中考倒计时44天：君子学以聚之，问以辩之

一段时间以来，“文科无用”的论调甚嚣尘上，但与之形成鲜明对照的，是社科知识在公共领域的讨论热度持续攀升，从拥有千万粉丝的知识类博主，到B站上广受年轻人欢迎的马哲课程，再到网络空间中层出不穷的学术话题探讨，民间所展现出的研究热情与参与意愿空前高涨，“大众学术”逐渐成为一种新的文化景观。

一
《周易》有言，“君子学以聚之，问以辩之”。意思是说学习是为了积累知识、凝聚见识；而疑问、诘问则是为了辩明事理、探求真知。二者相济，方成“学问”之深义。

“学”若无“问”的叩击，易沦为死记硬背；“问”若无“学”的支撑，则难免流于空疏浮泛。唯有二者相辅相成，思想的活水才能奔涌不息。

二
真正的学问从来不是象牙塔内的自我欣赏，而是扎根于实际、回应社会关切的智慧探索。

研究与本土经验脱节，难以真正解释中国道路的独特性，更无法提炼出具有普遍意义的中国智慧。话语的拼凑不仅暴露了学术自信的缺失，也使研究丧失了根基和灵魂。

三
问，在今天更有着特殊价值。

时下，如今，人工智能可以在极短时间内完成海量文本分析、观点提炼乃至初稿撰写，当人工智能在信息整合和文字生成上占据优势，什么才是社科研究不可替代的核心呢？

学问的终极价值是对时代命题的深度回应，是对人类社会运行逻辑的洞察与反思。它需要经年累月的学习积累，更需要离开书斋，把脚踩进泥土里，到火热的实践现场去感知真实、发现问题、求解答案。

四
纵览古今中外，那些开宗立派、引领风气的大家，往往都不是固守一隅的专才，而是文理兼通、视野开阔的通才。

“学”关乎知识的格局，那么“问”则决定学问的深度与温度，“学问”之“问”，不应只是书斋里的玄思，而应深扎于脚下的土壤。
真正有价值的“问”，需要回应百姓的急难愁盼，焕发出解释世界、改造世界的生命力。

学问的生命力从来不在高处的孤绝，而在向下扎根之后，向上生长、向四面延伸的无限可能。