收敛翅膀，一个转身俯冲，旋即张开双翼，几乎掠地飞行，又箭一般向上向前，体态轻盈，姿态优美。午后，街上人头攒动，燕子灵巧地在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像黑色闪电”、第④段“时候，村庄周围都是稻田。我们在田间扯猪草的时候，时常看见燕子。母亲说，燕子是最亲近人的家鸟，是专吃蚊子苍蝇的益鸟。村庄里的人都喜欢燕子，视燕子为平安吉祥的象征。人们建房子时，都会在大门上方留一个长方形的小窗，好让燕子出入”，可以看出“我”看到城市中的燕子去了又回，到热闹的商业街筑巢，在人流中穿梭，不会被打扰，自在从容，“我”联想到了儿时村庄里人与燕子的和谐相处，互为衬托；

再结合第⑦段“如今燕子不仅再次现身，而且在人群中毫无怯意地自在穿行，我想大约要归功于城市绿化的发展”及句中“鸟声啾啾，我不由沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻”，可以看出“我”感受到了人与自然和谐共生，深深地陶醉在这种美好的氛围里。

27．本题考查概括、分析文章内容。

从第②段“燕子飞舞着，收敛翅膀，一个转身俯冲，旋即张开双翼，几乎掠地飞行，又箭一般向上向前，体态轻盈，姿态优美。午后，街上人头攒动，燕子灵巧地在人流中穿插，忽上忽下，忽左忽右，像黑色闪电”，可知燕子，体态轻盈，姿态优美；

从第③段“我知道燕子不像寻常鸟类那样啄食，而是在飞翔中捕食。它如剪的尾翼，使其转弯、翻飞灵活自如”，可知燕子在飞翔中捕食，灵活自如；

从第④段“母亲说，燕子是最亲近人的家鸟，是专吃蚊子苍蝇的益鸟”，可知燕子是最亲近人的，是益鸟：

从第⑤段“我燕子衔来一粒粒泥巴，一点一点地垒筑窝巢”“它们的房子终于建好了。外墙是一粒粒的圆泥粘黏而成的，一圈圈排列组合，很匀净，有一种和谐的天然美。那是为爱构筑的一个家”，可知燕子每年春天，会衔来一粒粒泥巴，一点一点地垒筑窝巢，为爱构筑一个家：

从第⑤段“母亲说，是最勤劳的，它们只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍”，可知燕子是最勤劳的，它们只收获自己的劳动成果，不接受别人的施舍；

从第④段“村庄里的人都喜欢燕子，视燕子为平安吉祥的象征”，可知燕子是平安吉祥的象征；

从第⑪段“鸟声啾啾，我不由沉浸于这人与燕子默契相处的美妙时刻”，可知燕子是和谐的象征；

总之，燕子是春天的使者，是希望、爱、平安吉祥、勤劳、和谐的象征。所以，人们都喜欢燕子。

阅读下面的文字，完成各题。

种子秘语

祁云枝

①整个秋天，种子们星罗棋布，在不同的高度和维度上梳妆打扮。它们涂脂抹粉、描眉画眼，一切就绪后，开始唤风、唤雨、唤水流，唤身穿皮毛的动物，唤小鸟的肠胃、人类的嘴巴……一旦邂逅，便从高空跃下，从地面起飞，在半空里弹射，于水面上漂浮。秋歌，种子唱得最带劲儿。

②秋意渐浓。树木多穿起金黄橙红的衣裳，这是成熟的颜色，也是富足的颜色。天空里密布独属秋天的忙碌，看得见看不见的种子，在我的头顶上飞翔，奔赴下一年的生命之约。抬眼望去，红枫种子旋转出令我痴迷的轻盈，它晃晃悠悠，漫无目的而又充满了希望。我知道，种子飞行的方向和距离，取决于那一刻经过它身旁的风，这种不确定的飞行，像极了我们称之为命运的东西。

③我用手接住一枚旋转着落下的翅果，一枚翅果含两粒种子，像两条连在一起的小鱼，身体呈倒八字张开。指肚那么长的翅膀，从种子的果皮处延伸出来，轻薄、剔透，看得见脉络清晰的纹理，和蜻蜓翅膀一样，自带飞翔的奥秘。

④红枫种子成熟后脱离母体，在重力下坠的刹那，这对小鱼翅膀即刻开启了螺旋桨的功能，在空中飞快地旋转起来。一团小小的涡旋气流，出现在种子上空。涡旋气流似一团无形的手，拽拉着种子下落的脚步，为的是给风留出更多的时间，更从容地把种子带到更遥远的地方。头与尾之间、重与轻之间，一对种子的吻鱼组合，让红枫种子除了拥有机械制造、仿生学和生态学上的意义外，还具备了某种哲学意味。

⑤好多次，我走进校园向学生讲述植物生存的智慧时，会提出这样的建议：请同学们描述红枫种子的形状。鲜有答对者，显然，很少有学生去关注。孩子们极少有时间和一株植物对话。也或许，他们在难得的外出机会里，遇到红枫时只关注了它的叶色、叶形，却略过了红枫的籽实。

⑥学生们其实也很难理解我公布的答案——红枫种子拥有一对可以像螺旋桨般旋转、能制造涡旋气流的神奇翅膀。爱迪生说，惊奇，就是科学的种子。让我惊诧的植物飞翔的智慧，能否种子般撒进学生心田？

⑦不远处的草坪上，一位年轻的母亲领着一个小姑娘在草丛里玩耍。园子里的草坪上，蒲公英像天空里的星星一样繁多。它们在这里出生、展叶、开花、结果。草坪出现多久，它们就生活了多久，东一棵西一棵，此起彼伏。每年的春秋两季，园林工人都要定期去草坪里拔草。作为一种杂草，蒲公英一遍遍被连根拔起，扔掉。然而，它们魔术般变换位置，行踪不定。我甚至在通往办公楼的台阶石缝里，看到了它金黄的绽放，那一瞬，台阶无比生动。对蒲公英而言，一撮土、几滴水，就是它们安身立命的家园。一株石缝里开花的蒲公英，一只忙碌前行的虫蚁，都以自己的方式诉说生活的艰辛，或者从容。

⑧小姑娘三四岁，圆脸、圆眼睛、圆嘴巴，连身体也圆乎乎的。她不时弯腰摘下蒲公英的绒球状果序，举至眼前，嘟起圆圆的小嘴，呼……一群种子各自撑开小伞，向天空的高远处蹁跹，小姑娘手脚挥舞着向前追了两步，又弯下了腰。

⑨像是一口气吹开了时光之门，我的童年逶迤而来，多年前，在家乡的田埂地畔边。我也曾像她一样，挑选出色的白团大的蒲公英绒球，高高举起，嘟着嘴唇，把种子吹向天空。蒲公英头戴光圈，慢悠悠地向天空飞去，踏上未知又可预知的旅程。

⑩即便不被人类助力，蒲公英的种子一样可以从地面上起飞，一阵微风就可以送它们远行。资料上说，晴朗的二级和风里，蒲公英种子可以飞翔两公里左右。“好风凭借力，送我上青云”，说的，就是蒲公英吧。

⑪小姑娘现在还不会知道，总有一天，她也会像蒲公英一样，离开她的母亲，飞到适合自己生根发芽的土地上。

⑫

（选自《人民文学》）

28．红枫种子还有别样称呼，请将理解的语句和对应原因补充完整。

29．请根据括号内的提示完成对下列语句的品析。

（1）我用手接住一枚旋转着落下的翅果，一枚翅果含两粒种子，像两条连在一起的小鱼，身体呈倒八字张开。（请从修辞的角度进行赏析）

（2）我也曾像她一样，挑选出色的白团大的蒲公英绒球，高高举起，嘟着嘴唇，把种子吹向天空。（请对本句话进行朗读设计并说明设计理由）

30．下列表述最能体现文章主旨的一项是（）

A．描述种子传播过程的多样性和奇妙性。

B．讲述作者对种子传播奥秘的惊奇与喜爱。

C．揭示人们与种子在生命旅程中的相似之处。

D．强调孩子们对自然世界的关注和了解的重要性。

31．文章用“种子秘语”做标题，有何妙处？

32．下面两段文字，哪一段文字更适合作为本文的结尾？请结合文章具体内容，阐述你选择的理由。

【甲】我们，都是蒲公英的播种者。我们，也都是一粒蒲公英种子。

【乙】望着小姑娘在阳光下欢快玩耍的身影，我不禁思考起生命的传承与延续。

【答案】28．（1）希望种子

（2）头与尾之间、重与轻之间，一对种子的吻鱼组合，具备了哲学意味

（3）科学种子29．（1）比喻，两粒种子比喻为“两条连在一起的小鱼”。突出种子紧密相连的特点，增强文章的趣味性。（答出两点，意思对即可）

（2）示例：“挑选出色的白团大的蒲公英绒球”放慢语速，表现作者细心和认真；“高高举起，嘟着嘴唇，把种子吹向天空”加快语速，体现出作者的兴奋和期待。（答出两点，阐释清晰合理，意思对即可）30．C31．激发读者阅读兴趣，“秘语”二字带有神秘和引人入胜的意味；交代写作对象——种子；象征，种子象征着生命、希望和成长；引人深思，使读者对种子的生命力和智慧产生思考和感悟。32．示例：【甲】起到了画龙点睛的作用，无论是植物还是人类，都是生命的一部分，都在经历着生命的起伏与变化；总结全文，照应标题，使得整篇文章在结构上更加完整；暗示读者应该像蒲公英种子一样，勇敢踏上人生新的旅程。

示例：【乙】通过描绘小姑娘在阳光下欢快玩耍的场景，读者能够感受到生命的活力和美好；引发了读者对于生命传承与延续的共鸣和思考；照应上文，小姑娘也会像蒲公英一样，飞到适合自己生根发芽的土地上。

【琳达解析】28．本题考查文章内容的理解和概括。

第一空：根据文章第②段“天空里密布独属秋天的忙碌，看得见看不见的种子，在我的头顶上飞翔，奔赴下一年的生命之约”可知，红枫种子在秋天随风飘散，奔赴下一年的生命之约，象征着生命延续的希望，因此可以称其为“希望种子”。

第二空：根据文章第④段“头与尾之间、重与轻之间，一对种子的吻鱼组合，让红枫种子除了拥有机械制造、仿生学和生态学上的意义外，还具备了某种哲学意味”可知，红枫种子的特殊结构——头尾相连、轻重相宜的“吻鱼组合”，不仅仅具有生物学上的功能，还体现了哲学上的某种深刻含义，因此可以概括为：头与尾之间、重与轻之间，一对种子的吻鱼组合，具备了哲学意味。

第三空：根据文章第⑥段“爱迪生说，惊奇，就是科学的种子。让我惊诧的植物飞翔的智慧，能否种子般撒进学生心田？”可知，作者通过描述红枫种子的奇特飞行方式，引发了学生们对科学的好奇心和探索欲，因此可以称其为“科学种子”。

29．本题考查词句的理解和赏析。

（1）这句话使用了比喻的修辞手法。作者将翅果中的两粒种子形象地比喻为“两条连在一起的小鱼”，这种比喻使得原本抽象或者难以直观想象的种子形态变得具体且生动。读者可以通过想象两条连在一起的小鱼来理解种子紧密相连的特点，增强了文章的趣味性和可读性。同时，这种比喻也展示了作者丰富的想象力和对自然事物的细致观察。

（2）对于这句话的朗读设计，关键在于理解并传达出作者的情感和动作。“挑选出色的白团大的蒲公英绒球”这部分应该适当放慢语速。因为“挑选”这个动作本身就带有一定的细致和认真，放慢语速可以更好地表现出作者在挑选蒲公英时的专注和仔细，让读者能够感受到作者对于这一行为的重视。“高高举起，嘟着嘴唇，把种子吹向天空”这部分则应该适当加快语速。因为这部分描述的是作者吹蒲公英的动作，这个动作本身带有一定的兴奋和期待。加快语速可以更好地传达出作者在吹蒲公英时的这种情感，让读者也能感受到那份快乐和期待。同时，这种语速的变化也使得朗读更加有节奏感和韵律感，增强了语言的艺术效果。

30．本题考查文章主旨。首先，我们来分析文章的内容：文章以种子传播的过程为线索，描述了种子如何在秋天通过不同的方式传播，如被风吹散、被动物携带、被水流带走等。但文章并不止步于描述这一过程，而是进一步探讨了种子传播所蕴含的生命哲学和人生哲理。接下来，我们逐项分析选项：

A.虽然文中有提及种子传播的多种方式，但这并不是文章的主旨。文章并非只是单纯地描述种子传播的多样性和奇妙性，而是借此来表达更深层次的含义。

B.虽然涉及了作者的情感，但这也不是文章的核心主旨。文章中的情感表达是为了引出更深层次的思考，而不是单纯地抒发情感。

C.文章通过描述种子的传播过程，引出了对生命、命运、成长等主题的思考，暗示了人们与种子在生命旅程中的相似之处，如不确定性、希望、奋斗等。

D.虽然在文中有所提及，但并非文章的主旨。文章并不是主要强调孩子们对自然世界的关注和了解，而是通过这个例子来引发对生命和成长的思考。

故选C。

31．本题考查标题的含义和作用。

（1）激发读者阅读兴趣：标题中的“秘语”二字带有神秘和引人入胜的意味。读者会好奇种子到底有什么“秘语”，这种好奇心自然会引导他们继续阅读文章，探索种子的奥秘。

（2）明确写作对象：从标题“种子秘语”中可以直观地知道，文章的主要写作对象是“种子”。这有助于读者在阅读时更加专注于种子及其相关的内容。

（3）象征意义：在文章中，种子不仅仅是一个简单的生物体，它更象征着生命、希望和成长。种子在土壤中默默发芽、生长，最终开花结果，这一过程与生命的循环和成长的过程相契合。因此，“种子秘语”这一标题也寓意着生命和成长的秘密。

（4）引人深思：通过描述种子的传播过程和生命哲学，文章引发读者对种子生命力和智慧的思考。读者会思考种子是如何在逆境中生存、如何寻找适合自己的生长环境等问题，从而对生命和成长有更深刻的理解。

综上所述，“种子秘语”这一标题不仅准确地概括了文章的主要内容，还通过其独特的表达方式激发了读者的阅读兴趣，并引导读者深入思考种子的生命力和智慧。

32．本题考查文章主旨。本题要求从两段文字中选择一段更适合作为本文的结尾。这两段文字都与文章的主题相关，但各有侧重。【甲】段文字强调人与种子的相似性，突出生命的起伏与变化，以及个体在生命旅程中的角色；【乙】段文字则通过描绘小姑娘的场景，引发对生命传承与延续的思考。选择时需要考虑哪一段更能与文章的主题和风格相契合，更能给读者留下深刻印象。

示例：

选择【甲】作为结尾示例：我选择【甲】作为结尾，因为它简洁而富有深意。文章通过种子传播的过程，隐喻了人生旅程的不确定性和寻找归宿的渴望。结尾句“我们，都是蒲公英的播种者。我们，也都是一粒蒲公英种子。”既总结了全文，又升华了主题，让读者意识到每个人都是生命的播种者，同时也是寻找归宿的种子。这样的结尾既符合文章的主旨，又富有启示性，引人深思。

选择【乙】作为结尾示例：我选择【乙】作为结尾，因为它通过具体的场景描绘，引发了读者对生命传承与延续的共鸣。文章虽然以种子传播为主线，但实则探讨了生命的深层意义。结尾句“望着小姑娘在阳光下欢快玩耍的身影，我不禁思考起生命的传承与延续。”将读者的思绪从种子引向了更广阔的生命领域，让人感受到生命的活力和美好。这样的结尾既与文章主题相呼应，又为读者提供了丰富的想象空间。

阅读下文，完成小题

一个普通人

李娟

①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。

②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。

③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群不停地到处跑。今天在这里扎下毡房子住几天，明天又在那里停一宿的。从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不熟悉……我们居然还敢给人赊账！

④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰。一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。

⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，又急需生活用品，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。

⑥可是，那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那页纸上停留了好几年。

⑦我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落。

⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人。用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。

⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！”

⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”并且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……”

⑪这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。

⑫他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是没赖账。

⑬他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。

选自《阿勒泰的角落》

班级开展“平凡人生”的微电影拍摄，请你参与下列活动。

活动一：以镜定情

33．阅读全文，梳理情节，完成微电影运用镜头将要拍摄的场景。

活动二：以声传情

34．拍摄微电影，最重要的是真实和有温度。《一个普通人》这部微电影中，只有三句人物的语言描写，请你按照示例，向演员讲解这个句子该如何通过声音传递情感。

活动三：以语升情

35．微电影落幕，屏幕上往往出现最后一句话升华情感，引起观众的共鸣。本文的最后一段同样也能起到类似的作用，请你联系全文，简要分析文章最后一段的作用。

他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。

活动四：技法探微

36．微电影拍摄时，工作人员对主人公出场时间发生争议，最终决定按照文本来拍摄。请结合文章内容，选出理由不正确的一项（）

A．文章开头写到“赊账的这个人”长得极寻常，模糊他的外貌行为，却反复在账本上出现他的名字，为后文埋下伏笔，设置了悬念。

B．“赊账的这个人”第⑧段终于出场，更能引起读者的兴趣，让读者猜测文章的走向，这人最终是否会还钱。

C．这样写的目的，是让读者感到这人不可能再来还钱，从而猜测这个人不来还钱的种种原因，对他产生怨恨和鄙夷。

D．后文他主动承认签名并在八个月中还完欠款，令人感到惊叹，更能体现他的正直诚实的美好品质。

【答案】33．（1）好多年，这个人未还钱

（2）这个人看到签名，马上承认

（3）我们四处打听这个人34．“实在想不起来啦！”读出懊恼的语气，同时也觉得很抱歉，他并没有因为自己记不清买了什么而抵赖，更能表现出这个人是诚实与负责任。35．内容上，它展示了普通人的诚信和责任感。体现了他的诚信和对自己责任的承担，使得他的形象更加丰满和立体。同时，通过描写普通人还清债务的过程，作者表达了对普通人艰辛生活的理解和尊重，同时也展示了对他们诚信品质的赞赏。结构上，最后一段在结构上起到了收束全文的作用。呼应了文章开头的悬念，使得整个故事更加完整和连贯。36．C

【琳达解析】33．本题考查内容理解与概括。

“这个人赊账未还钱”对应第②段。“牧民赊账，都会还钱”对应第④段。

第一空。由文章第⑥段“……唯独这个人的名字还稳稳当当在那页纸上停留了好几年”可以概括出：好多年，这个人未还钱；

第三空。由文章第⑦段“我们急了，开始想法子打听这家伙的下落”可以概括出：我们四处打听这个人；

第二空。由文章第⑨段“谁知他不看倒罢了，一看之后大吃一惊：‘这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！’”可以概括出：这个人看到签名，马上承认。

34．本题考查句子朗读。

文章第⑫段“他抱歉地说：‘实在想不起来啦！’却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时是怎么写字的。反正他就是没赖账”，“实在想不起来啦！”可以感知他的懊恼，还带有一些歉意，这时的他并没有因自己记不清买了什么而去赖账，表现了他的诚实与担当。

35．本题考查句段作用。

本文最后一段在全文中的作用主要体现在以下两点。

内容上，结合“他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷”可知，它展示了普通人的诚信和责任感。尽管这个普通人因为遗忘和贫穷而长时间未能偿还债务，但他一旦得知真相，便立刻采取行动，分次还清欠款。这种行动体现了他的诚信和对自己责任的承担，使得他的形象更加丰满和立体。同时，最后一段也反映了作者对普通人的理解和同情。通过描写普通人还清债务的过程，作者表达了对普通人艰辛生活的理解和尊重，同时也展示了对他们诚信品质的赞赏。这种理解和同情使得文章的情感色彩更加丰富，也增强了文章的人文关怀。

结构上，最后一段在结构上起到了收束全文的作用。它总结了普通人的债务问题，使得文章在情节上有了完整的闭合，同时也呼应了文章开头的悬念，使得整个故事更加完整和连贯。

36．本题考查文章内容理解。

C.文章开头写到“赊账的这个人”长得极寻常，模糊他的外貌行为，却反复在账本上出现他的名字，为后文埋下伏笔，设置了悬念。这样写的目的，是让读者感到这人不可能再来还钱。“赊账的这个人”第⑧段终于出场，更能引起观众的兴趣，让观众猜测文章的走向，这人最终是否会还钱。而后文他主动承认签名并在八个月中还完欠款，令人感到惊叹，更能体现他的正直诚实的美好品质。并没有起到让读者“对他产生怨恨和鄙夷”的作用；

故选C。