1. （1）溯 bó 迄 méng （2）C
（3）将“现在、未来抑或过去”改为“过去、现在抑或未来”。
2. （1）《说文解字》第一 （2）会意 （3）一个人站在地上 （4）这一天昼夜长度平分（5）极，最
3. （1）蒙络摇缀（2）参差披拂（3）落英缤纷（4）欲济无舟楫（5）白露为霜（6）所谓伊人（7）窈窕淑女
4. （1）运用了对比的手法（1 分），通过“多”与“少”的对比，突出了低碳的生活方式有助于减少雾霾的产生（或点明了低碳生活方式与雾霾形成的联系）；（1 分），同时采用谐音和对偶，读起来朗朗上口，具有趣味性（1 分）。
（2）各位同学，大家好（1 分）。此图的上半部分是一片树叶形状，中间为两个人形构成的汉字“行”的变形（如果写到像两个人手拉手也可给分），下方为“美丽中国，我是行动者”几个汉字（1 分）。美丽中国的建设，我们每个人都是积极的参与者、创造者、行动者，需要大家携手行动起来，为环保出力（1 分）。（称呼 1 分，描述图片内容 1 分，寓意或倡议总结 1 分）
5. ①雨大而多/下雨/阴沉沉 ②谷子的青苗正茁壮/田间蛙鸣阵阵/银杏的叶子呈绿茶色/杨梅树已挂果
③摘（制作）谷雨茶
6. （1）综合运用了描写和议论（1 分）的表达方式，“摇头叹气”是关于父亲的动作和神态描写，展现了父亲对土地的珍惜和对土地无人耕种现象的无奈。（1 分），后一句运用了议论的表达方式，借“种地”表明了“节气不以人的意志发生移位”的观点，点名了父亲叹气的原因，同也展现了大自然的强大力量，值得我们敬畏。（1 分）使文章具有画面感的同时，深化文章主旨。
（2）运用短句（1 分），如茶叶舒展，纤毫毕现，柔如银针等，展现了泡“谷雨尖”时茶叶的动态美与形态美（或写出了谷雨尖的柔软、舒展姿态的美丽）（1 分），展现了泡茶时的对“美”的享受，表达了作者对谷雨茶的喜爱之情（或语言简洁凝练，具有诗意）。（1 分）
7. A 句中，“我”不善饮，“味道”指茶味。（1 分）B 句中，母亲的费心表现在：①制作谷雨茶时炒焙有严格要求，用手慢慢揉搓茶叶，形成了谷粒大小的尖叶，“味道”是她制茶的精心、耐心。②母亲让“我”慢喝茶，说热茶慢喝，不能冷却，可治咳嗽、伤风、感冒。“味道”是母亲对“我”的真挚亲情。③每年的谷雨节，母亲总是雷打不动去茶园摘茶，认为再过了几天，就不是春茶了。“味道”，是母亲对天道更迭的尊重。（B 句任选两点得两分）
8. 《经典常谈》中庄学“无入而不自得”的思想，主张万物无不好、无不对，生死亦为自然变化，倡导人与万物打成一片，不用刻意区分物我与是非。（1 分）在民俗活动中，①人与自然万物交融，自然给予人物质的收获，例如“谷雨茶”滋养了我们肠胃的谷物；②同时又增长了人的智慧，丰富了人的精神世界，如父亲懂得利用节气安排耕作，母亲在谷雨茶中寄托亲情等，完成了对自我意义与价值的探寻。③民俗活动中，也渗透着人对自然的尊重与敬畏。“谷雨水响，犁耙下田”，父亲就着晴好的天气，把水田翻耕一遍；母亲雷打不动地在谷雨摘茶，认为再过了几天，就不是春茶了，这些民俗活动，是人对自然规律、对天道更迭的遵循与敬畏。 （简单概括庄学思想内容 1 分，关系理解任意两点 3 分）
9. 长，修长 ④ 以……为乐（或对……感到快乐） 原因；缘故
10. 有二小儿戏于沙上/犬立岸傍/如相守者
11. （1）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（注意斗、蛇的用法）
（2）千秋万代的作文章的方法不外乎也是这样，哪里只是画呢？（翻译流畅即可给分）
12. 不相同。尾联“幸此息营营，啸歌静炎燠”总结全文，也是情感的升华，“幸”“静”两字写出了柳宗元虽然被贬，但依然保持豁达、乐观的态度，不再为自己的处境而烦恼，不再为日后的前程而困扰的心情。（结合＋情感，2 分）而[乙]文由“四面竹树环合，寂寥无人”的环境营造了凄清、阴冷的氛围，引起了作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的感受，再结合贬谪的经历，更添他被贬后无法排遣的忧伤凄苦的心情。（结合＋情感，2 分）
13. 可以。《游江（节选）》一文以记游为主，具体描写了游于江上的所见所闻，有叙事、写景、状物，最后发表了“做学问的人的确能从不同角度的思考看待事物”的感慨。符合“记”的特点。（文体角度 2 分）本文中通过描绘修长的竹子与茅屋，茶香棋声，感受诗情画意后表达了对美景的喜爱与赞美，这与第三单元的关键词“寄情山水之中”相吻合，符合第三单元的学习内容。（单元学习内容角度 2 分）综上所述，是适合的。
参考译文：
[甲]
昨日游于江上，看见修长的竹子数千株，竹林其间建有茅屋，隐隐有棋声和茶香从中飘扬而出，心底为之暗暗高兴。第二天，路过前往拜访那户人家，看见琴、书、茶几、坐席等一应用具都是一尘不染，泛发出一片豆绿的色彩，大约是竹子的翠绿光芒映射到其上的缘故。静静地坐了许久，从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和宽阔的大江，江上飘荡着帆船和鱼艇，又有一丛丛的芦苇洲，耕作着的人和前来送饭的妇女，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗则谨慎地立在岸旁，就像一个守护着的人。这简直就是小李将军的画中之意悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面，是一种感受；从里面望向外面又是一种不一样的感受。我认为，做学问的人的确能不同角度的思考看待事物，千秋万代的作文章的方法不外乎也是这样，哪里只是画呢。
14. D【解析】D.材料二第③段将“茶树把香气信号转化为葡萄糖苷储存在体内”比作“在手机里收藏重要信息”,运用的是打比方的说明方法;且材料一第⑥段主要说明“庇荫反应”是什么,材料二第③段主要说明茶树应对寒冷的机制,这两段并非强调“植物有较强的自我保护能力”。选项表述有误。
15. 属于化学信号交流。(1 分)材料一第③段指出,化学信号交流是植物通过释放特定次生物质,经空气、水或土壤传递信号,促使其他植物做出反应。【链接材料】中杨树释放的茉莉酸甲酯是典型的次生物质,并通过空气传播,触发邻近杨树的防御反应,符合这一特征。（1 分）（判断 1 分，能结合杨树的特性带入概念简单阐述 1 分；判断错误直接 0 分。）
16. “投桃报李”原比喻友好往来或互相赠送东西（1 分）,这里用来形容接收信息的茶树给发出信息者以回馈,形象地表现了茶树之间相互反馈、互助的现象(1 分)，使说明语言更加生动有趣,通俗易懂。(1 分)（本义 1 分，文中义 1 分＋效果 1 分）
17. 作文：按照中考标准
