政策领航，真题为镜
——2023语文新高考一卷再分析
高考如同一面“时代的镜子”，深度呼应并服务于国家发展和战略需求。
高考，作为我国规模最大的标准化人才选拔制度，自诞生之日起便与时代脉搏同频共振、随国家政策导向深化改革，成为衔接基础教育与高等教育、联通个人成长与国家发展的关键纽带。国家政策更是高考改革的核心驱动力，从“双减”政策对机械刷题的纠偏，到“强基计划”对基础学科拔尖人才的倾斜，再到新课标对“立德树人”根本任务的强化，高考的功能早已超越单纯的升学选拔，成为落实国家教育方针、培育时代新人的重要载体。
立足新时代背景，厘清高考与时代、国家政策的内在关联，既是深化教育改革的必然要求，更是为国家战略发展培育适配人才的关键前提。追溯历史是为了更好地备战当下，这篇文章重点分析2023年国家政策和高考语文真题的关系。
2023年5月17日，教育部、财政部、国家发展改革委等18部委为深入贯彻习近平总书记在二十届中共中央政治局第三次集体学习时的重要讲话精神，全面落实党中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于新时代进一步加强科学技术普及工作的意见》《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》部署要求，着力在教育“双减”中做好科学教育加法，一体化推进教育、科技、人才高质量发展，提出了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》。
其指导思想是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，按照中央“双减”工作部署，聚焦立德树人根本任务，完善课程体系，修订科学教材，改进教学方法，加强师资队伍建设，用好实践场所，推出优质资源，做强品牌活动，推进学科建设，开展科学研究，调动社会力量，推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接，提高学生科学素质，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体，培养社会主义建设者和接班人，为加快建设教育强国、科技强国、人才强国，全面建设社会主义现代化国家夯实基础。
主要目标是明显健全大中小学及家校社协同育人机制，明显提高科学教育质量，明显提升中小学生科学素质。并且强力推进中高考内容改革，完善学业水平考试命题：各地要完善试题形式，坚持素养立意，增强试题的基础性、应用性、综合性、创新性，减少机械刷题，引导课堂教学提质增效，培养学生科学精神；加强实验考查，提高学生动手操作和实验能力。
2023年6月7日，第一场语文考完，教育部教育考试院就权威发布：2023年教育部教育考试院共命制全国甲卷、全国乙卷、新课标Ⅰ卷、新课标Ⅱ卷4套高考语文试卷。试题全面贯彻党的二十大精神，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，深化考试内容改革，促进基础教育教学改革，助力拔尖创新人才培养。北京大学教授陆俭明说，2023年的语文试题“立德树人，德育为先。德育重在有国家意识、家国情怀和爱国情操，试题从不同层面、不同角度体现德育、强调德育。同时，立德树人还要培养学生有世界眼光、时代意识、探索精神，试题在这方面做得很好，设计时强调很多问题是关联的，引导学生不要只看一个方面，这有利于拔尖创新人才的选拔与培养”。
仔细分析2023年新课标一卷，我们会发现高考真的实现了与时代脉搏的同频共振，与国家战略的无缝衔接。
2023新课标一信息类文本的选文摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，文本中的西方媒体在报道藜麦时使用了“竞争性真相”，“这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机”。作者采用科学的方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误：首先，引用经济学家的调查数据及观点；其次，针对媒体提出的问题，作出合理的解释批驳媒体的观点；最后，作者亲自进行实地调研，征询当地居民的意见。这篇信息类文本阅读的选文紧扣时代脉搏、紧跟国家政策导向，通过文本向即将踏入大学校门的学生传达了要有质疑、批驳、实践、调查、研究的科学素养，达到语文学科“以文育人”的功效。新课标Ⅱ卷现代文阅读Ⅰ中的材料一摘自习近平总书记2011年11月16日在中央党校秋季学期第二批入学学员开学典礼上的讲话《谈谈调查研究》，文中强调调查研究应坚持群众路线和实事求是原则，启发广大青少年汲取其中的智慧，从人民的创造性实践中获得真知灼见，告诉学生做研究要有“调查研究”的科学精神，同样是坚持素养立意，增强试题的基础性、应用性、综合性、创新性，培养学生科学精神。
文学类文本选取的是陈村的《给儿子》，“等到暑假，你的第一个暑假，儿子，你就去买票”“你走下江堤”“你从跳板走上岸”“你沿着大埂走”“走下大埂，沿着水渠边的路走”“你就这样住着，看着，干着”……这些父亲的口吻，这些父亲对儿子的嘱托不就是要求儿子要经受劳动的洗礼，要勇于去乡村实践。第9题“围绕关键词写出你的短评思路”，“评”本身就是对学生的思辨能力、逻辑能力的考察。所以，这篇选文贴切地体现了高考“立德树人”“提升科学素养”的根本任务。
文言文试题分别节选了《韩非子·难一》和《孔丛子·答问》中的两则材料。两则材料在内容上紧密关联，聚焦于“赏罚”问题，展现了法家和儒家主张的差异以及两家立论驳论的交锋。试题引导学生学会多角度地理解不同观点，理性辩证地思考问题，进而提升科学思维素养。如第14题“子鲋用以批驳韩非的事实依据是什么？”
最后说说作文，“好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。”“好的故事”有正向的引导作用，但是“故事是有力量的”，这就要求学生对“故事”思辨，坏的故事会有负面的破坏作用。这也是引导学生理性辩证地思考问题，进而提升科学思维素养。
2023年语文新课标一卷深刻呼应时代精神，紧密服务国家发展，聚焦“立德树人”根本任务。试卷通过多样化的文本具体落实了《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》的指导精神与主要目标，致力于提升学生科学素养，培育具备科学家潜质、有志于投身科学研究事业的青少年群体，从而为培养社会主义建设者和接班人奠定基础，助力教育强国、科技强国、人才强国建设，为全面建设社会主义现代化国家提供坚实支撑。
