为精准把握高考命题趋势，优化高三复习备考策略，提升全县高中语文教学的针对性与实效性，2026年5月13日，由富顺县教育和体育局主办的高考试题分析研究活动在自贡横川实验学校举行。全县高二、高三年级语文教师、高一语文备课组长及富顺县高中语文名师工作室成员共同参与此次活动。活动由富顺县高中语文教研员何泽阳老师主持。
本次活动特别安排了9位首次承担高三语文教学任务的青年教师进行说题展示。按照富顺一中、自贡衡川实验学校、富顺二中、城关中学、富顺三中的顺序，老师们依次登台，聚焦近三年全国卷真题，从作文、文学类文本阅读、诗歌鉴赏、信息类文本阅读等不同版块展开深度剖析。富顺一中的夏晓、程梦老师以小说阅读和诗歌鉴赏为例，紧扣文本细读与情感逻辑；自贡横川实验学校的徐嘉老师精准拆解2025年新高考Ⅰ卷诗歌第16题的设问层级；富顺二中的蒋玉梅、丁雪、沈雪梅、彭艳玲四位老师分别围绕作文审题立意、文学类文本阅读的第8、9题等典型试题，系统梳理了考点的素养指向与解题路径；城关中学符运红老师和富顺三中黄玫老师则分别从2024年新高考Ⅱ卷和2025年全国Ⅰ卷的信息类文本阅读入手，强调了关联教材与迁移运用的备考策略。
纵观9位老师的展示，呈现出三大共性规律：一是均能从“核心素养”出发，精准对标高考评价体系；二是普遍重视“审题—建构—表达”的解题思维；三是善于从学情痛点中提炼易错点，并提出可迁移的规避方法。活动特色在于以“说”促“研”，将试题分析真正落地到复习课的教学行为中。说题活动不仅锤炼了青年教师对高考真题的深度解构能力，更为全县高三语文复习提供了可复制、可推广的“真题研学”模式。
研题如探源，得法方致远。在青年教师说题展示之后，富顺县高中语文教研员何泽阳老师结合多年试题研究与教学经验，围绕“高考备考冲刺阶段如何帮助学生有效提分”这一难点，与大家进行了深度分享。何老师指出，文学作品阅读的备考，不能只停留在“学生读懂没有”，更要关注“命题人如何理解与表达”。他提醒老师们，命题人的设问往往暗含对文本关键处的情感判断与逻辑衔接，只有引导学生站在命题视角反观题干，才能真正做到“问什么答什么”。针对语文分值长期不高的学生，何老师从海量答题样本中提炼出典型特征，并对此提出三条极具实操性的引导策略——改变认知、调整姿态、做好减法。何老师的分享切口小、落点实，既有理论高度又有实践温度，为一线教师的阅读复习教学提供了清晰可行的行动路径。
